Paso 3 -resignificar, refinar, profundizar y contextualizar el conocimiento de la

unidad 2

Por
Yojanys Isabel Montes Bravo
30.581.261

Epistemología de las matemáticas-551103

Grupo 23

Presentado a

Yaneth Tovar

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CEAD Sahagún
Escuela de las Ciencias de la Educación (ECEDU)
02-mayo-2020

Actividades a desarrollar
Consultar sobre las preguntas contextualizadas (definición, clasificaciones o tipos de
preguntas, cuando y para qué se utilizan.

Preguntas contextualizadas: es aquella que partiendo de una información de referencia

(teórica o experiencial), plantea un interrogante que implica la ejecución de una operación
mental determinada, de tal forma que la respuesta producida es una nueva información,
fruto de las conceptualizaciones de quien la contesta.
De lo anterior se definen algunas características de la pregunta contextualizada: En primer
lugar, la pregunta contextualizada está orientada no a privilegiar la memorización y el
repeticionismo de información, sino a fortalecer los procesos cognitivos, por lo tanto se
debe mostrar al máximo toda la información posible, frente a ella se establece la pregunta
orientada a movilizar esquemas mentales, creando así el conflicto cognitivo como
posibilidad de generar nuevas formas de pensar y aprender.
En segundo lugar, la pregunta contextualizada apunta a metas de contenidos o logros
propuestos en términos de competencias, por ejemplo, las comunicativas: interpretar,
inferir, argumentar, proponer, etc.

Por último, como comunicación o proceso de interacción maestro-alumno, establece nuevas

posibilidades de construir conocimiento desde la interacción con la pregunta, los
protagonistas del proceso invisiblemente se reconocen en la posibilidad del otro, lentamente
y certero se internan en el dialogo silencioso del saber, para finalmente reconocer sus
aciertos y desaciertos; posibilidad de nuevos encuentros, nuevos desafíos, nuevos retos
cognitivos.

Clasificaciones o tipos de preguntas: existen dos tipos de preguntas contextualizadas las

abiertas y las cerradas.
Las preguntas abiertas llevan: ¿Qué, ¿Cuál, ¿Cómo, ¿Dónde, ¿Cuándo?, la respuesta es
libre y se obtiene más información.
Las preguntas cerradas:  son aquellas que proponen las opciones que tendrá que responder
el receptor, que solo deberá optar entre una de ellas.
La respuesta es específica, ejemplo, ¿escuchas la radio? R/ a. Si – b. No.
Cuando y para qué se utilizan: se utilizan cuando se quiere encontrar mayor información y
se utilizan en debates, entrevistas, ensayos, etcétera.

Consultar el cómo se elabora un ensayo y sobre las características y partes de un ensayo

argumentativo.
El ensayo es un tipo de prosa que brevemente analiza, interpreta o evalúa un tema. Se
considera un género literario, al igual que la poesía, la ficción y el drama. El ensayo con el
que se suelen encontrar los estudiantes es el ensayo que constituye una pregunta de tarea o
examen y que se diferencia de otros tipos de redacción en que: 2 · Utiliza un tono formal.
Por ello deben evitarse el humor, el sarcasmo, el vocabulario coloquial y las observaciones
tangenciales o irrelevantes. Hay que tener presente que existe más diferencia entre el
lenguaje hablado (informal) y escrito (formal) en español que, en inglés, por lo que a un
angloparlante a menudo el estilo español le parecerá impersonal e incluso pretencioso. · Se
escribe para un lector que, aunque inteligente, no necesariamente conoce a fondo la
materia. · De hecho, el propósito fundamental del ensayo de examen o tarea es demostrar
los propios conocimientos sobre el curso de la manera más completa posible. Es importante
responder exactamente a la pregunta. Hay que tener en cuenta que un ensayo suele juzgarse
de acuerdo con tres criterios: 1. Un contenido relevante y bien documentado. 2. Un
argumento apropiado y bien organizado. 3. El uso correcto e idiomático del lenguaje.

Un ensayo consta de 3 partes fundamentales: introducción, nudo o cuerpo, y conclusión.

