"Una Pedagogía donde los Valores son la razón

de Nuestro Ser"

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4

1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección: PRIMERO 1.3. Duración: 3 HORAS
1.2. Profesor (a): DAGNE ROSA CALDERON CONDORI 1.4. Fecha: 04-05-2020
2. TITULO: DIVERSIDAD CULTURAL EN LA FAMILIA
3. CAMPO TEMÁTICO: La familia como institución diversa.
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños
Instrumento Evaluación
1. Construye su identidad. - Reconoce que pertenece a un - Lista de cotejo
- Vive su sexualidad de manera integral y grupo familiar que forma parte de - Escala de valoración
DPCC responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo su identidad.
y madurez

Enfoques transversales Actitudes observables

- Enfoque Búsqueda de la excelencia.
- Enfoque de derechos.
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera
necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
nuevas
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas
o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura
común

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio: Tiempo aproximado:
- Se saluda a los estudiantes.
- Motiva a los estudiantes para introducirlos a la actividad.
- Responden a preguntas con lluvia de ideas en grupo. ¿Resides en una zona rural o urbana?, ¿En tu familia,
todos son iguales o en que se diferencian?, ¿Por qué sucede esto?
- Registra las respuestas en su cuaderno.
- Presentamos el propósito de la sesión: Vamos a reconocer la pertenencia a un grupo familiar diverso.
- Proponemos normas de convivencia:
 Demostrar amabilidad y respeto
Desarrollo : Tiempo aproximado:

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PROBLEMATIZACIÓN
- Comenta que cada una de las actividades que planificaron les ayudará a conocerse.
Es indudable la diversidad cultural en la familia peruana como consecuencia de la realidad socioeconómicas
permite ver ciertas diferencias, sin embargo la familia es un núcleo institucional como el refrán : “ Tu casa puede
sustituir al mundo, pero el mundo nunca sustituirá tu casa”.
ANALISIS DE INFORMACIÓN
Pregunta la maestra ¿Quiénes conforman tu familia?, ¿De que lugar provienen?,
¿Cuál es el fin o función primordial de la familia?
- Escuchan las indicaciones del/la docente.
- El docente explica sobre:
-Que es la familia.
-Todos tenemos una familia.
-Que significa diversidad cultural.
-Diversidad cultural en las familias.
-Que ocurre con las familias en la actualidad.
-La familia y los cambios sociales.
- Fundamentos de una familia.
- Cambios que influyen en la diversidad familiar.
- Familias en el mundo.
- La docente absuelve dudas, monitorea el trabajo de los estudiantes, redondea ideas.
- La docente propone la resolución de actividades donde los docentes aplicaran sus capacidades..
TOMA DE DECISIONES
- Reflexiona como adolescente para cultivar tres actitudes: bondad, sabiduría y amistad.
Ama 3 acciones: Caballerosidad, dignidad y justicia.
- Exponen sus trabajos para compartirlo con los demás, verbalizando con sus propias palabras.
- Responden interrogantes acerca del tema, elaboran un mapa conceptual.
Cierre: Tiempo aproximado:
- Contestan las preguntas ¿Qué aprendimos hoy?; ¿Qué nos pareció lo que hicimos?
Tarea para la casa
- Dibuja lo que más te gustó de tus primeras horas de trabajo

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Dagne Rosa Calderon Condori
DOCENTE

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