UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLA, PECUARIAS Y DEL MEDIO

AMBIENTE

ECAPMA

Anexo 2

TAREA 5: MATRIZ DE ANALISIS

Política Agraria y Ambiental

Código: 201510

Luz Elena Santacoloma Varón

Diciembre de 2019
 1. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

El estudiante debe desarrollar la matriz de análisis (Matriz 1)

en las cuales identifica los elementos centrales de los textos.
Esta matriz la encuentra en el presente documento y para ello
debe realizar las siguientes actividades:

1. Lectura cuidadosa y analítica de cada uno de los siguientes

artículos

Del siguiente artículo deben leer de la página 660 a la 671

(11 páginas) correspondiente al tema “Concentración de la
propiedad de la tierra”

Artículo 1. Ropero, S. (2016). La institucionalidad rural en

Colombia: Reflexiones para su análisis y fortalecimiento.
Recuperado de
https://www.mundoagrario.unlp.edu.ar/article/view/MAe022/
7547

Artículo 2. Centro de Investigación y Educación Popular-

CINEP (2013). Documental " Y si dejáramos de cultivar".
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=hbKAUGEa9gs

Artículo 3. Santacoloma, L. (2015). Importancia de la

economía campesina en los contextos contemporáneos: una
mirada al caso colombiano. Recuperado de 

https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/
view/1159/893

Artículo 4. Andrade, G. (2010). Estado del conocimiento de

la biodiversidad en Colombia y sus amenazas. Recuperado de

http://www.scielo.org.co/pdf/racefn/v35n137/v35n137a08.pd
f
 Artículo 5. Universidad Nacional de Colombia. (2017).
Documental Camino de agua: Tras la huella del cambio
climático
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=hQ8QiGTvpKY

a. Una vez haga la lectura analítica de los anteriores

artículos y documentales desarrolla la matriz que se
presenta a continuación:

Actividad Artículo 1 Artículo 2 Artículo 3 Artículo 4 Artículo

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Autor: Autor: Centro C. Título
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 Para el desarrollo de la matriz es importante que tenga
presente los siguientes aspectos

 Idea central del texto: el estudiante identifica la idea

principal de cada uno de los artículos
 Ideas que comparte con el autor: es importante que
identifique las ideas relevantes que a juicio del estudiante
comparte con el autor, o los planteamientos que lo identifican con
el texto, teniendo en cuenta los conocimientos previos acerca del
tema y los referentes teóricos de otros autores.
 Conceptos que no comparte con el autor: esta actividad
ha sido incluida con el fin de propiciar el pensamiento crítico, ya
que en muchos casos es normal tener discrepancias con autores
o con textos, de acuerdo a los referentes teóricos que se tienen.
Por tanto, se debe identificar estas ideas y argumentarlas de
manera coherente.
 Formulación de una pregunta a partir de cada artículo:
esta actividad se orienta, con el fin de que el estudiante cambie
de rol y se ubique en el papel de docente, para lo cual debe
redactar una pregunta a partir de cada texto (artículo) que
formularía a un estudiante o compañero de grupo.

Elementos necesarios para desarrollar la actividad

Cinco artículos referenciados en puntos anteriores

Productos a entregar

Matriz 1, debidamente desarrollada con los puntos que en

ella se solicitan. Los criterios de evaluación son:

-Claridad
-Coherencia
-Capacidad de síntesis
-Precisión