Colegio San Juan de Dios

Departamento de Lengua y Literatura

Nacimiento

GUÍA TEÓRICA PRÁCTICA

Nombre: Fecha: 17/03/20

Prof.: Yocelin Fernanda Chávez Donoso Curso: IVºHR
OA 17: Usar en sus textos recursos de correferencia léxica.
OA 18: Escribrir correctamente para facilitar comprensión.
OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación.

ATENCIÓN: A través de la siguiente guía practicaremos el eje de escritura, específicamente, el cómo conectamos
las ideas dentro de un texto y el eje de comprensión lectora. Para ello, te sugiero revisar todo el contenido presente,
para que luego puedas desarrollar los ejercicios consultando de manera específica. Al final de este material hay una
escala de apreciación para que autoevalúes tu desempeño. ¡Éxito!

TIPOS DE CONECTORES

Los conectores cumplen la función de nexo en diversos propósitos y diferentes situaciones del texto. Para cada uno
de ellos usaremos tipos distintos, comprendiendo que uno y sólo uno de ellos será el conector propicio para cada
situación, es decir, siempre habrá un conector que es más adecuado que otro para unir los elementos gramaticales. La
clasificación expuesta en el siguiente esquema plantea una división simple en cuatro tipos de conectores:

1. Preposiciones

Las preposiciones son elementos lingüísticos invariables que introducen distintos tipos de complementos (del nombre,
directo, indirecto y circunstancial) con un carácter subordinado.
1.1 Preposiciones simples y compuestas: • Simples: a, ante, bajo, con, contra, etc.

Ejemplos:
– Vengo a estudiar.
– Tenía una casa de madera

• Compuestas (frases o expresiones prepositivas): junto a, encima de, alrededor de, enfrente de, etc.

Ejemplos:
– Deberás llegar alrededor de las 8 horas. – Estarás enfrente de mi casa.
– Se encuentra encima de la montaña.

Además, algunos verbos y adjetivos se acompañan de preposiciones específicas. Se dice que “rigen” una preposición:

• arrepentirse de • conforme a
• insistir en
• propenso a

Las preposiciones más usadas son:

A, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, para, por, pro, según, sin, sobre, tras.

1.2.- Significado y usos generales de las preposiciones

• Dirección que lleva o el término al que se encamina alguna persona o cosa: ”iré a Francia“
• Lugar y tiempo en que sucede alguna cosa: ” firmará a la noche“
• Modo de hacer alguna cosa: ”a pie“

• Se usa por lo mismo que hasta: ”pasó el río con el agua a la cintura“ • Situación de persona o cosa: ”se encontraba a
la derecha“
• Costumbre o usanza: ”a la española“
• Móvil o fin de una acción: ”a instancias de sus abogados“

• Instrumento con que se ejecuta alguna cosa: ” le molieron a palos“

• Se usa para formar muchas frases y locuciones adverbiales: ”a tientas “, ”a regañadientes “

ANTE

• Delante o en presencia de: ”ante ellos se ubicó“

BAJO

• Situación inferior, sujeción o dependencia de una persona o con respecto de otra: ”estar bajo tutela“, ”dormir bajo
techado“

CON

• Concurrencia y compañía de personas o de cosas: ”Vinieron con sus padres“, ”mote con huesillos“
• Medio o instrumento con que se hace o consigue alguna cosa: ”le hirió con el sable“

• Circunstancias con que se ejecuta o sucede alguna cosa: ”come con ganas“
• En ciertas ocasiones, equivale a la conjunción adversativa o concesiva aunque: ”con ser tan astuto, no evitó que le
robaran “

CONTRA

• Oposición o contrariedad en sentido recto o figurado: ”Everton jugará contra Wanderers“

DE

• Propiedad, posesión o pertenencia: ”el auto de mi padre “

• Origen o procedencia: ”oriundo de Antofagasta“
• Modo o manera: ” almuerza de pie“, ”cayó de espaldas“
• Materia de que está hecha alguna cosa: ”el vaso de cristal“” • Contenido de alguna cosa: ”un vaso de leche“”

