Texto Explicativo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA
Año Lectivo 2020

“Trabajamos con Fe en Dios y en equipo; por la Excelencia Educativa”
TEXTO EXPLICATIVO
LENGUA CASTELLANA GRADO: 8°
LILELIZ GABRIELA YANEZ NARVAEZ
LA ORACIÓN Y SU CLASIFICACIÓN
La oración es una unidad sintáctica que se caracteriza por tener sentido completo
y estar articulada en dos constituyentes básicos: sujeto y predicado.
O = SUJETO (SN) + PREDICADO (SV)
El SUJETO es el responsable de la persona y el número del verbo, de modo que

si cambia la persona o el número del sujeto también lo hará el verbo:
Me gusta la película → Me gustan las películas.
Ardió aquella casa → Ardieron aquellas casas.
El sujeto es un sintagma nominal, pero es importante tener en cuenta que los

sintagmas nominales desempeñan también otras funciones y así no pensar que
sintagma nominal y sujeto son equivalentes.
El sujeto de la oración es la persona, animal o cosa de la que se dice algo en una

oración. Siempre concuerda en número y persona con el verbo (núcleo del
predicado), por lo tanto para determinar cuál es el sujeto de una oración debes
partir por ubicar el verbo principal de la oración.
El sujeto está formado por un núcleo o palabra principal y otros elementos que
pueden acompañarlo, determinándolo. El núcleo de sujeto siempre es
un sustantivo o un pronombre. Los determinantes pueden ser:
Año Lectivo 2020
Tipos de sujeto

 Sujeto expreso
Es aquel que aparece de forma explícita en las oraciones.
Ejemplo:
 Sujeto
desinencial o tácito
Es aquel que no aparece escrito en la oración pero que lo podemos
reconocer a través de la persona gramatical que indica el verbo.
Ejemplo:
Sujeto activo o agente

Aquel que realiza la acción del verbo
Ejemplo:
Año Lectivo 2020
Sujeto pasivo o paciente

Es aquel que no realiza la acción, sino que sufre las consecuencias de la acción.
Ejemplo:
ujeto complejo
Es aquel cuyo núcleo o palabra principal tiene determinantes
Ejemplo:
Sujeto incomplejo
Es aquel cuyo núcleo no tiene determinantes, es decir, no hay ninguna palabra
que lo acompañe.
Ejemplo:
Año Lectivo 2020
Sujeto simple
Es aquel que tiene un solo núcleo o palabra principal.
Ejemplo:
Sujeto compuesto
Es aquel que tiene más de un núcleo o palabra principales
Ejemplo:
El predicado es un sintagma verbal. Examinando su estructura aparecieron

todos los componentes que acompañan al verbo, que ahora van a caracterizarse:
a) ATRIBUTO. Es el componente fundamental del predicado nominal. Sin él el

predicado es verbal y el verbo deja de ser copulativo. Es lo que sucede en
estos ejemplos con ser, estar o parecer: El atributo posee, por tanto, un
carácter obligatorio, señala una propiedad del sujeto y admite la sustitución
por el pronombre lo.
El atributo puede ser un adjetivo o sintagma adjetivo (Está muy hermosa)
Un nombre o sintagma nominal (Él es Juan, Es un verdadero psicópata)
Un sintagma preposicional (María es de Nazaret)
Un adverbio de modo o sintagma adverbial (Él es así, Mi tío está muy mal).
b) COMPLEMENTO DIRECTO. Solo aparece en los predicados verbales. Es

un complemento muy unido al verbo. Si es de persona, lleva la preposición
a (Veo a Isabel), si es de cosa, no va con preposición alguna (Escucho una
canción de Bob Dylan).
c) COMPLEMENTO INDIRECTO. Aparece en ambos predicados, nominales y

verbales. Lleva necesariamente la preposición a, casi siempre tiene
carácter personal. Puede sustituirse por el pronombre le o les:
Año Lectivo 2020
Es muy doloroso poner esa nota a Bárbara → Es muy doloroso ponerle esa
nota.
El profesor entregó los exámenes corregidos a los estudiantes → El

profesor les entregó los exámenes.
d) COMPLEMENTO DE RÉGIMEN. Conocido también como suplemento, es

