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GUÍA DE LA ACTIVIDAD No. 3 13 -19 de abril

Tema. Ética y diálogo interdisciplinario

• La posibilidad de una ética ciudadana

• Ética y Desarrollo

Objetivo:

Reconocer y valorar la individualidad que identifica al ser humano

como ser capaz de tomar decisiones que orienten su vida y la de los
demás en el ámbito de los Ética y diálogo interdisciplinario, la
posibilidad de una ética ciudadana y la Ética y Desarrollo

1. Introducción (resumen general de temática planteada para la guía)

Exposición clara del vínculo existente entre ética y el desarrollo y la ética ciudadana como
elemento de síntesis conceptual y precisión temática. Así mismo se recurrirá a diferentes
posibilidades de interacción con casos reales y de la vida cotidiana para hacer visibles los
conceptos en casos reales y llevar a cabo procesos de problematización afincados en
dilemas propios del quehacer profesional y de la aplicación de elementos comunicativos,
críticos y de construcción de conocimiento.

2. Aspectos teóricos (explicación teórica de cada concepto, más recursos de apoyo) (link`s
artículos, presentaciones, recursos web, etc “introducción a cada enlace”)

Los modelos de vida buena no pueden imponerse, ni universal, ni particularmente. Y

en este punto es necesario distinguir entre "lo justo" y "lo bueno", entre las exigencias
de justicia que una sociedad debe satisfacer, y las invitaciones a la vida buena que
las personas y los grupos han de aceptar personalmente. La justicia se exige, a la
vida buena se invita. Por eso en este punto tienen razón los deontologistas cuando
señalan la prioridad de lo justo sobre lo bueno al tratar de responder a la pregunta
“¿qué es lo socialmente exigible?” (Rawls 1971, 1993). No es socialmente exigible
universalizar un modelo de vida buena para todas las personas y todos los grupos; ni
siquiera es moralmente admisible hacerlo. Y precisamente por eso es injusto
universalizar el modelo economicista: porque la vida buena es una cuestión de opción
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personal. Lo que es socialmente exigible es cumplir con unas exigencias de justicia,

es decir, con la exigencia de crear unas condiciones mínimas en todos los pueblos de
la tierra, que permitan a cada persona elegir su proyecto de vida buena.

 Liponezky Sara Graciela (2014). Ética Pública y Ética Social. Madrid: El Cid Editor. E-libro.
 Peña Rojas, Jaime. (2003). Principios de ética empresarial. México: Editorial Selector.
Cortina, Adela. (2000). Ética mínima. Madrid: Editorial TECNOS, S.A.
 Cortina, Adelay Conill, Jesús. (1994). Democracia participativa y sociedad civil.
Buenaventura: Universidad del Pacífico.
 Cortina, Adela. (2005). La dimensión Pública de las Éticas Aplicadas en Revista
Iberoamericana de Educación. E-libro. 2005.
 Cortina, Adela. (1996), Ética de la Empresa. Madrid: Trotta.
 Peña Rojas, Jaime. (2003). Principios de ética empresarial. México: Editorial Selector.

3. Actividades (de acompañamiento, con fechas y horarios).

 Acompañamiento en la clase de investigación y de orientación por parte del docente

por aula virtual, correo institucional.
 Horarios disponibilidad para preguntas por el foro del aula virtual.
 Fechas semana 13-19 de abril

4. Actividades evaluativas (con fechas de inicio y terminación)

Exposición evaluada durante el desarrollo de cada encuentro. 13-19 de abril