• Asunto o materia de que se trata: ”un libro de antropología”

• Tiempo en que sucede alguna cosa: ”de madrugada”
• Naturaleza, condición o cualidad de personas o cosas: ”hombre de honor“
• Se usa con infinitivos: duro de vencer “,”fácil de entender“
• Es a veces nota de ilación o consecuencia: ”de aquello se deduce“
• Precediendo al numeral uno, una, expresa rápida ejecución de algo: ”acabemos de una vez“
• Equivale a con: ”lo hizo de intento, de mala gana“
• Equivale a desde: “de Viña a Coquimbo“
• Equivale a para: “gorro de dormir“”
• Equivale a por, efecto de: “lo hice de miedo“

DESDE

• Denota principio de tiempo o de lugar: “desde el lunes” DURANTE

• Se utiliza para designar transcurso temporal: “el crimen ocurrió durante el día”

EN

• Tiempo: ” lo hizo en un instante“

• Lugar: ”entró en la parroquia“
• Modo o manera: ” lo dije en serio“
• Aquello en que se preocupa o sobresale alguien: ” es docto en letras“
• Precediendo a ciertos adjetivos, da origen a locuciones adverbiales: ”en absoluto“ (adv. Absolutamente),” en secreto“
(secretamente)

ENTRE

• Situación o estado en medio de dos o más personas o cosas: ”entre mujeres“, ”entre la espada y la pared“
• Cooperación de dos o más personas o cosas: ”entre tres amigos se repartieron el premio“

• A veces, equivale a para: ”dije entre mí, no lo haré“

HACIA

• Lugar en que está o sucede alguna cosa y donde una persona, cosa o acción se dirige: ”hacia Temuco llueve“,
”caminar hacia su perdición“

HASTA

• Término de lugar, acción, número o tiempo: ”viajan hasta Concón“, ”llevó hasta cinco polerones “

PARA

• Destino que se da a las cosas: ” la torta es para mi esposa“

• Fin propuesto a una acción: ”estudiar para progresar “
• Movimiento (igual que con dirección a): ” salgo para Horcón“
• Tiempo o plazo determinado: ”lo dejaremos para el viernes“
• Relación de una cosa con otra: ”para principiante no está mal“ • Proximidad de algún hecho: ” está para ascender a
ese cargo“ • Uso que conviene a cada cosa: ”tela buena para pantalones“

POR

• Distingue la persona agente en oraciones de pasiva: ”el mundo fue hecho por Dios“
• Fin u objeto de acciones: ”llevo bufanda, por ir más abrigado“
• Duración o tiempo aproximado: ”me retiraré por dos semanas“

• Lugar: ”anda por la costa“

• Causa o motivo: ”lo hacemos por tu bien“
• Medio: ”conectarse por radio“
• Modo: ”vende por kilos“
• Precio o cuantía: ”por docenas“
• Equivalencia: ”pocos soldados buenos valen por un ejército“ • En busca de: ”va por leña“
• En favor de: ”votarán por el otro candidato“
• En lugar de: ”rendiré la prueba por él“
• En cambio o trueque de: ”la vida por mis principios“
• En concepto u opinión de: ”se le tiene por bueno“
• En clase o calidad de: ”lo tomó por alumno“
• Forma locuciones concesivas como: ”por grande que sea“

PRO

• En favor de (su uso es muy escaso): ”suscripción pro escuelas“ SEGÚN

• Relación de conformidad de unas cosas con otras: ”obra según tu conciencia“ SIN

• Privación o carencia de alguna cosa: ”come sin parar“

SO

• Equivale a bajo de. Sólo se usa con los sustantivos pena, pretexto, color, capa

SOBRE

• Mayor elevación en lo material y mayor dignidad figuradamente: ”dejó el libro sobre la repisa“, ”el bien común está
sobre los intereses particulares“
• Asunto de que se trata: ”conversamos sobre lo ocurrido ayer“
• Significa poco más o menos: ”tiene sobre los treinta años“

• Equivale a además de: ”sobre lo de erudito, tiene algo de terco“

• Se usa como proximidad, cercanía: ”la vanguardia va ya sobre el enemigo“

TRAS

• Orden con que siguen unas cosas a otras: ”voy tras ti“
• Significa lo mismo que además de: ”tras ser imputado, es quien más alega“

2. Pronombres relativos

Son definidos por la RAE como aquellos "que sirven para referir al nombre o pronombre, a quien representan, el
juicio expresado en la oración de la cual ellos forman parte". En consecuencia, son tipos de palabras o frases que
permiten insertar una oración subordinada en una oración principal, y que tienen un antecedente, que ya ha sido
mencionado antes en dicha oración mayor.

El pronombre relativo cumple la función de relacionar sintáctica y semánticamente dos signos mediante la estructura
denominada cláusula (oración subordinada) de tal modo que reproduce a su antecedente.

Ejemplo:

El perro estaba en el patio de Fernando. (oración principal) El perro ladraba. (oración secundaria)

El perro [que ladraba] estaba en el patio de Fernando.(oración compuesta)

En este caso, el “que” es un pronombre, porque reemplaza a su antecedente “el gato” de la oración principal; y es
relativo porque establece una relación de subordinación entre la oración en la que se encuentra y la oración principal.

2.1.- Ciertas características de los pronombres relativos

1. “QUE”

• Puede referirse a uno o más antecedentes de personas o cosas.

• Puede sustituirse por el cual, la cual, los cuales, las cuales en las oraciones explicativas:

– Los alumnos, que estaban cansados, se quedaron en la sala. (Se quedaron todos. Se explica por qué se quedaron)

• No ocurre así en las oraciones especificativas:

– Los alumnos que estaban cansados se quedaron en la sala. (No todos, sino sólo los que estaban cansados: se
especifica.) Nótese, en cada caso, el uso de la coma.

2. “CUAL(ES)”

• Se usa como relativo equivalente a que cuando va precedido del artículo, formando los grupos el cual, la cual, lo
cual, los cuales y las cuales
• Obliga a que se le anteponga un artículo determinante (el, la, lo, los, las).

– Guardaré estas fotos, las cuales tienen valiosos recuerdos para mí.

3. “QUIEN(ES)”

• Este pronombre equivale a el que, la que, los que, las que.

• Se refiere (antecedente) únicamente a personas o cosas personificadas.

– Esos alumnos, quienes estudian constantemente, tendrán éxito en la P.S.U.

4. “CUYO(A, OS, AS)”

• Expresa posesión o pertenencia.

• Su antecedente directo se encuentra en la misma oración subordinada.

– Jorge Luis Borges, cuya obra es excelsa, fue galardonado con el premio Cervantes.

3. Adverbios

Son elementos cuya función es relacionar sintáctica y semánticamente dos signos (expresiones, frases o cláusulas) de
tal modo que uno determina al otro, siendo el determinado verbal; aunque la función propia del adverbio es
determinar al verbo, además puede hacerlo con adjetivos u otros adverbios. El adverbio otorga sentido lógico a la
oración.

Ejemplos:

• El perro grande volvió rápido a su casa. (complementa al verbo) • El perro más grande. (complementa al adjetivo)
• Volvió muy rápido. (complementa a otro adverbio)

Tal como las conjunciones y preposiciones, los adverbios pueden también ser:
• Simples (formados por una sola palabra): tan, muy, sólo, etc.
• Locuciones adverbiales (formadas por dos o más palabras): de vez en

cuando, de prisa, a sabiendas, a ciegas.