un complemento exigido por el verbo que lleva necesariamente una
preposición. Dado que esta habitualmente posee un significado muy
general y abstracto (a, con, de, en), los complementos de régimen no
expresan circunstancia alguna, bastantes de los cuales guardan semejanza
con el complemento directo;:
Nunca se refiere a su infancia.
Sueña con las vacaciones.
Se olvidó de la cita.
e) COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL. Son complementos que representan

las distintas circunstancias en que se desarrolla el suceso verbal. Así, hay
complementos circunstanciales de:
Lugar (Vivo en Alcalá de Henares),
Tiempo (Hoy se casan Ana y Pedro)
Modo (Hace las cosas minuciosamente)
Cantidad (Trabaja mucho para la paz del mundo)
Causa (Lo hago por gusto)
Compañía (Ana pasea con Pedro)
Finalidad (Trabaja mucho para la paz del mundo)
Instrumento (Rompió el cristal con un diamante)
Materia (Hizo el arroz con muchas especias)

Año Lectivo 2020
f) COMPLEMENTO PREDICATIVO. Es un complemento de los predicados

verbales que ejerce una doble función. Por un lado, complementa al verbo
como si fuera un complemento circunstancial de modo (Se fue enfadado) o
un complemento directo (Sus amigas la ponen verde).
g) COMPLEMENTO AGENTE. Es un complemento exclusivo de las oraciones

pasivas. Representa la persona que realiza la acción en estas oraciones.
Por eso, coincide con el sujeto de las oraciones activas. Lleva siempre la
preposición por y es de carácter personal.
El atracador fue descubierto por casualidad [complemento circunstancial de causa]

por la policía *complemento agente+ → La policía descubrió al atracador por
casualidad.
Podemos clasificar las oraciones desde distintos puntos de vista:
Según su estructura: bimembres y unimembres.
Según la estructura del predicado: copulativas, predicativas, transitivas, reflexivas y

reciprocas
Según la actitud del hablante: enunciativas, interrogativas, dubitativas, negativas,

afirmativas, exhortativas, imperativas.
Según el número de verbos: simples y compuestas.
CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN LA ESTRUCTURA DEL

PREDICADO
1. Oraciones predicativas: No llevan atributo.
Ø Activas:
 Transitivas: Con CD: Tuvimos mucha suerte.
 Intransitivas: Sin CD: Pedro juega con sus amigos.
 Reflexivas: Sujeto = CD / CI: Laura se peina.
 Recíprocas: Sujetos = CD / CI: Francisco y Laura se escriben.

Año Lectivo 2020
Ø Pasivas: El sujeto no realiza la acción (sujeto paciente). Dos tipos:
 Pasivas perifrásticas: Verbo “ser” + participio (suelen llevar C.

Agente): El alumno fue felicitado por sus profesores.
 Pasivas reflejas: Pronombre “se” + verbo en voz activa (no llevan

C. Agente): Se oyó un rugido tremendo. (“un rugido tremendo” es el
sujeto paciente, porque va concordando con el verbo).
2. Oraciones copulativas: Con los verbos “ser”, “estar” y “parecer” +

atributo: Tu novio parece simpático.
CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN EL NÚMERO DE VERBOS
1. Oraciones simples: Tienen un solo verbo: Carlos es mi amigo.
2. Oraciones compuestas: Tienen más de un verbo: Me ha dicho que lo

llames
Las oraciones compuestas son aquellas que contienen dentro de sí dos o más
oraciones, esto es, dos o más combinaciones de sujeto y predicado:
Fanny me preguntó si venían los compañeros.
Existen dos procedimientos fundamentales para unir dos o más oraciones en una
oración compuesta:
a) COORDINACIÓN. La oración coordinada es un tipo particular de oración

compuesta en la que se combinan dos o más proposiciones independientes
de igual jerarquía a través de una conjunción coordinante.
Por ejemplo: Mi hermano hizo pastas y nadie las comió.
b) SUBORDINACIÓN. Las oraciones subordinadas son un tipo

de oraciones compuestas en las que se establece una relación de
dependencia entre un par de oraciones. Por ejemplo: La remera que me
regalaste me queda chica.
En una oración compuesta, siempre existen dos partes: la oración principal, de

mayor jerarquía, y la oración secundaria, de menor jerarquía y subordinada a la
principal.
Año Lectivo 2020
c) YUXTAPOSICIÓN. Las oraciones yuxtapuestas son un tipo de oraciones

