CICLO INICIAL

TALLER DE
LECTURA Y
ESCRITURA

MARIA INSÚA
20014
ESTRATEGIAS DE
REFORMULACIÓN

GÉNERO DISCURSIVO:
RESPUESTA DE EXAMEN

* TEXTOS EXPLICATIVOS
* TEXTOS ARGUMENTATIVOS
 Acciones sociales

Géneros
discursivos
Ámbito académico
 Artículo de investigación
 Entrada de diccionario especializado
 Informes
 Monografías
 Respuesta de examen
 Estructura textual
interna
Tipos
textuales

Clasificación básica
 Narrativo
 Explicativo
 Argumentativo
Proceden por Proceden por

Definición
Ejemplificación Hipótesis
Descripción Argumentos
Clasificación
 Consignas de examen

“Según Williams, “Escribir una definición a

qué aspectos…” partir…según Jauretche…”

“Explicar qué es ciencia

según lo leído en la
enciclopedia hispánica.”
“Fundamentar la respuesta
con la bibliografía…”

Respuesta de examen
Reformular textos fuente

Escribir textos propios

 Los textos académicos utilizan el
discurso referido

Fragmento literal entrecomillado discurso directo

EJEMPLO
Según Jaime Rest, el ensayo “es una composición…”
Reformulación de conceptos discurso indirecto
EJEMPLO
Añade, sin embargo, que , dado sus límites difusos, el ensayo…
Transcribe parte de la cita forma mixta

EJEMPLO
Agrega, que una de las características del ensayo es la de “resultar
persuasivo”, de modo de…
 Clasifiquemos discursos
referidos
EJEMPLO
a) Varga Llosa señala que “el desvanecimiento de las
fronteras se ha convertido en un incentivo…”

EJEMPLO
b) Según Vargas Llosa, los cambios producidos por la
globalización son “un incentivo” para los jóvenes…

EJEMPLO
c) Vargas Llosa afirma que la globalización es un incentivo
hacia el aprendizaje para los jóvenes.
 Contar lo que otro dijo

no es automático

Interpretar puede ser

fiel
http://es.scribd.com/doc/96974223/Silvestri-Habilidades-de-Reformulacion
TEXTO REFORMULADO
Fuentes
Crespo, K. (2014). “Módulo 2: Diseño de narrativas y elementos de
composición”, en Diseño de materiales educativos digitales. El docente
como gestor inteligente de la información. 1° ed. Dentro del programa
virtual de Formación Docente del Centro de Innovación en Tecnología y
Pedagogía de la Secretaría de Asuntos Académicos del Rectorado de la
Universidad Nacional de Buenos Aires.

López Casanova, M. y Sozzi, M. (coord.) (2011). Taller de Lectura y

Escritura. Florencio Varela, Universidad Nacional Arturo Jauretche,
2013.

www.rae.es/

http://es.scribd.com/doc/96974223/Silvestri-Habilidades-de-
Reformulacion

Fotos:
http://es.123rf.com/imagenes-de-archivo/argumento.html

http://es.123rf.com/imagenes-de-archivo/argumento.html
Fuentes
Presentaciones

 BALLESTEROS, CECILIA. Gráficas para compartir

conocimientos. [Slideshare]. Disponible en:
http://goo.gl/lm54uD [Consulta:
20/08/2014]

 JESEEDEE. Roba esta presentación. [Slideshare]

Disponible en: http://goo.gl/9huury [Consulta:
20/08/2014]

 SILVERMAN, DANIEL. Muerte por Power Point.

Disponible en: http://goo.gl/yGnjnd [Consulta:
20/08/2014]

Video
 CASTAÑERA, LINDA. Cómo diseñar presentaciones
visuales. [Youtube] Disponible en: http://goo.gl/2w2aQW
[Consulta: 20/08/2014]