3.1.- Clasificación de los adverbios: frecuentemente utilizamos de

adverbios

1. a) Delugar:cerca–lejos–allá–acá–allí–ahí–aquí–dentro–enfrente– fuera – abajo – delante – detrás – encima –

debajo – donde – alrededor de – encima de – cerca de – arriba de – etc.
2. b) De tiempo: ya – mientras – ahora – antes – jamás – anteayer – ayer – hoy – mañana – entonces – después –
luego – temprano – tarde – siempre – pronto – nunca – ya – mientras (que) – todavía – aún – antaño – cuando
– no bien – en cuanto – apenas – en tanto (que) – etc.

c) De modo: (adj. calificativo + sufijo -mente: frecuentemente – rápidamente – etc.) – bien – mal – apenas – así –
adrede – como – así como – tal como – muy mal – más bien – solamente – en general – etc.

d) De cantidad: poco – mucho – más – menos – bastante – harto – casi – nada – tanto – tan – cuanto – cuan – bastante
poco – casi nada – demasiado – tan sólo – sólo – también – es más – además – etc.

e) De orden: antes – después – sucesivamente – primeramente – últimamente – consecutivamente – por último – luego
– posteriormente – en primer lugar – etc.

f) De afirmación: Sí – cierto – también – verdaderamente – ciertamente – por cierto – con seguridad – claro –
claramente – ya – etc.
g) De negación: Jamás – no – nunca – tampoco – en ningún caso – de ninguna manera – etc.

h) De duda: Quizá – quizás – acaso – posiblemente – tal vez – a lo mejor – muy posiblemente – seguramente –
probablemente – etc.

3.1. Los adverbios relativos

Una situación especial ocurre con los adverbios donde, como, cuanto y, en algunos casos, cuando: pueden sustituir a
los pronombres relativos “que” y “cual”, por lo que se les llama adverbios relativos.

a) Donde, adonde

Se usan con un antecedente que exprese lugar: • La casa donde pasé mi niñez ya no existe.

b) Cuando

Se utiliza con un antecedente que exprese tiempo:

• Recordábamos los años cuando íbamos juntos a la playa.

c) Como

Se emplea con un sustantivo antecedente que denote modo, manera,

medio, procedimiento, etc.:

• Lo ha hecho tal como lo prometió.

d) Cuanto

Es relativo de generalización: • El imputado declaró cuanto sabía.

4. Conjunciones
La conjunción es la función que consiste en relacionar sintáctica y

semánticamente dos signos (expresiones, frases, cláusulas u oraciones).

4.1. Hay ciertos criterios básicos para clasificar las conjunciones. Son los siguientes:

a) La forma de la conjunción (clasificación morfológica): • Simples (y, ya, pero, pues)

• Compuestas (sin embargo, por tanto, en consecuencia, dado que) b) La función general o relación que establece
(clasificación sintáctica):

• Coordinante: une elementos que poseen igual función sintáctica, por ejemplo, sustantivo-sustantivo y son
independientes entre sí, no existe determinación, los elementos coordinados pueden intercambiarse indistintamente.

• Subordinante: une elementos que, además de poseer distinta función sintáctica, por ejemplo, frase verbal-frase
adverbial, son dependientes entre sí, existe determinación y los elementos coordinados no pueden intercambiarse
indistintamente.

c) El contenido de la función general (clasificación semántica):

• Conjunciones: Copulativas, disyuntivas, continuativas, causales, consecutivas, finales, comparativas, temporales,

condicionales, adversativas y concesivas.
TIPOS DE CONJUNCIONES (SEGÚN SU FUNCIÓN):

• FUNCIÓN COPULATIVA
Su función es unir elementos análogos, o sea, elementos que poseen igual jerarquía y función gramatical (pueden ser
tanto partes de una oración como oraciones completas). Funcionan como simples elementos de adición. Los nexos
copulativos más comúnmente utilizados son: y (e), ni, que.
(+)
Juan y Pedro fueron grandes amigos

(+)
No amarás la pereza ni la lujuria

• FUNCIÓN DISYUNTIVA
Los conectores disyuntivos enlazan palabras u oraciones para expresar posibilidades o alternativas distintas. Los
disyuntivos más frecuentemente utilizados son los siguientes: o (u), ya sea, ya.