1.Introducción: le indica al lector el propósito del escritor, el acercamiento al tema y la
organización que seguirá el ensayo. El primer paso de la introducción consiste en generar
ideas, se trata de generar ideas sobre una pregunta concreta y no sobre un tema muy amplio.
Por lo tanto, habrá que limitar el tema y enfocarlo, es decir, organizarlo de acuerdo con una
cierta perspectiva y mediante una serie de preguntas que el escritor se hace a sí mismo
2.Nudo o cuerpo: tiene lugar el desarrollo de los aspectos que se indicaron en la
introducción. Es una sección muy importante del ensayo pues demuestra la capacidad de
organización y argumentación del escritor. Así pues, son cruciales en esta sección, el uso
adecuado de transiciones y el buen manejo de la lógica.
3.La conclusión: es el último párrafo del ensayo y debe recoger (o recapitular) las ideas que
se presentaron en la introducción. En la conclusión se invierte la fórmula de la
introducción: se empieza con un breve resumen del ensayo y se termina con una frase bien
pensada que llame la atención del lector sobre el punto clave del artículo. Esta última frase
debe reflejar bien el enfoque del ensayo y a menudo servir para situar la idea central dentro
de un contexto más amplio.
Un ensayo argumentativo es un texto en el que su desarrollo lo determina un argumento o
razonamiento; las exposiciones de dichos razonamientos tienen el fin de persuadir a los
lectores sobre la validez de un punto de vista. El ensayo tiene una idea central de la que
derivan otras que apuntan a complementarla. Usualmente es un escrito académico que le da
voz a un autor acerca de un tema, muchas veces polémico; en él cabe la subjetividad y al
mismo tiempo la presentación de hechos y datos que sustenten la posición central. Este tipo
de ensayo no pretende tratar de manera minuciosa el tema que aborda, sino reflexionar
sobre el mismo, dándole al lector opiniones justificadas para invitarlo a reflexionar.
Características del ensayo argumentativo
Las siguientes son las características principales del ensayo argumentativo: 
Presenta de un punto de vista siguiendo la estructura estándar de todo ensayo: introducción,
cuerpo o contenido, y conclusión.
Desarrolla el argumento en forma detallada y coherente.
Analiza los pros y los contras de las posiciones y/o opiniones relacionadas al tema.
Presenta una conclusión que invita al lector a tomar la posición del autor. 
Cómo escribir un buen ensayo argumentativo 
Las siguientes son algunos pasos que puedes seguir antes de escribir un ensayo
argumentativo: 
Escoger un tema de interés que pueda suscitar polémica.
Investigar el tema a fondo: leer, conseguir bibliografía, posiciones a favor o en contra del
argumento central.
Escribir un esqueleto párrafo por párrafo para saber qué orden va a tener y qué idea viene
después de cuál.
Escribir el ensayo completo y revisar la sintaxis, gramática y redacción. Debe ser claro,
atractivo de leer, y contundente en la manera en la que se presentan las ideas.
Cada estudiante debe elaborar por lo menos tres (3) preguntas contextualizadas sobre el
contenido de cada capítulo de la unidad 2.
En las instituciones educativas el área de las matemáticas básica es enseñada en tres
bloques: la aritmética, el álgebra y la geometría, la aritmética que es el inicio de las
matemáticas responde al estudio de las cantidades discretas, la geometría se inmersa en las
cantidades continuas y el álgebra corresponde a la rama de las matemáticas que generaliza
las operaciones y relaciones que efectuamos entre cantidades ¿Qué problema encuentra
un docente de matemáticas al enseñar algebra?

Los trece libros de los Elementos de Euclides formar parte de uno de los textos teóricos
más nombrado y utilizados en todos los tiempos. Este escrito ha sido revisado, estudiado y
criticado por los grandes matemáticos de los siguientes siglos. Su construcción nos obliga a
comprender el manejo que da Euclides a los conceptos de Longitud, Número y Magnitud.
¿Qué se requiere para entender el contexto axiomático de los elementos?

Leonardo Euler (1707- 1783), el matemático por antonomasia, llamado en su tiempo

“encarnación del análisis” internacionalista, matemático, físico y técnico, las actividades de
Euler no se limitaban a sus investigaciones teóricas. ¿Qué nombre recibió el aporte
pedagógico realizado en 1738, y que importancia tuvo en el mundo matemático?

En la matemática griega la aritmética y la geometría eran disciplinas separadas, cada una de

ellas contenía sus propios entes u objetos y métodos. Con el álgebra se logra ampliar el
campo de las operaciones aritméticas a objetos diferentes a los aritméticos. ¿Qué
matemático representa el método analítico?

a) Rene Descarte
b) Euclides
c) Euler
 Tabla para organizar preguntas y respuestas
Pregunta ¿Qué nombre recibió el aporte pedagógico realizado en 1738, y
que importancia tuvo en el mundo matemático?

Respuesta

Conclusión

Pregunta ¿Qué problema encuentra un docente de matemáticas al enseñar

algebra?

Respuesta

Conclusión

Pregunta ¿Qué se requiere para entender el contexto axiomático de los

elementos?

Respuesta

Conclusión

Pregunta ¿Qué matemático representa el método analítico?

a) Rene Descarte

b) Euclides

c) Euler
Respuesta

Conclusión

Conclusión General
 Referencia bibliográfica
Barra, Z. A. (2010). Leonardo Euler, el geómetra sublime. México, D.F., MX: Instituto
Politécnico Nacional.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10378187&p00=Fundamentaci%C3%B3n+de+los+N%C3%BAmeros+Reales    
Gómez, R. & Recalde, L.(2013). Epistemología de las matemáticas. Modulo. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10981
Pérez, M.(2016).Mesa ii sacarle el jugo a las palabras. ciencia y matemática en la obra de
luis Eduardo Suárez. (Spanish). Universitas Philosophica, 33(66), 46-
66. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=111992860&lang=es&site=ehost-live 
Soto, S. N. (2009). Epistemología de la educación matemática. Córdoba, AR: El Cid Editor
|apuntes.vRecuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10327118  
www. Ejemplos.com
Investigación fuci.blogspot.com
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Academia.edu