INSTITUCIÓN EDUCATIVA No.

15 SEDE ____________
GUÍA DE ESTUDIO LENGUA CASTELLANA
DOCENTE: ______________________
GRADO: QUINTO
Estudiante Grupo 5 No.
Periodo 1er – Primer Periodo 2020 Área LENGUA CASTELLANA

1. PROPÓSITO DEL ÁREA

Alcanzar una comprensión lectora desde el nivel literal e inferencial y una producción textual acorde con
los diversos tipos de textos trabajados durante el año.
.
2. ESTANDARES A DESARROLLAR
Entiendo la estructura formal y semántica de un texto y sus oraciones, identificando
requerimientos formales, conceptuales, normas ortográficas y uso de signos de puntuación, entre otros
aspectos.

3. PROPÓSITO DEL PERIODO

Comprender el sentido de cohesión y coherencia en los textos que lee a partir de sus aspectos formales
4. INDICADORES DE LOGROS
 Redacto textos coherentes con intención comunicativa clara.
 Reconozco la importancia de la narración
 Identifico las partes de la narración.
5. CONTEXTUALIZACION
INSTRUCCIONES:
Desarrolla en tu cuaderno esta guía de trabajo.
Al final de esta guía indica para cada pregunta la respuesta que consideres correcta.
El trabajo entregado será evaluado con nota parcial.
Fecha de entrega:

6. ENSEÑANZAS
6.1 ENSEÑANZA 1
Elemento de la narración:
La narración: es un relato oral o escrito que narra historias reales o ficticias de unos personajes, en un
tiempo y un lugar determinados.
Tienen un tema y se organizan en tres momentos: inicio, desarrollo y desenlace. Los hechos son contados
por un narrador en primera persona ejemplo: vi unos árboles cargados de ciruelas; o en tercera persona,
ejemplo: Simón vio unos árboles cargados de ciruelas.
E
Los textos anteriores fueron escritos para ser leídos, contados o recitados, pero su lenguaje, forma y propósitos se diferencian. Lee la
siguiente narración.

Sorprendió un león a una liebre que dormía tranquilamente. Pero cuando estaba a punto de
devorarla, vio pasar a un ciervo. Dejó entonces a la liebre por perseguir al ciervo.

Despertó la liebre ante los ruidos de la persecución, y no esperando más, emprendió su huida.

Mientras tanto el león, que no pudo dar alcance al ciervo, ya cansado, regresó a tomar la
liebre y se encontró con que se había escapado.

Entonces se dijo el león:

-Bien me lo merezco, pues teniendo ya una presa en mis manos, la dejé para ir tras la
esperanza de obtener una mayor.
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6.1.2 Ejercicios
Lee la narración e identifica en ella cada uno de sus elementos.
El detective Mortadelo, hombre de 56 años, estaba ya cansado de su profesión porque se había vuelto rutinaria. Un día, decidió renunciar y
se volvió taxista. Los pasajeros le contaban narraciones cotidianas que le hacían pensar en historias detectivescas alucinantes. Luego, se
interesó tanto en los relatos, que decidió escribirlos con un toque detectivesco.
El detective y taxista Mortadelo ahora también es escritor.
a) Personajes: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) Lugar: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c) Tiempo: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2) Selecciona el tema principal de la narración anterior. Justifica tu elección

La imaginación del La vida rutinaria de un La cantidad de profesiones

Mortadelo hombre de 56 años. de Mortadelo

3) imagina cuál podría ser el título de la narración anterior. -------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6.1.3 Conceptos Claves
Personajes, tiempo, lugar, tres momentos (inicio, desarrollo y desenlace) primera persona, tercera
persona.
6.2 ENSEÑANZA 2
La fábula: son composiciones literarias en verso o prosa con inicio, desarrollo y final. Relatan situaciones
que les suceden a animales u objetos personificados, es decir, que se comportan como humanos. Estos
personajes representan virtudes y defectos que permiten dejar una enseñanza o verdad moral llamada
moraleja.
Algunas historias son protagonizadas por animales que actúan como personas.
Lee la historia del escarabajo.
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El águila y el escarabajo. Fábula de Esopo

Estaba una liebre siendo perseguida por un águila, y viéndose perdida pidió ayuda a un
escarabajo, suplicándole que le salvara.