(-)
Por la razón o la fuerza

• FUNCIÓN CONTINUATIVA
La cumplen las conjunciones, adverbios y locuciones, que al unir dos o más oraciones expresan continuidad en las
ideas que estas plantean. Esto puede ocurrir de varias maneras:

a) Ejemplificando: Hay calles excesivamente transitadas, por ejemplo, la Alameda.

Otros: como es el caso de – como – etc.

b) Reiterando: Él es filatélico, o sea, estudia y colecciona sellos postales. Otros: es decir – vale decir – mejor dicho –
en otras palabras – en otros términos – dicho de otra manera – etc.

c) Intensificando: Creo que eres muy inteligente, incluso un genio, cuando te concentras en lo que haces.
Otros: es más – más aun – aun más – etc.

d) Corroborando: Anunciaron precipitaciones y, en efecto, está lloviendo. Otros: así pues – de hecho – por cierto –
etc.

e) Agregando: Te confieso, además, que tuve miedo.

Otros: también – asimismo – incluso – aun – hasta – aun hasta – etc.

• FUNCIÓN CAUSAL
Las oraciones subordinadas causales son complementarias circunstanciales que expresan la causa, razón o motivo de la
oración principal. Sus nexos conjuntivos son los vocablos y locuciones siguientes: que, pues, pues que, porque,
puesto que, supuesto que, de que, ya que, como, como que.

• FUNCIÓN CONSECUTIVA
La relación causal entre dos juicios puede a menudo invertirse señalando a una como consecuencia del otro.

Si decimos:”No será grave su dolencia, pues anoche lo vi en el teatro“, enunciamos un periodo causal, que puede
enunciarse también como consecutivo: ”Anoche lo vi en el teatro; por tanto, no será grave su dolencia“.

Las conjunciones y locuciones conjuntivas más usuales son las siguientes: pues (que también es causal), luego, con
que, por consiguiente, por tanto, por lo tanto, por esto (o eso), así que, así pues, que.

• FUNCIÓN FINAL
Se llaman oraciones finales a las que expresan el fin o la intención con que se produce la acción del verbo principal.

Las locuciones conjuntivas usuales son: a que, para que, a fin de que, con el objeto de, con el propósito de, para,
con el fin de, a fin de, porque, a objeto de.

• FUNCIÓN COMPARATIVA
Las oraciones comparativas son aquellas en que expresamos el resultado de la comparación de dos conceptos que
mirados desde el punto de vista del modo, cualidad o cantidad de los mismos, se nos ofrecen como semejantes, iguales
o desiguales.
La comparación puede establecerse en términos de igualdad o desigualdad.

a) Comparativas de igualdad: La subordinada se relaciona con la principal mediante el adverbio conjuntivo como, y
también por el vocablo cual. El primero lleva generalmente como antecedente los demostrativos así, bien así, tal; el
segundo suele llevar tal o así.

Para este tipo se emplean los nexos: como (solo o con los antecedentes así y tal), cual (antecedentes tal y así), así
como, así también, al igual que, lo mismo que, tan ........ como, tanto .............. como, tanto ............ cuanto.

b) Comparativas de desigualdad: Se enlazan mediante la conjunción relativa que, la cual se refiere a los adverbios
más o menos de la oración principal que siempre le preceden.

La comparación de desigualdad puede presentarse como de superioridad o de inferioridad. En estos casos se emplean
los nexos más que, mejor que, mayor que, menos que, peor que, menor que.

