ETAPAS DO DESENHO NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

INTRODUÇÃO

Uma das fases mais maravilhosas do ser humano, onde tudo pode acontecer, onde
há espaço para o faz de contas e onde o brincar mais do que nunca é preciso é o
momento da infância. Crescer, se desenvolver e aprender nem sempre foi fácil, mas pode
ser único, magico e desenhado.
O desenho nessa fase assume um grande papel quando retratamos o
desenvolvimento do pensamento da criança, seus rabiscos, seus traços, a maneira de
segurar o lápis, tudo tem sentindo e significado; ele passa a ser uma das formas de
representação de extrema importância e que deve ser explorado independente da face ou
da idade que a criança estiver.
O presente trabalho buscara apresentar algumas das etapas do desenho e seu
contexto significante junto a vida da criança, conforme os estudos de Piaget e Luquet;
mostrara a relação entre o desenhar e o processo de alfabetização e principalmente o
papel que empenha para a formação do sujeito, assim como para o próprio processo de
ensino aprendizagem.
Lembraremos que prática do desenhar tende a ser uma prática prazerosa, que gera
maior eficiência e eficaz no contexto daquilo que a criança precisa avançar, por isso ela
deve se sentir livre e à-vontade para o desenvolvimento de tal processo, e isso que
pretendemos frisar ao decorrer dessas páginas.
E por fim apresentar os diversos olhares de enxergar o mundo, ou uma história no
papel junto ao olhar de uma criança, através de desenho da história dos Três Porquinhos.

“(...) desenhar e o brincar deveriam ser estágios preparatórios ao

desenvolvimento da linguagem das crianças”
VYGOTSKY
A IMPORTÂNCIA DO DESENHO PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Através do desenho, que a criança cria e recria individualmente formas expressivas,

integrando percepções, imaginação, reflexões e sensibilidade. Como possibilidade de
brincar, de falar e registrar o desenho marca o desenvolvimento da infância e seu estágio,
que assume em caráter próprio.

Este estágio define a maneira de desenhar de cada criança, nas quais são bastante
similares em todas elas, apesar das diferenças individuais de temperamentos e
sensibilidades.

O desenho como possibilidade da infância de brincar, marca o desenvolvimento da

mesma, porém em cada estágio o desenho assume um caráter próprio, ou seja, a criança
apresenta uma linguagem relacionada com a construção de seu próprio eu.

No entanto, não necessariamente a criança precisa se encaixar exatamente na

mesma etapa descrita, pois se sabe que alguns se desenvolvem mais lentamente que
outros, “cada indivíduo possui um tempo, para que a aprendizagem venha acontecer”

Quando uma criança está desenhando é uma forma também de se relacionar, pois
quando desenha está organizando em seu exterior as ideias de mundo e construindo-as
também suas próprias ideias.

O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO INFANTIL

É a capacidade humana de unir a linguagem ao pensamento, para VYGOTSY o

pensamento deixa de ser biológico, como o dos primatas, e passa para se tornar histórico-
social, diferenciando o homem dos outros animais. Sua principal marca e a construção do
significado das palavras e seu desenvolvimento em palavras ou desenhos.

Para PIAGET, o desenvolvimento humano na teoria é que a partir de sua reflexão

busca sobre como se constrói o conhecimento e desenvolvimento a inteligência, Piaget
gerou um grande impacto no âmbito da psicologia e na construção de um sistema
educacional efetivo para a aprendizagem infantil.

WALLON, discute em vários momentos, a importância da imitação mencionando os

desenvolvimentos psicológicos das crianças os aspectos da socialização e da afetividade,