compuestas que se caracterizan por tener dos sudoraciones (o
proposiciones) separadas por una coma ( , ), dos puntos ( : ) o un punto y
coma ( ; ).
Por ejemplo: La banda está tocando, podemos quedarnos un rato más.
CONECTORES LÓGICOS
Conectores lógicos gramaticales: En Lingüística, se denomina conector a una

palabra que une partes de un mensaje y establece una relación lógica entre
oraciones.
Uso de conectores lógicos
Permiten la adecuada unión de los enunciados en un texto. Los conectores

pueden ser palabras, oraciones o conjuntos de oraciones
Tipos de conectores lógicos
 Aditivos: Expresan suma de ideas: y, además, también, asimismo, también,

por añadidura, igualmente, encima, es más, más aún, incluso, hasta, para
colmo.
 Opositivos: Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados
 Concesión: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier
modo, al mismo tiempo aunque, aún cuando, a pesar que, no bien, etc.
 Restricción: pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta
medida, hasta cierto punto, si bien, por otra parte, aunque, sino, en cambio, al
contrario.
 Causativos-Consecutivo: Expresan relaciones de causa o consecuencia
entre los enunciados
 Consecutivos: por tanto, de ahí que, en consecuencia, así pues, por
consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces,
entonces resulta que, de manera que, luego, así que, en ese sentido, de tal
forma, además, enseguida, en efecto, o sea, en otras palabras, por otro lado,
por ejemplo, en pocas palabras, ya que, etc.
 Causales: porque, pues, puesto que, ya que, debido a que.
 Comparativos: Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados.Del
mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar, como, así como,
más… que, menos… que, igual… que, tan… como.
 Reformulativos: Indican que un enunciado posterior reproduce total o
parcialmente, bajo otra forma, lo expresado en uno o más enunciados
anteriores.
Año Lectivo 2020
 Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras, Para que,
con el fin de que, con el propósito de que.
 Recapitulación: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una
palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis.
 Ejemplificación: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo,
particularmente, específicamente, incidentalmente, para ilustrar.
 Corrección: mejor dicho, o sea, bueno.
 Ordenadores: Señalan las diferentes partes del texto
 Comienzo de discurso: bueno, bien: ante todo, para comenzar,
primeramente, en primer lugar.
 Cierre de discurso: en fin, por último, en suma, finalmente, terminando, para
resumir, para concluir, al final, en conclusión.
 Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a
continuación, acto seguido, después.
 Digresión: por cierto, a propósito, a todo esto.
 Temporales: después (de), después (que), luego, desde (que), desde
(entonces), a partir de..., antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al
principio, en el comienzo, inmediatamente, temporalmente, actualmente,
cuando, no bien, apenas, en cuanto que.
 Espaciales: al lado, arriba, abajo, a la izquierda, en el medio, en el fondo.
 Condicionales: si, siempre que, en caso que, mientras que, a no ser que,
según, con tal que, sí, siempre y cuando.
 Copulativos: y, ni, y también, no sólo…, sino también, etc.
 Conectores de certeza: indudablemente, claro, es evidente, en realidad,
como nadie ignora, como es por muchos conocido, etc.
VERBOS AUXILIARES
Los verbos auxiliares son un tipo de verbos que sirven para agregar datos que

tienen que ver con el modo, el tiempo, la voz o el número.
Por sí solos, los verbos auxiliares no transmiten información sobre la acción que
está ejecutando el sujeto. Por el contrario, su función es complementar al verbo
“auxiliado”, que es el que cumple la función de aportar valor semántico a
la oración. Por ejemplo: Deben estar en el cuarto.
Dentro de estos verbos, podemos identificar tres grupos:
Verbos auxiliares en participo
Verbo auxiliar + participio.

Año Lectivo 2020
 Ramón estaba distraído en la clase de inglés, no sé qué le pasaba.

 No hay que darse por vencido, todavía no está todo dicho.
 Pude haber quedado detenido por error; tuve mucho miedo.
Verbos auxiliares en infinitivo
Verbo auxiliar + infinitivo.
 Deberíamos comenzar a ordenar todo esto, sino no nos vamos más.

 ¿Podrías dejar de comer? Es una falta de respeto.
 Debe salir temprano hoy.
Verbos auxiliares en gerundio
Verbo auxiliar + gerundio.
 Vamos terminando la cena, por favor.

 Si firman mañana, salimos ganando.
 Va a ir rengueando porque todavía no se curó del esguince.
PALABRAS MULTIFORMES
Las palabras multiformes son aquellas que escribimos y pronunciamos de manera

similar. Lo normal es que se diferencien por su gramática o por la tilde diacrítica.
 Porque: es una conjunción utilizada con un sentido explicativo: «Vengo

temprano porque pude hacerlo».
 Porqué: es una preposición en su forma implícitamente interrogativa:
«No sabemos el porqué de su reacción».
 Por qué: se trata de una interrogación: « ¿Por qué no vino Roger?»
 Donde: es un adverbio relativo: «Podría estar donde dejé mi bolso».

 Dónde: es un adverbio interrogativo: « ¿Dónde encuentro un café abierto
a esta hora?»
 Adonde: es un adverbio relativo: «Adonde quiera que veo está oscuro».

Año Lectivo 2020
 Adónde: adverbio interrogativo: « ¿Adónde se escondieron los

muchachos?»
 A donde: se trata de una preposición combinada con un adverbio
relativo: «vamos a donde acordamos».
 Si no: en este caso se trata de la combinación de una conjunción

condicional y un adverbio: «Si no pagas a tiempo, te pondrán una
multa».
 Sino: esta es una conjunción adversativa en la que se indica la
escogencia de una opción frente a otra: «No quiero verte mañana sino
ahora mismo».
 Conque: se trata de una conjunción que se usa siempre que sea

equivalente a «de modo que»: ¡Conque querías sorprenderme!»
 Con que: es una preposición en modo relativo: «con que vengas rápido,
basta».
 Con qué: se trata de una preposición en modo interrogativo: «¿Con qué
debemos mezclar la salsa?»
 Cómo: es un adverbio de interrogación: «¿Cómo llegamos a la meta?»

 Como: se trata de un verbo que también se usa como adverbio en modo
condicional:
-«Yo usualmente no como frutas (verbo)».
-«Su voz sonaba como si tuviera una emergencia».
 Cuál: es un pronombre interrogativo: ¿Cuál es el lado de la casa al que

le tomarás la foto?
 Cual: se trata de un pronombre relativo: «Aullaba cual lobo».
 Cuánto: es un pronombre interrogativo: « ¿Cuánto tardarán en abrir la

puerta?»
Año Lectivo 2020
 Cuanto: puede utilizarse como adjetivo, adverbio o pronombre: «Cuanto

más puedas ahorrar, mejor».
 Qué: se trata de un pronombre interrogativo, que también puede ser

usado en modo exclamativo:
-« ¿Qué significa este símbolo?»
-« ¡Qué maravilla!»
 Que: es un pronombre relativo o una conjunción: «Dile que no invierta en

esas acciones».
 Quién: es un pronombre que también puede usarse en sus modos

interrogativos y exclamativos:
-« ¿Quién llegó?»
-« ¡Quién pudiera tener esa perla!»
 Quien: Es un pronombre relativo usado para referirse a personas:

«Elizabeth fue quien dijo que lo trajera».
 Ahí: es un adverbio que se utiliza para indicar lugar: «Ahí están los libros
que te comenté».
 Hay: es el presente indicativo del verbo haber: «Hay muchas cosas que
recoger».
 Ay: es una interjección que se usa para expresar dolor o sorpresa: «¡Ay!
– gritó el hombre mientras se sobaba la rodilla».
Año Lectivo 2020
LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS
Los organizadores gráficos son herramientas que permiten organizar la

información de una forma visual, Los principales organizadores gráficos
Hay múltiples tipos de organizadores gráficos, dependiendo de la temática a
estudiar o del problema a resolver. Estos son algunos de los más utilizados:
1. Mapas conceptuales
Permiten mostrar relaciones entre diferentes conceptos. Los datos son

expuestos de forma sintética, pero relacionándola con otras ideas de forma
clara.
2. Organigramas
Año Lectivo 2020
Este tipo de organizadores gráficos muestran cómo está organizada de forma

jerárquica una entidad, como por ejemplo una empresa, el personal de un
hospital o el profesorado de un instituto.
3. Diagramas de Venn
Normalmente, los diagramas de Venn muestran varios círculos que se solapan

parcialmente. Cada uno de ellos representa una categoría y reciben el nombre de
conjuntos.
Cuando dos conjuntos coinciden visualmente significa que comparten
características algún aspecto. El área que no se sobrepone representa aquello
que es exclusivo de cada conjunto.
4. Cuadros sinópticos
Se utilizan para ordenar la información de alguna temática siguiendo una
jerarquía. La forma en que se pueden elaborar es variada, ya sea en forma de
llaves, matrices o diagramas.
Año Lectivo 2020
5. Telarañas
Estos organizadores gráficos son poco conocidos, pero muy útiles para enseñar
temáticas como, por ejemplo, las redes tróficas o las relaciones entre un grupo de
amigos.
Se utilizan para mostrar la relación entre una categoría, la cual se coloca en el
centro de la telaraña, y otras que se colocan a su alrededor. Tanto la categoría
principal como las secundarias interactúan entre sí, formando una telaraña.
6. Líneas de tiempo
Año Lectivo 2020
Permiten ver de forma esquemática cuándo ocurrieron acontecimientos,

ordenados en función de sus fechas cronológicas. Facilitan comprender el
tiempo transcurrido entre cada evento, además de permitir aprender su orden.
7. Cadena de secuencias
Es una herramienta en la que se representan series de eventos, como los que
ocurren en un proceso. Estos eventos son representados en círculos y se
relacionan entre ellos mediante flechas. Normalmente se leen de acuerdo a las
agujas del reloj.
8. Rueda de atributos
Se dibuja un círculo que representa una rueda y en su centro se coloca el tema del
que se está hablando. A su alrededor se describen los atributos principales.
Año Lectivo 2020
9. Diagramas causa-efecto o de Ishikawa
Estos diagramas son una herramienta que facilita encontrar las raíces de un

determinado problema, analizando todo aquello que está implicado.
TALLER APLICATIVO
LENGUA CASTELLANA GRADO: 8°
Resuelve teniendo claro los contenidos del periodo I
1. Escriba en el espacio en blanco si las siguientes expresiones son oraciones o

frases.
a) De un día a otro
b) ¡mientes!
c) Se ha roto el cántaro de la fuente
d) Domingo a domingo
e) Trata de entender
f) La violencia no podrá contra la paz.
g) Casi siempre
h) La lista negra
Año Lectivo 2020
i) Ya tuve bastante
j) La gente no quiere conmiseración
k) No sabría contestar sus preguntas
l) Si y no m) De norte a sur
n) El vestido gris de mi padre
2. Construye una oración a partir de cada una de las siguientes frases.
3. a) Abiertas de par en par
4. b) A fuerza de golpes
5. c) De aquí para allá
3. Subraya el sujeto de las siguientes oraciones

a) Sus palabras desconcertaron a nuestros lectores
b) Por la noche, surgió a mí alrededor una tenue luz.
c) En ese momento, yo mismo inicié la discusión entre los invitados.
d) Todos esperan de mí cualquier cosa.
4. Escribe dos oraciones con sujetos:

a) Simple
b) Compuesto
c) Complejo
d) Incomplejo
e) Tácito
f) Expreso
5. Subraye el predicado de las siguientes oraciones y encierre en un círculo su

núcleo.
a) Miguel buscaba mejores condiciones de vida.
b) ) Andaba diciendo cosas raras.
c) c) En un barrio de la ciudad ocurrió un milagro.
d) d) Acababa de decidir su futuro.

Año Lectivo 2020
6. Descomponer las oraciones siguientes en sujetos y predicados y diga si éste

es nominal o verbal.
a) El soldado defiende la patria.
b) Noé construyó el arca
c) José está avergonzado.
d) Luis estudia la lección
e) El padre trabaja para sus hijos
f) Miguel Ángel fue arquitecto, escultor, pintor y poeta.
g) La mesa es de madera.
h) Los salones están vacíos
7. Subraya los complementos del verbo en las siguientes oraciones.
a) Eugenia encontró las llaves de su casa bajo una carpeta
b) Los habitantes del pueblo recordaban el rumor de sus pasos.
c) Vio de reojo los trajes de payaso.
d) Fernando tenía una herida en la mano izquierda
e) Alrededor de la casa, las plantas devoraban todo.
f) Fumigaron los sembradíos con sustancias tóxicas.
g) El paraíso no evoca mejores tiempos.
h) El médico atendió a su paciente i) Mi hermano construyó un helicóptero de

madera j) El enfermo abandonó su rutina alimentaria k) Todos asumieron su
destino trágico con entereza.
8. Elije la palabra multiforme adecuada en cada oración.
 La reunión no será el lunes ______________ (si no / sino) el miércoles.

Año Lectivo 2020
 Se fue con Roberto ________________ (porqué / porque / por qué) no

quiso esperar a Pedro.
 ¿____________ (qué / que) comiste hoy?
 __________ (el / él) chico de la guitarra estaba platicando con Ana.
 Ya lo sé, _______ (tu / tú) no querías venir; __________ (tu / tú) mamá te
obligó.
 El _______________ (te / té) de hierbabuena __________ (té / te) ayuda a

tener buena digestión.
 ____________ (el / él) automóvil negro es __________(más / mas) rápido

que el gris.
9. Localiza y señala con rojo las palabras multiformes de las siguientes oraciones.
 ¿Quién compró el balón azul?
 Tú me dijiste que tu coche estaba descompuesto, por eso no te invité.
 Aquella TV está sobre la mesa y esta está sobre el escritorio.
 El encendió su computadora la cual esperaba pacientemente sobre el

escritorio.
 Ella sabía que el mejor regalo para él era el reloj de oro
10. Ubica el conector lógico en los espacios.

HASTA PASANDO POR COMO INCLUSO
DESDE COMO SI FUERA POCO
Los libros se acompañan de un prospecto, una especie de receta médica, donde
cada categoría literaria está relacionada con un estado
emocional. ______________________ La felicidad, la ironía o la
amistad ____________________ la soledad, el luto, el abandono y la depresión,
_______________________ la ansiedad, la reflexión y la crisis de mediana
edad. _____________________, las categorías también abarcan extrañas cargas
sentimentales ______________________ el amor no declarado, la hipocondría
sentimental y los amores imposibles. _____________________ hay un espacio
para juegos infantiles y libros para niños, con folleto terapéutico incluido.
11. Elabora un mapa metal de un tema de actualidad

Año Lectivo 2020
Siete Habitaciones a Oscuras

(Torre De Papel: Amarilla/ Paper Tower: Yellow)
TALLER DE PROFUNDIZACION
LENGUA CASTELLANA
INTERDICIPLINARIEDAD
LENGUA CASTELLANA
1. Escoge uno de los cuentos y reescribiendo el final del cuento. Separen el
texto en escenas y traten de sintetizar cada una de esas escenas en una sola
frase. (5max)
Año Lectivo 2020
2. Realiza el resumen los cuentos en un organizador grafico de tu gusto.
CIENCIAS NATURALES
3. Extraigan del libro los diferentes animales e insectos que en ellos aparecen.
Hay desde moscas hasta murciélagos.
4. Investiguen sobre sus cualidades y señale cual fue la cualidad ficticia que el
autor le coloco en el cuento.
CIENCIAS SOCIALES
5. ¿En qué se parece un cuento de ficción y un relato histórico?
6. Describe de forma literaria 3 personajes y lugares curiosos de tu barrio
(ejemplo el tendero que le falta una pierna o la señora que le da de comer a
decenas de gatos de la calle, o la silueta del vecino que está siempre sentado
junto a su ventana, pero nunca ha salido)
ÉTICA Y VALORES
7. La construcción de un relato de terror recurre muy frecuentemente a
situaciones que atentan contra la libertad o el respeto hacia alguien.
8. Analice cada situación desde un punto de vista ético y moral sobre lo que se
debe hacer en los diferentes casos. Tener cuidado de imponer un punto de
vista propio.
 Una niña a la que sus padres no le prestan atención (“Fábula del pez y el
desierto”).
 Un niño al que nadie le cree (“Abaddon tenebrae”).
 Una mujer que encierra y maltrata a su sobrina (“Un silencioso encierro”).
 Un niño que desprecia a un hombre enfermo (“Y tú ¿qué esperas para
morirte?”)
 Un niño que no es escuchado (“El ajo o el limbo”)
 Un niño que no comenta sus problemas con sus padres (“Las posibilidades
del azul”)
 Un hombre encerrado en su soledad (“Muchas moscas muchas”)
Año Lectivo 2020

Texto Explicativo

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Texto Explicativo

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA

Año Lectivo 2020

O = SUJETO (SN) + PREDICADO (SV)

El SUJETO es el responsable de la persona y el número del verbo, de modo que

Me gusta la película → Me gustan las películas.