• FUNCIÓN TEMPORAL
Las oraciones temporales denotan el tiempo en que se verifica lo significado en la oración principal, y corresponden a
un adverbio de tiempo o locución equivalente.
Los conectores indican aspecto temporal de pasado o futuro, antes (que), luego (que), o de presente.

• La simultaneidad de las acciones expresadas por los verbos principal y subordinado se enuncia ordinariamente por
medio de cuando, mientras, mientras que, mientras tanto, en tanto que, entre tanto que.
• La sucesión inmediata tiene gran variedad de nexos conjuntivos: en cuanto, apenas, aún apenas, aún no, no bien,
así que, tan pronto como.

• FUNCIÓN CONDICIONAL
Los conectores condicionales unen oraciones exigiendo una condición para que se cumpla lo dicho en la oración
principal. Estos conectores pueden ir entre las oraciones que unen o al comienzo de la oración.

Los más comunes son: si, a menos que, a no ser que, sólo si, siempre que, en caso de (que), con tal de (que),
mientras

• FUNCIÓN ADVERSATIVA
Cuando se contraponen una oración afirmativa y una negativa, la coordinación es adversativa, es decir, opone dos
juicios de cualidad lógica contraria.

La significación adversativa puede lograrse por medio de conjunciones especialmente destinadas a señalar la
contraposición con variados matices: más, pero, empero, sino, aunque, y locuciones conjuntivas como sin embargo,
no obstante, antes bien.

a) Adversativa Restrictiva: La contrariedad de las dos oraciones se presenta de manera parcial, es decir, expresamos
una corrección o restricción en el juicio de la primera oración, pero no incompatibilidad. Los nexos restrictivos más
frecuentes son: pero, sin embargo, mas, sólo que (negativo / positivo, o, positivo / negativo).

b) Adversativa Exclusiva: Si hay incompatibilidad entre ambas oraciones, de manera que se excluyan totalmente
entre sí, la coordinación es exclusiva. Los conectivos adversativos exclusivos más frecuentes son: sino (que), sólo,
solamente.

c) Adversativa de Diferenciación: el conector indica que los elementos puestos en relación son simplemente
diferentes. Esta función la cumplen las locuciones adversativas en cambio, mientras (que), en tanto (que) , a
diferencia de.

d) Adversativa de Oposición Total o Antónima: Otro matiz de significación adversativa, que resulta de poner en
relación una idea con su contraria, se expresa mediante las locuciones adversativas, por el contrario, al contrario, a
la inversa, al revés, opuestamente, de lo contrario, mientras (que), en tanto (que).

• FUNCIÓN CONCESIVA
En el período oracional concesivo, la oración subordinada expresa una objeción o dificultad para el cumplimiento de
lo que se dice en la oración principal; pero este obstáculo no impide su realización.

Si decimos, por ejemplo, “Aunque llueva, saldré”, enunciamos el cumplimiento de la acción principal, saldré,
negando eficacia al obstáculo que representa la oración subordinada.

Conjunciones y locuciones concesivas: Aunque (compuesta de aun y que) es la de uso más frecuente. Se usan con
menos frecuencia: así, si bien, aun cuando, como, siquiera, ya que, a pesar de que, pese a que, bien que, mal que.
 EJERCICIOS.

1. Preposiciones. Completa con una de las siguientes preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde,
durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus, vía.

