V ROTEIRO DE ESTUDOS DOMICILIARES

DISCIPLINA DE ARTE
27 a 30 de Abril de 2020
Olá, galerinha!

Hoje começo nossa conversa com um desabafo!

Estou muito triste com a forma como alguns colegas estudantes estão se posicionando em relação às
atividades de Arte. Temos alunos que se quer leem os roteiros que produzo com muito esforço,
dedicando tempo, pesquisa e estudo para orientá-los da melhor forma possível. Outros que não
entregaram nenhuma atividade. Outros que tem copiado as atividades dos colegas e postado como
se fossem suas, entre estes estão os que nem ao menos tira o nome do colega ou se dar ao trabalho
de nem copiar, posta a própria atividade do colega.

Nestes últimos dias enquanto avaliava as atividades, tenho me perguntado se tem valido à pena
tanto esforço. Ao mesmo tempo em que me perguntava, obtive a resposta: “Em consideração aos
alunos que têm se dedicado e se comprometido com seu próprio conhecimento, que têm
aproveitado as oportunidades para tornarem-se pessoas melhores, devo persistir”. A estes
guerreiros faço minhas reverências!! Parabéns, sinto orgulho de vocês! Vocês demonstram a cada
atividade que apesar, da pressão, das inúmeras atividades a cumprir, nosso esforço tem valido à
pena. Tenho aprendido muito com vocês.

Aos que se enquadram na descrição inicial, peço que pensem um pouco em suas atitudes. Não brinco
de ensinar, sou apaixonada pelo que faço e procuro fazer da melhor forma. Espero que façam o
mesmo. Estejamos cientes que “Colhemos os frutos das sementes que plantamos”.

Aproveito ainda para pedir aos alunos que disponibilizaram suas atividades aos colegas, que não
façam mais isso. Assim, vocês não os ajudam, ao contrário, tiram a oportunidade para que eles
aprendam. Continuem a ajudar, tirando suas dúvidas, orientando. Mas dar sua atividade para que
copiem ou as usem de má fé não fará bem a eles.

Até então, dei uma outra oportunidade para tem agiu assim. Não quero ser injusta, mas nas
próximas atividades não levarei em consideração as atividades que forem copiadas e, mesmo
sabendo de quem realmente é, não considerarei as atividades daqueles que partilharam as suas.

Desculpem o desabafo! Mas estava precisando expor o que estava sentindo. A arte das palavras foi a
melhor forma que encontrei.

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Nessa semana de 27 a 30 de Abril/2020, continuaremos nossa viagem no capítulo 2. Agora, iremos

adentrar no tema 2: “Linguagens que se misturam”. Continuaremos trabalhando o conceito de arte
pública, mas agora percebendo que essas obras podem se apresentar de forma híbrida, ou seja, as
linguagens artísticas podem se misturar, unem-se dependendo da intencionalidade do artista.

Vamos lá?!

Antes de embarcarmos nessa viagem, é bom que deixemos claro quais nossos objetivos e que
conteúdos estaremos trabalhando.

Objetivos: _________________________________________________________________________
- Compreender o que caracteriza a arte híbrida, refletindo sobre a possibilidade das linguagens
artísticas se misturarem dependendo da intencionalidade do artista.
- Apreciar e produzir obras de arte que se utilizem da mistura de duas ou mais linguagens artísticas.

Conteúdos: ________________________________________________________________________
- Arte Pública/ Arte híbrida;
- Produção de autorretrato a partir da arte híbrida.

Agora, cientes de nossos objetivos e conteúdos, embarquemos!

ROTEIRO DE VIAGEM________________________________________________________________

DIA 27/04: DE 8H ÀS 8H30

Esteja pontualmente online para nosso embarque (8h) com o livro de arte na mão;
Baixe o V roteiro de estudos da plataforma classeroom;
Leia atenciosamente o roteiro e anote suas dúvidas; (10min)
Assista o vídeo sobre o conceito de arte híbrida. Esse conceito é muito importante para que
você prossiga nas atividades, faça anotações no caderno;
Arte híbrida, o que é isso? Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=GrC5ml-henE
(1min24s)
Leia a página 63 do livro didático Arte por toda parte. Essa leitura ajudará na compreensão.
Agora, tire suas dúvidas no grupo da turma via whatssap. Alguns alunos não estão
participando deste momento, não leem o roteiro e depois não sabem como realizar a
atividade. Aproveitem esse momento.
Antes de sair do grupo deixe registrada sua compreensão a respeito do conceito de arte
híbrida.
Sua participação valerá 2 pontos.

DIA 28/04 (2º anos B e D): 8h às 9h30

Para você que que é dos 1º anos A, B ou D, o dia da realização da atividade seria sexta-feira,
01 de maio, feriado. Então, você pode aproveitar as sobrinhas da semana e realizar a
atividade numa viagem parcelada. Quem tiver disposição, pode realizar a atividade ainda na
segunda. Mas essa é sua opção. Veja as instruções abaixo.