Le pidió el escarabajo al águila que perdonara a su amiga. Pero el águila, despreciando la

insignificancia del escarabajo, devoró a la liebre en su presencia.

Desde entonces, buscando vengarse, el escarabajo observaba los lugares donde el águila
ponía sus huevos, y haciéndolos rodar, los tiraba a tierra. Viéndose el águila echada del lugar a
donde quiera que fuera, recurrió a Zeus pidiéndole un lugar seguro para depositar sus futuros
pequeñuelos.

Le ofreció Zeus colocarlos en su regazo, pero el escarabajo, viendo la táctica escapatoria, hizo
una bolita de barro, voló y la dejó caer sobre el regazo de Zeus. Se levantó entonces Zeus para
sacudirse aquella suciedad, y tiró por tierra los huevos sin darse cuenta. Por eso desde
entonces, las águilas no ponen huevos en la época en que salen a volar los escarabajos.

Moraleja: Nunca desprecies lo que parece insignificante, pues no hay ser tan débil que no
pueda alcanzarte.

6.2.1 Ejemplos
Describe las cualidades que representa cada uno de los personajes y piensa en una moraleja para esta
fábula.
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EL GALLO, EL GATO, Y EL RATONCITO

Había una vez un ratoncito que nunca había salido de su casa. Un día, después de mucho pensarlo
decidió viajar para conocer el mundo, pero antes de irse, su mama le dijo: “Ten cuidado, hijo
mío. Hay muchos peligros en el mundo”. Entonces el ratoncito tomo su maleta y se fue. Era la
primera vez que salía, y estaba muy emocionado pero también muy temeroso.

Después de varios días, regreso a su casa, y le dijo a su madre: “Tengo muchas historias que
contarte, mama. Conocí muchos animales maravillosos que no creí que existían, pero como soy
muy tímido, no pude hacer muchos amigos”. Su madre le insistió en que le contara acerca de los
animales, y le dijo: “Háblame de ellos. ¿Cómo eran?”. El ratoncito se sentó ansioso por contarle sus
aventuras, y le contesto: “El animal que más me gusto tenía cuatro patas, su pelo era muy suave, y
tenía una cola larga, y bigotes como los ratones pero mucho más grande. Hacia un sonido muy
suave, y me hubiera gustado mucho haber sido amigo de este animal tan bondadoso”. Su madre
muy asustada le contesto: “Oh no, ese era un gato infame e hipócrita, y no debes de confiar en él
aunque aparente ser muy dulce y amistoso. Él es nuestro mayor enemigo porque le gusta comerse a
los ratones”. ¡Tienes suerte de que no te haya hecho daño! Pero sígueme contando, y dime cual fue
el animal que más te asusto”. “Oh”, dijo el ratoncito. “Era un animal muy grande. Tenía plumas de
muchos colores, y volaba un poco por los aires. Llevaba una corona roja de carne encima de su
cabeza, y cuando abría el pico se oía su voz chillona. Entonces fue cuando corrí aterrorizado, y me
vine a casa”. Su madre lo abrazo, y le dijo: “Hijo mío”, ese animal del que me hablas es solo un
gallo inofensivo, y no te habría hecho ningún daño. No puedes juzgar a alguien solo por su
apariencia”. El ratoncito le dio un beso, y le contesto: “Ahora lo sé, gracias por tus consejos”.
2) identifica a que partes de una fábula corresponde cada fragmento.

Quien no tiene propósitos en la vida solo puede vivir a la sombra de los otros.

Un asno lloraba bajo un árbol y pedía ayuda a gritos cuando se le acercó una
paloma
3) escribe una moraleja de una fábula cuyos personajes sean un gato perezoso y un ratón astuto.

4) Escribe qué cualidades o defectos podrían representar un cerdo, un perro y una oveja en una fábula.

5) ¿Crees que lay animales que actúan como humanos? Explica con ejemplos.

6) Lee la siguiente fábula y realiza las actividades.

El Lobo con piel de Oveja.
Pensó un día un lobo cambiar su apariencia para así facilitar la obtención de su comida. Se metió
entonces en una piel de ovejas y se fue a pastar con el rebaño, despistando totalmente al pastor.
Al atardecer, para su protección, fue llevado junto con todo el rebaño a un encierro, quedando la puerta
asegurada. Pero en la noche, buscando el pastor su provisión de carne para el día siguiente, tomó al lobo
creyendo que era un cordero y lo sacrificó al instante.
Según hagamos el engaño, así recibiremos el daño.
7) Identifica al personaje principal de la fábula. Describe sus rasgos.

8) Subraya la moraleja de la fábula y da un ejemplo donde se podría aplicar esta enseñanza en una
situación de la vida real.

9) Redacta tu propia definición de fábula. Léela a tus compañeros en clase.

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6.2.2 Ejercicios
El mito: es una narración que cuenta historias sagradas, relatos o acontecimientos para explicar el origen
de las personas, los animales y los fenómenos de la naturaleza. Sus personajes pueden ser seres divinos o
humanos.

La leyenda: es una narración basada en un hecho real, al cual se le agregan otros productos de la
imaginación. Suele tratar temas religiosos, de la naturaleza o sobrenaturales. Sus personajes pueden ser
reales, histórico o fantástico.

Observa las imágenes y responde ¿recuerda alguno de los siguientes personajes?, ¿en que tipo de relatos
los has visto o leído?

La llorona Bochica El hombre caimán

Los personajes anteriores pertenecen a las narraciones colombianas propias de la tradición oral. Son
narraciones que provienen de tiempos antiguos y se transmiten por generaciones de forma oral. Algunas
de ellas ofrecen explicaciones sobre el origen del mundo o los fenómenos naturales.

El inicio del mundo.

Los vecinos de la sierra cuentan, desde Cupo a Socaire, que en el mundo todo era solo noche, todo era
penumbras… Nada iluminaba la existencia de los hombres, quienes deambulaban por los cerros,… y a las
vegas en busca de esquivos alimentos. Dicen que la falta de calor y de luz impedía la germinación de las
semillas, el crecimiento de las plantas.
Los hechos narrados ofrecen una
explicación sobre el origen del
mundo.
Ejercicio
Lee un mito como Bachué, diosa y maestra de los chibchas, y una leyenda como la patasola. Luego,
completa el tu cuaderno el siguiente esquema comparativo.
Semejanzas
Aspectos
Mito Leyenda
Personajes

Lugar

Hechos narrados

¿Por qué es importante que este tipo de narraciones se transmita de generación en generación?

Comenta con tus compañeros, con la ayudad de un diccionario, el significado de las palabras leyenda y mito en cada oración.
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a) El Pibe es una leyenda del fútbol colombiano.

b) Eso de evitar pasar bajo una escalera no es más que un mito.
c) La balsa música representa uno de los ritos indígenas en los que se basó la leyenda de El Dorado.

Selecciona la opción que corresponda a una característica de la leyenda.

a) Narración de historias sagradas cuyos personajes son dioses.
b) Narración basada en un hecho real cuyos personajes son seres históricos o reales.
c) Narración de hechos imaginarios cuyos personajes son animales.

7. RECURSOS
Cuaderno, Texto Guía, Lápiz, Lapiceros, Borrador, Sacapuntas, Consultas en Internet.
8. BIBLIOGRAFÍA
Texto Guía: vamos a aprender Lenguaje. 5.

9. ACTIVIDAD DE RETROALIMENTACIÓN
¿Qué es la narración?, ¿Cuáles son las partes de la narración?, ¿Cuáles es la importancia de la leyenda?, ¿Cómo
se clasifican los textos narrativos?, ¿Cómo se llama la enseñanza que deja la fábula?

Profundización: conversa con tus padres y pide que te cuenten un cuento, una leyenda y un mito, luego escríbela e
identifica los personajes, el lugar y que hechos se destacan en cada uno. .