1. El tema…………el cual disertaba el alumno, era apasionante.

2. Los animales salvajes………….los que andábamos, se internaron en el bosque.
3. Los ideales………los que luchamos son inalcanzables.
4. La mercadería se comprará……….las ofertas que recibamos.
5. El sitio………donde acampamos estaba húmedo.
6. La mafia ………….la cual luchamos es implacable.
7. Por razones de seguridad, el testigo está……custodia policial.
8. El entrenador debió interponerse……….los dos jugadores rivales.
9. Debió enfrentar la peligrosa situación…….vacilaciones.
10. Estaba muy cansado…………seguir en la competencia.
11. Se sentó un momento ………su nuevo computador.
12. …………pie y erguido esperaba la sentencia.
13. Se empobreció…………el grado de vender sus pertenencias.
14. Miraba siempre………su amigo, a las bellas bañistas.
15. Pasó el río con el agua……….la cintura.
16. Le pareció un excéntrico………la primera vez que lo vio.
17. Dijo ……….. todos que era cierto. (no a)
18. Visitó.............. la tía Antonia por su cumpleaños.
19. El gato está ………… la mesa
20. Voló de Uruguay hasta Rusia, ………….. España. (no por)
21. Escondió la carta ………. los libros. (no en)
22. El próximo partido es el que enfrenta al equipo de aquí ………. el de allí (no con)
23. El café ………… leche ya estaba frío cuando llegaste.
24. Las olas chocan …………….. las rocas del espigón.
25. Compró un kilo ……….. limones.
26. ……………. octubre no había vuelto a ver a su padre.
27. Embarcó en el vuelo ………… Cochabamba.
28. Llegamos a una calle ……….. salida. (no con)
29. Juan puso la manzana ……. el escritorio. (no en)
30. ……………. su visita al museo, Juan se maravilló de la belleza de las pinturas exhibidas.
31. Lo enterró en el árbol que se encuentra ………. el edificio (no ante, en)
32. Entró ………. la cárcel por tráfico de drogas.
33. Dijo que el secreto debería quedar ……….. nosotros (no con)
34. La fiesta duró ………….. las ocho.
35. Resolvió el caso …………… las pistas encontradas. (no con)
36. Tengo un libro ……….. Juan. (no de)
37. Tengo un libro firmado …….. el autor.
38. Cocinó la carne …………. las indicaciones de su abuela. (no con)
2. Pronombres Relativos. Completa con uno de los siguientes pronombres relativos: que, quien, quienes, cual,
cuales, cuyo, cuya, cuyos, cuyas.

1. El público aplaudió con mucho fervor al cantante Tom Jones, ………………………interpretó sus temas más
conocidos.
2. En negocios dudosos,……………. resultados son inciertos, no podemos tener todos una misma opinión.
3. Los funcionarios ……………. prácticas laborales no se ajusten a la norma serán despedidos
4. El médico,……………. era reconocido como una eminencia en su disciplina, dictó la conferencia con mucho éxito.
5. Los estudiantes, ……………. estaban lejos, no veían bien la pizarra.
6. Los estudiantes…………… estaban lejos no veían bien la pizarra

3. Adverbios Relativos. Completa con uno de los siguientes adverbios relativos: como, cuanto, donde, cuando.

1. Nunca entendió ……………. planteaban aquellos filósofos.

2. Estaban de acuerdo sobre la manera ……. había que proceder.
3. Está cerca el pueblo ……………. vas.
4. Al ser detenido, el delincuente dijo ……………. sabía.
5. El lugar…. pernoctamos, carecía de las mínimas comodidades.
6. La casa ………… pasé mi niñez ya no existe
7. Lo hizo tal ………. lo prometió
8. El reo declaró ……… sabía
9. Recordábamos los años ………íbamos juntos a la escuela
10. Todo ……. hacía era en vano.

4. Locuciones Adverbiales. Completa el enunciado seleccionando una de las locuciones adverbiales propuestas:

1. ……………. estás a tiempo de rectificar tu proceder, aunque no lo creas.

A) Tal vez
B) Quizá
C) Todavía

2. Los exploradores se detenían…………….a descansar y luego proseguían su larga expedición por la selva.
A) quizá
B) a ratos
C) de inmediato

3. El artista acudía …………….a pintar sus acuarelas a ese lugar, porque encontraba en él gran inspiración para sus
temas.
A) de inmediato
B) casi siempre
C) de pronto

4. …………….. se descubre una verdad de perogrullo: abrazarse, conversar y compartir con los hijos es la mejor
medicina para una buena relación.
A) Por último
B) Recién ahora
C) Posiblemente

5. Le explicó los riesgos, infortunios y consecuencias de su expedición y,………………, desistió en su afán de

emprender tan alocada empresa.
A) ni aun entonces
B) no bien
C) también

6. . .……………. sonó el despertador, saltó de la cama y comenzó a planear las actividades del día.
A) No bien
B) En tanto
C) De pronto
7. Una mente despierta, curiosa e imaginativa es……………….. el mejor remedio para no sentir el tedio en nuestras
vidas.
A) rara vez
B) quizá
C) sin duda

8. ……………. tomar una decisión importante, conviene meditar acerca de los “pro” y los “contra” de nuestra
determinación.
A) Con tal de
B) Antes de
C) Después de

9. …………........ su vestir excéntrico, ruidosa voz y bruscos modales lo hacían desagradable, pero las acciones que
emprendía en beneficio de la comunidad ……………… despertaban la admiración de todos.
A) Generalmente / de súbito
B) Tal vez / no bien
C) Posiblemente / indudablemente

10. A aquel experimentado malabarista …………….le temblaron las manos, falló en su acto y, ……………… ,
resonaron agudas pifias del público.
A) tan pronto como / sucesivamente
B) de pronto / de inmediato
C) a lo mejor / ni aun entonces

5. Sinónimos: otra forma de ir conectando y progresando en nuestros textos es hacer uso correcto de sinónimos.
Forme 20 tríos de sinónimos con las palabras del recuadro.
repertorio – severo – desvalido – demostrar – gesta – farsa – justificar – asociación –fanfarronería – frívolo –
suplantar – acecha – tarima – alterar – vulnerable – mentira – trabar –orlar – usurpar – impedir – jactancia – aciago
– variar – serio – orden – funesto – acreditar –menospreciado – proeza – engreimiento – gama – adusta – verborrea
– aguarda – estrado –vilipendiado – vínculo – reemplazar – ordenación – conexión – fatídico – superficial –
manifiesto -dificultar – variedad – palabrería – hazaña – indefenso – ostensible – bordear – engaño – insustancial –
tribuna – adornar – modificar – espera – denigrado – catalogación – labia –evidente

1. 11.
2. 12.
3. 13.
4. 14.
5. 15.
6. 16.
7. 17.
8. 18.
9. 19.
10. 20.

6. Antónimos: Cada uno de los términos de la columna A tiene su antónimo en los de la columna B

Columna A Columna B

1. temerosa (........) Apreciado

2. Aducir (........) Considerado
3. Velado (........) Uniformidad
4. menospreciado (........) Valiente
5. subordinación (........) Rechazarían
6. irreverente (........) Discrepen
7. adecuado (........) Manifiesto
8. Variedad (........) Decisión
9. Acuerden (........) Inhibe
10. tolerarían (........) Callar
11. irresolución (........) Impropio
12. sugiere (........) Rebeldía
 7. A continuación, lee atentamente los textos y desarrolla las actividades presentes. Practiquemos, ahora, el
eje de comprensión lectora.

1.

2.

3.
4.

5.

6.
7.

8.

9.

AUTOEVALUACIÓN TRABAJO EN CASA

NIVELES DE LOGRO
INDICADORES NIVEL 3: ¡Excelente, NIVEL 2: Bien, puedo NIVEL 1: Debo
domino esta mejorar el desarrollo esforzarme, para mejorar
habilidad! (3 p.) de esta habilidad. (2 p.) esta habilidad. (1 p)
Leo responsablemente material para realizar
actividades.
Identifico distintos tipos de conectores.
Utilizo adecuadamente los distintos tipos de
conectores.
Sustituyo términos, usando adecuadamente
sinónimos y pronombres.
Leo textos para mejorar mi comprensión.
Desarrollo mis actividades rigurosamente.
Utilizo el tiempo de manera responsable.
TOTAL: de 21 pts. NOTA: