Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Pre-tarea -
Identificar términos relacionados con las competencias de la
ingeniería
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Introducción a la Ingeniería de
Telecomunicaciones
Código del curso 208051
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Jueves, 28 de
Miércoles, 10 de abril de 2019
marzo de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce la evolución de la ingeniería y su contribución a

la sociedad para la búsqueda de solución a problemas, a partir del
aporte de la ciencia, tecnología e innovación.

Temáticas a desarrollar

Presaberes. Modelo de competencia profesional en el ingeniero

Molina, A. (2014). Didáctica de la ingeniería: fundamentos teóricos y

metodológicos (curso 18). (pp. 15-23).
Los enlaces a los recursos educativos se encuentran en el syllabus y
en el entorno de conocimiento del curso (Unidad 1 – Pre-saberes).

Estrategia de aprendizaje

El curso se maneja bajo la estrategia de aprendizaje basada en tareas

(ABT); en la evaluación inicial, la actividad a desarrollar es:

Pre-tarea: Identificar términos relacionados con las competencias de

la ingeniería.

Esta actividad le permitirá al estudiante reconocer las competencias

profesionales del ingeniero y su relación con la búsqueda de
soluciones a problemas.

Actividades a desarrollar

Actualización del perfil

Para mantener un trato más cercano con los participantes del curso y
los docentes, es importante actualizar el perfil, incluyendo una foto y
las expectativas académicas.

Podcast – Competencias profesionales del ingeniero

Esta actividad solicita elaborar un podcast de audio con su propia voz,

que permite narrar de manera corta una temática en específico, en
este caso las competencias profesionales del ingeniero (se sugiere
hacer uso de herramientas web 2.0 gratuitas, por ejemplo, Voice
Spice; o puede hacer uso de la grabadora de sonido de su
computador).

Como futuros ingenieros es importante conocer las competencias del

ingeniero y sus cuatro pilares. Para cumplir esta actividad es
primordial tener en cuenta “el desempeño y la competencia
profesional en el futuro ingeniero” propuesto por Molina, A. (2014).

Para elaborar el podcast es importante seguir las indicaciones

expuestas a continuación:
 1. Leer el material propuesto para la actividad ubicado en los
contenidos de la Unidad 1: Pre-saberes. Modelo de
competencia profesional en el ingeniero
2. Realizar un guion de 1 página con sus propias palabras sobre “El
desempeño y la competencia profesional en el futuro ingeniero”,
incluyendo los cuatro pilares de la educación (Aprender a
conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a
ser), dado que será la base para grabar el podcast.
3. Grabar el podcast, teniendo en cuenta que no debe superar 4
minutos.

Pregunta de reflexión – Relación de la ingeniería con la

búsqueda de soluciones a problemas

Responder argumentativamente en mínimo 10 renglones la siguiente

pregunta:

 ¿Considera que las competencias de la ingeniería están

relacionadas con la búsqueda de soluciones a problemas? ¿Por
qué?

Nota. Al entregar lo solicitado es importante que consulte el material

bibliográfico relacionado con los presaberes, haciendo uso de las
normas APA si requiere citar alguna fuente de información para evitar
incurrir en plagio.

Entornos Dentro de los diferentes entornos de aprendizaje el

para su estudiante encontrará información para el desarrollo del
desarrollo curso. Para esta actividad, la interacción se realiza en
los siguientes espacios:

Entorno de aprendizaje colaborativo -> Foro:

“Presaberes: Pre-tarea - Identificar términos
relacionados con las competencias de la ingeniería” ->
Tema: “Pre-tarea”.

“Aquí el estudiante puede tener una comunicación

y realimentación constante con el docente del
curso para mejorar los productos entregados.
Además, podrá interactuar con sus compañeros de
grupo colaborativo estableciendo una discusión
 académica y realizando comentarios propositivos
para mejorar los productos entregados”

Entorno de evaluación y seguimiento -> Recurso:

“Pre-tarea - Identificar términos relacionados con las
competencias de la ingeniería – Entrega de la
actividad”.

“Aquí el estudiante entregará el producto final de

la actividad, dentro de las fechas establecidas en
la agenda del curso, para iniciar el proceso de
calificación por parte del docente”

Productos Individuales:
a entregar Como producto de las actividades desarrolladas, el
por el estudiante entregará, un documento en word, que
estudiante contenga:

- Portada
- Introducción
- Guion de mínimo una página sobre “El desempeño
y la competencia profesional en el futuro
ingeniero” (recuerde citar los recursos educativos
utilizados según las normas APA)
- URL podcast*
- Respuesta a la pregunta de reflexión propuesta
- Conclusiones (De respuesta a la pregunta ¿Qué
conocimiento se adquirió en el desarrollo de la
actividad?)
- Referencias bibliográficas bajo las normas APA

* Aclaración. Si el archivo de audio junto con el

trabajo en word tienen un tamaño inferior a 10 MB, los
puede entregar en una capeta comprimida.

El documento debe cumplir las siguientes

recomendaciones:

Tipo de letra: Times New Roman

Tamaño de letra: 12 puntos
Interlineado: 2
Tamaño de la hoja: Carta
Tipo de documento: Word
Nombre del documento: Pre-tarea-Primernombre
Primerapellido, ejemplo: Pretarea-Iván Nieto
3. Lineamientos generales del trabajo

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado para trabajos
Uso de escritos. La sexta edición del Manual de las Normas
referencias APA contiene información como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados, seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página oficial de
las normas APA.

Políticas de En el reglamento estudiantil (Acuerdo 029 del 13 de

plagio diciembre de 2013) en el artículo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de
citas o referencias faltas, o proponer citad donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia” y literal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado

en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
 perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

Para conocer la forma como se referencia

correctamente según las normas APA, consulte el
documento: Centro de Escritura Javeriano (2018).
Normas APA. Sexta edición.
4. Rubrica de evaluación
Rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Puntaj
evaluado
Valoración Valoración Valoración e
s
alta media baja
El estudiante
Entrega un
entrega un
guion pero no No entrega el
guion con sus
Guion incluye alguno guion sobre “El
propias
sobre “El de los cuatro desempeño y
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según la norma las temáticas
APA. tratadas.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25