PARTE I

1. La cultura evaluativa
2. El vinculo pedagógico
3. Los componentes de las instancias evaluativas.

PARTE II
1. De los formatos tradicionales de evaluación a las nuevas instancias
evaluativas
2. Criterios evaluativos y el perfil profesional
3. Evaluación y RAM
4. Ejemplos de formatos para instancias evaluativas:
evaluación con opciones: el estudiante escoge entre varias posibilidades

OTRA FOTOCOPIA

1. Acerca de las practicas de evaluacion

2. Las practicas docentes y la sociedad de la informacion.
3. Las practicas docentes en el contexto de la escuela.
4. Criterios y estrategias pedagogicas de formacion
5. Sistematizacion de criterios pedagogicos para la formacion en las practicas
6. Poner en tension las teorias y las practicas en contextos reales
7. Trabajar sobre los supuestos y creencias de los estudintes
8. Reflexionar sobre el papel de los rutinas en las practicas
9. Favorecer constantemente el pensamiento en la accion
10. Integrar lo individual y grupal
11. Contribuir con la modelizacion de las practicas y la “buena receta”
12. Apoyar el conocimiento del curriculo y las capacidades para enseñar y gestionar el
aula
13. Poner en practica la evaluacion continua y autentica
14. Aprender el significado y la funcion social de la profesional
15. ¿Porque planificar y gestionar la programacion en las practicas?
16. La evaluacion en las practicas docentes
17. Acerca de la evaluacion integral