- Releia o último parágrafo da página 63 e continue lendo a página 64. Vamos conhecer a arte de Alex
Flemming e uma de suas mais renomadas obras: a arte pública Estação Sumaré.

- Depois da leitura, assista o vídeo “Alex Flemming Sumaré Station” disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=QMyVNSYhiig&t=7s (3min56s)

- Leia a página 66 e faça suas reflexões pessoais.

- Agora, mãos à obra!! Veja abaixo a atividade proposta:

ATIVIDADE DA SEMANA: HORA DA PRODUÇÃO_ ________________________

- Como você viu, Alex Flemming se utilizou de rostos anônimos e poemas para compor sua obra
Estação Sumaré. O artista uniu as linguagens da fotografia e da poesia para compor uma obra de arte
híbrida.

- Inspirados nesse artista, vamos produzir nosso autorretrato. Vários artistas utilizaram diferentes
linguagens para se retratarem, falarem de si mesmos, expressarem quem são, como são. Agora é
nossa vez. Leia o poema “O autorretrato” de Mário Quintana (acesso no livro de arte, página 65) e
veja como o poeta se utilizou das palavras para compor seu autorretrato.

Alex Flemming diz que temos poemas em nós. Então, a proposta é:

 Escolha uma fotografia sua ou tire uma se preferir.

  Escolha um poema que lhe represente ou se preferir escreva você mesmo.

 Na sua fotografia, escreva o poema da maneira que achar mais adequada para expressar
quem você é e como está se sentindo.

 Outras imagens podem ser utilizadas e coladas sobre a imagem do autorretrato. Podem fazer
desenhos e pinturas sobre a fotografia impressa. Acrescentar elementos figurativos.

 Você também pode utilizar recursos tecnológicos de edição de imagens. Utilize seus saberes
contemporâneos para criar seu autorretrato no computador ou celular para fazer
intervenções e efeitos gráficos.

 Você também pode utilizar outras linguagens artísticas (desenho, pintura, escultura, música
para produzir seu autorretrato. Veja os exemplos de artistas famosos nas páginas 70 e 71. Só
não esqueça que tem que utilizar a arte híbrida.

 Nesse vídeo, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=zUh8A7xMTdM –

Fotografia híbrida (Autorretrato), a fotógrafa traz algumas técnicas que achei interessante
compartilhar.

Viram como tem muitas possibilidades de expressão. A arte híbrida nos dá essa possibilidade, então
façam suas opções e caprichem na criatividade.

Vocês deverão postar o autorretrato com um comentário sobre a experiência de compor seu
autorretrato ou de como estão se sentindo até o dia 01 de maio na plataforma classroom. Como já
utilizamos 2 pontos na atividade inicial de segunda-feira, a atividade do autorretrato valerá apenas
8. Quem quiser postar seu autorretrato no grupo ou outras redes sociais para apreciação pública
ganhará um bônus. Só não esqueça de compartilhar sua publicação com a professora.

AVALIAÇÃO:
- A avaliação será realizada a partir da sua participação e desempenho na realização das atividades
propostas e nos momentos de tira-dúvidas, além da forma como vem gerenciando seus estudos
(auto-gestão), abertura ao novo e resiliência diante dos desafios.
- 2 pontos: participação no tira-dúvidas e postagem de sua compreensão a respeito da arte híbrida;
- 8 pontos: produção do seu autorretrato com postagem no classroom até o dia 01 de maio às 23h59.
- Bônus: postagem do seu autorretrato no grupo da turma whatssap ou outras redes sociais para
apreciação pública.

FONTE DE PESQUISA:

Livro Didático:
FERRARI, Solange dos Santos Utuari [et al]. Arte em toda parte. Volume único, 2. Ed. São Paulo:
FTD, 2016.
You Tube:
-“Alex Flemming Sumaré Station” disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=QMyVNSYhiig&t=7s (3min56s)
-Arte híbrida, o que é isso? Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=GrC5ml-henE
(1min24s)
-Fotografia híbrida (Autorretrato) https://www.youtube.com/watch?v=zUh8A7xMTdM
OBSERVAÇÕES:
Estarei online via Whatssap, quaisquer dúvidas individuais, os alunos poderão entrar em contato
para maiores esclarecimentos entre os horários de 8h às 18h, com intervalo de 11h30 às 13h.

“A arte diz o indizível; exprime o inexprimível, traduz o intraduzível.”

Leonardo da Vinci

Um abraço,
Aládia Guilherme
PARA QUEM NÃO LEVOU O LIVRO PARA CASA, LOGO A SEGUIR, AS FOTOS DAS PÁGINAS DO LIVRO
QUE UTILIZARÃO PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES.