TALLER DE ESTADISTICA DESCRIPTIVA

DOCENTE:
Jegferin Gomez Casseres Samur

PRESENTADO POR:
Carlos Juan Berrio
Aldair Lamadrid

FECHA:
23/03/2020

CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE

CECAR

PROGRAMA DE CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA ACTIVIDAD FISICA

SINCELEJO-SUCRE
2020
 TALLER #1

1. De un grupo de familias considerando el número de hijos, se han obtenido los

siguientes valores:
0 2 4 4 6 6 4 6 7 4 4 7 4
2 0 4 6 7 7 2
Construir una tabla con base en los anteriores datos. Calcular las columnas
correspondientes de ni, NI y Hi. Graficar el histograma
- Ordenemos los datos:
0 0 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4
6 6 6 6 7 7 7 7
- Numero de Datos (n) = 20
- Dato Máximo = 7
- Dato mínimo = 0
- Rango (R) = Dato Máximo – Dato Mínimo
=7–0
=7
- Intervalos de clase o Marca de clase (K) = 1+3,322*log(n)
= 1+3,322*log(20)
= 5,32 ≈ 5
- Amplitud (c) = R/c
=7/5
= 1.4 ≈ 2
- Marca de clase (X) = (Dato mínimo + c) / 2
= (0+2) / 2

n f 7
0 2
2 3
4 7
6 4
7 4
⅀ 20
Max Li Ls
Min 0 0 2
R 7 2 4
K 5 4 6
C 2 6 8
 Clase X= Marca ni hi=(ni/n) Ni Hi=hi*100
de clase
[0-2) 1 2 0,1 2 10
[2-4) 3 3 0,15 5 15
[4-6) 5 7 0,35 12 35
[6-8) 7 8 0,4 20 40
⅀ 20 1 - 100

NÚMERO DE HIJOS
8
7
FRECUENCIA

6
5
4
3
2
1
0
1 3 5 7 9
MARCA DE CLASE

2. Las calificaciones finales en matemáticas de 80 estudiantes figuran en la tabla

68 84 75 82 68 90 62 88 76 93 73 79 88 73 60 93
71 59 85 75 61 65 75 87 74 62 95 78 63 72 66 78
82 75 94 77 69 74 68 60 96 78 89 61 75 95 60 79
83 71 79 62 67 97 78 85 76 65 71 75 65 80 73 57
88 78 62 76 53 74 86 67 73 84 72 63 76 75 85 77
Elabora una tabla de frecuencias y los gráficos correspondientes (histograma,
polígono de frecuencias y ojiva)
Ordenamos los datos
 n F
75 7
76 4
77 2
78 5
N F 79 3 Max 97 Li Ls
53 1 80 1 53 60
Min 53
57 1 82 2
R 44 60 67
59 1 83 1
84 2 K 7 67 74
60 3 C 7 74 81
61 2 85 3
86 1 81 88
62 4
87 1 88 95
63 2
88 3 95 102
65 3
66 1 89 1
67 2 90 1
68 3 93 2
69 1
71 3
72 2
73 4
74 3

Clase X= Marca ni hi=(ni/n) Ni Hi=hi*100

de clase
[53-60) 56,5 3 0,0375 3 3,75
[60-67) 63,5 15 0,1875 18 18,75
[67-74) 70,5 15 0,1875 33 18,75
[74-81) 77,5 25 0,3125 58 31,25
[81-88) 84,5 10 0,125 68 12,5
[88-95) 91,5 8 0,1 76 10
[95-102) 98,5 4 0,05 80 5
⅀ 80 1 100

DIGRAMA DE OJIVA

CALIFICACIONES FINALES DE MATEMATICAS

25

15 15
10
8
3 4
53 60 67 74 81 88
LIMITE SUPERIOR

FRECUENCIA
 HISTOGRAMA & POLÍGONO DE FRECUENCIA

CALIFICACIONES FINALES DE MATEMATICAS

30

25

20
FRECUENCIAS

15

10

0
56.5 63.5 70.5 77.5 84.5 91.5 98.5
MARCAS DE CLASES

3. Una fábrica de gaseosas proyecta lanzar al mercado un nuevo sabor. Se realiza un

test de aceptación de dicho sabor en una muestra de 30 niños, utilizando una escala
de 10 puntos, para medir el grado de aceptación. Los puntos obtenidos en los 30
niños fueron los siguientes:

6 8 7 4 5 1 0 6 6 7 6 7
3 8 7 6 8 6 5 4 7 8 5 7
6 7 2 7 2 7 2

La muestra estuvo compuesta por igual número de niños de ambos sexos, de 5 a 12

años de edad residentes en el barrio San Eduardo de la ciudad de Maracaibo.

A. ¿Cuál es la población?
R/= Los niños con edades de 5 a 12 años del barrio San Eduardo de la ciudad de
Maracaibo.

B) ¿Cuál es la muestra?
R/= Los 30 niños y niñas que respondieron el test.

C) ¿es cualitativa o cuantitativa?

R/= CUANTITATIVA, aunque el estudio se hace en base a una variable de tipo
cualitativo, la investigación termina arrojando datos numéricos, lo cual la vuelve
cualitativa.

D) ¿Cuál es la variable?
 R/= Los puntos que se obtienen de los 30 individuos a partir de la escala dada.

E) ¿De qué tipo es la variable?

R/= Es una variable discreta, pues los datos pertenecen a los números enteros.

F) ¿Qué clase de escala se ha utilizado en la medición de la variable?

R/= Se ha utilizado una escala de 10 puntos.

G) Construya una tabla de frecuencias

n f Max 10 Li Ls
2 3 Min 2 2 4
3 1 R 8 4 6
4 2 K 5 6 8
5 3 C 2 8 10
6 7 10 12
7 9
8 4
10 1
⅀ 30

Clase X= Marca ni hi=(ni/n) Ni Hi=hi*100

de clase
[2-4) 3 4 0,13 4 13,3
[4-6) 5 5 0,16 9 16,6
[6-8) 7 16 0,23 25 23,3
[8-10) 9 4 0,13 29 13,3
[10-12) 11 1 0,033 30 3,33
⅀ 30 1 100

H) Grafica el histograma
 PUNTAJE DE ACEPTACIÓN DEL NUEVO SABOR DE GASEOSA
18
16
14
12

FRECUENCIA 10
8
6
4
2
0
3 5 7 9 11
MARCAS DE CLASES

4. E n n f l o s s i g u i e n t
125 1
universidad, con precisión de una libra. Construir una tabla de
126 1
frecuencias y los gráficos correspondientes (histograma, polígono
128 1
de frecuencias y ojiva)
132 1
135 3
136 1 138 164 150 132 144 125 149 157
138 2 146 158 140 147 136 148 152 157
140 2 168 126 138 176 163 199 154 165
142 2 146 173 142 147 135 153 140 135
144 1 161 145 135 142 150 156 145 128
145 2
146 2
147 2
148 1 Max 10 Li Ls
149 1 Min 2 2 4
150 2 R 8 4 6
152 1 K 5 6 8
153 1 C 2 8 10
154 1 10 12
156 1
157 2 Clase X= Marca ni hi=(ni/n) Ni Hi=hi*100
158 1 de clase
161 1 [125-136) 130,5 7 0,175 7 17,5
163 1
[136-147) 141,5 12 0,3 19 30
164 1
165 1 [147-158) 152,5 12 0,3 31 30
168 1 [158-169) 163,5 6 0,15 37 15
173 1 [169-180) 174,5 2 0,05 39 5
176 1 [180-191) 185,5 0 0 39 0
199 1 [191-202) 196,5 1 0,025 40 2,5
⅀ 40 ⅀ -- 40 1 -- 100
 PESO DE 40 ESTUDIANTES DE LA
UNIVERSIDAD X
14
12
FRECUENCIAS

10
8
6
4
2
0
130.5 141.5 152.5 163.5 174.5 185.5 196.5
MARCAS DE CLASE

PESO DE 40 ESTIDIANTES DE UNIVERSIDAD X

14

12

10
FRECUENCIAS

0
125 136 147 158 169 180 191 202
LIMITE SUPERIOR

5. Explique brevemente que entiende usted por:

A) Marca de clases

R/= Marca: signo o seña hecha para identificar algo

Clases: Agrupación de datos que se toma como uno de los constituyentes de una
tabla de frecuencias o de un histograma.
 Marca de clases: Es la seña que se hace para identificar el punto medio en
intervalo de una tabla de frecuencia o un histograma; y que a su vez es útil para
el cálculo de algunos parámetros.

B) Variable continua

R/= Variable: Cantidad que se suele denotar por una letra en las ecuaciones
algebraicas y que puede tomar un valor cualquiera dentro de un intervalo de
valores posibles.
Continuo: Que no muestra interrupciones.

Variable continua: Es aquella cantidad que adopta cualquier valor dentro de un

intervalo determinado, que, aunque entre dos valores existan valores
intermedios estos serán acogidos por la continuidad de la variable.

C) Intervalo de clases

R/= Intervalo: Conjunto de números o puntos, en un sistema de coordenadas,

definidos como el de todos los valores entre dos puntos extremos.
Clases: Agrupación de datos que se toma como uno de los constituyentes de una
tabla de frecuencias o de un histograma.

Intervalo de clases: Son los que facilitan la agrupación de gran cantidad de

datos teniendo en cuenta una misma amplitud o clase.

D) Histograma de frecuencias

R/= Histograma: Gráfico estadístico que representa con la altura de una

columna rectangular el número de veces que ocurre cada clase de resultados en
una muestra o experimento.
Frecuencias: Número de ciclos por unidad de una oscilación.

Histograma de frecuencias: Grafico estadístico que representa con una altura

la frecuencia con la que se repite un dato especifico en una investigación.

E) Polígono de frecuencias:

R/= Polígono: Figura plana limitada por rectas pequeño.

Frecuencias: Número de ciclos por unidad de una oscilación.

Polígono de frecuencias: Es el grafico generado a partir de los puntos máximos

en las alturas de las barras de un histograma de frecuencias.
F) Amplitud del intervalo

R/= Amplitud: Valor máximo una cantidad variable con respecto a su valor
medio valor de base.
Intervalo: Conjunto de números o puntos, en un sistema de coordenadas,
definidos como el de todos los valores entre dos puntos extremos.

Amplitud del intervalo: Es la diferencia entre el límite superior y el límite

inferior de un intervalo.