Ardió aquella casa → Ardieron aquellas casas.

El sujeto es un sintagma nominal, pero es importante tener en cuenta que los

El sujeto de la oración es la persona, animal o cosa de la que se dice algo en una

Sujeto activo o agente

Sujeto pasivo o paciente

El predicado es un sintagma verbal. Examinando su estructura aparecieron

a) ATRIBUTO. Es el componente fundamental del predicado nominal. Sin él el

El atributo puede ser un adjetivo o sintagma adjetivo (Está muy hermosa)

Un nombre o sintagma nominal (Él es Juan, Es un verdadero psicópata)

Un sintagma preposicional (María es de Nazaret)

b) COMPLEMENTO DIRECTO. Solo aparece en los predicados verbales. Es

c) COMPLEMENTO INDIRECTO. Aparece en ambos predicados, nominales y

El profesor entregó los exámenes corregidos a los estudiantes → El

d) COMPLEMENTO DE RÉGIMEN. Conocido también como suplemento, es

Nunca se refiere a su infancia.

Sueña con las vacaciones.

e) COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL. Son complementos que representan

Lugar (Vivo en Alcalá de Henares),

Tiempo (Hoy se casan Ana y Pedro)

Modo (Hace las cosas minuciosamente)

Cantidad (Trabaja mucho para la paz del mundo)

Causa (Lo hago por gusto)

Compañía (Ana pasea con Pedro)

Finalidad (Trabaja mucho para la paz del mundo)

Instrumento (Rompió el cristal con un diamante)

Materia (Hizo el arroz con muchas especias)

f) COMPLEMENTO PREDICATIVO. Es un complemento de los predicados

g) COMPLEMENTO AGENTE. Es un complemento exclusivo de las oraciones

El atracador fue descubierto por casualidad [complemento circunstancial de causa]

Según la estructura del predicado: copulativas, predicativas, transitivas, reflexivas y

Según la actitud del hablante: enunciativas, interrogativas, dubitativas, negativas,

Según el número de verbos: simples y compuestas.

CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN LA ESTRUCTURA DEL

1. Oraciones predicativas: No llevan atributo.

 Transitivas: Con CD: Tuvimos mucha suerte.

 Intransitivas: Sin CD: Pedro juega con sus amigos.

 Reflexivas: Sujeto = CD / CI: Laura se peina.

 Recíprocas: Sujetos = CD / CI: Francisco y Laura se escriben.

Ø Pasivas: El sujeto no realiza la acción (sujeto paciente). Dos tipos:

 Pasivas perifrásticas: Verbo “ser” + participio (suelen llevar C.

 Pasivas reflejas: Pronombre “se” + verbo en voz activa (no llevan

2. Oraciones copulativas: Con los verbos “ser”, “estar” y “parecer” +

CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN EL NÚMERO DE VERBOS

1. Oraciones simples: Tienen un solo verbo: Carlos es mi amigo.

2. Oraciones compuestas: Tienen más de un verbo: Me ha dicho que lo

a) COORDINACIÓN. La oración coordinada es un tipo particular de oración

Por ejemplo: Mi hermano hizo pastas y nadie las comió.

b) SUBORDINACIÓN. Las oraciones subordinadas son un tipo

En una oración compuesta, siempre existen dos partes: la oración principal, de

c) YUXTAPOSICIÓN. Las oraciones yuxtapuestas son un tipo de oraciones

Por ejemplo: La banda está tocando, podemos quedarnos un rato más.

Conectores lógicos gramaticales: En Lingüística, se denomina conector a una

Uso de conectores lógicos

Permiten la adecuada unión de los enunciados en un texto. Los conectores

Tipos de conectores lógicos

 Aditivos: Expresan suma de ideas: y, además, también, asimismo, también,

Los verbos auxiliares son un tipo de verbos que sirven para agregar datos que

Dentro de estos verbos, podemos identificar tres grupos: