Caso 6

Yo y mi relación con el otro.

Intenciones de aprendizaje
Fortalecer la lectura y comprensión desde lo contextual y el
reconocimiento de los elementos básicos de la psicopatología, a nivel
semiológico (signos- síntomas de la psicopatología) en el análisis de
caso, utilizando los criterios diagnósticos del DSM-5 o CIE 10.

Identificación del paciente

Joven de 25 años, licenciado en Matemáticas, ocupa en segundo lugar
de tres hermanos, actualmente labora en una institución educativa
privada, vive con sus padres y sus hermanos.

Motivo de consulta
Consulta al psicólogo, por recomendación de talento humano de la
institución donde labora, refiere que siente preocupación porque puede
perder su trabajo, dado que evita el contacto en grupo y siente temor
cuando debe hacer las reuniones con los padres de familia.
Historia del problema
El consultante comenta recuerdo que en casa no me atrevía a expresar
mis sentimientos y menos lo que pensaba, porque sus padres, en
especial el papá, siempre lo regañaba y lo criticaba y cuando opinaba
decía que el era el que tomaba las decisiones en casa. Por otra parte, en
el colegio, sentía mucho miedo sobre todo cuando la profesora lo pasaba
enfrente a exponer, o en ocasiones le hacía preguntas y entraba en
angustia al saber que debía responder enfrente de todos, y ser
avergonzado, recuerda que en una ocasión del mismo susto se orinó, lo
que le ocasionó burlas de los compañeros. En el bachillerato hacia todo
lo posible por evitar las relaciones con los otros, por lo que la directora
de curso citó a sus padres y le remitieran al psicólogo, duro 3 meses
asistiendo a las sesiones, hasta que mi mamá se enfermó y no pudo
llevarme, tenía en ese tiempo 12 años. Luego cuando tenía 14 años
nuevamente visitó en el psicólogo remitido por el colegio, asistió por dos
meses, pero no volvió por que le aburrió. Posteriormente cuando ingreso
a la universidad fue complicado porque persistió el problema de miedo a
la exposición social. En la familia, las relaciones y la comunicación sobre
todo con su padre han sido conflictivas, además siempre se sintió
descalificado y le criticado porque no le llenaba sus expectativas.
Antecedentes:
 Familia.
El consultante es el segundo de dos hermanos, vive con sus
padres y sus dos hermanas, las relaciones con sus hermanas son
buenas al igual que con su madre, pero con su padre han sido
conflictivas, su madre siempre ha sido ama de casa el padre es
militar.

 Historia educativa.
Estudio su básica primaria donde tuvo problemas de relaciones
con los otros, siempre prefería estar solo y en lo posible retirado,
de los demás evitaba a toda costa entrar en contacto con otras
personas, en especial con los profesores y personas mayores que
él, en el bachillerato no fue mucho el cambio persistiendo el
problema cuando ingresa la universidad.
Historia social
Fue muy complicado establecer y fortalecer redes sociales, con
quien realmente tuvo más confianza fue con sus hermanas y su
madre, alguna ocasión tuvo dos novias, pero le daba pena porque
en el momento de estar con ella sudaba y le costaba establecer
una comunicación fluida. Ingresa a trabajar gracias a un amigo de
su padre que es un accionista de un colegio privado, y quien le dio
la oportunidad de ingresar a laborar, le ha ido muy bien como
docente, pero empezó a tener dificultades en el momento en que
se enfrentó a establecer relaciones con los demás compañeros en
el marco del trabajo y al momento de realizar reuniones con los
padres de familia

 Datos actuales
Actualmente siente que su vida es un caos, siente miedo,
angustia, y temor de perder su trabajo, quiere superar lo que está
viviendo, pero no sabe cómo hacerlo. No consume sustancias
psicoactivas ni ningún tipo de medicamento y no existe otra
afección médica.
Buenas noches tutora y compañeros, a continuación, les comparto la definición del
concepto Comprensión reticular del modelo biopsicosocial.
Desde la Teoría de red social podemos precisar la siguiente idea y articularla con el caso yo
y mi otro yo, esta idea nos posibilitaría contar con un banco de recursos que puedan
operativizar acciones conociendo la situación socio - familiar del paciente, de esta manera
podremos contribuir en su tratamiento de una manera más efectiva.

En el enfoque de las redes sociales han surgido intentos de sistematizarlas como modo de
comprender la riqueza de la dinámica relacional. En esta dirección se vienen desarrollando
diversas estrategias, que confluyen en diagramas pensados como modalidades de
cartografiar o mapear redes. En todas las situaciones, este mapeo implica una gestión de
búsqueda de información para promover posibilidades de cambio en las condiciones de
vida de la población que provee dicha información. Este cambio está orientado hacia la
visibilizarían de recursos, optimización de la participación de los mismos, redefinición de
problemas, entre otros. Siempre implican un análisis situacional, basado en la
significatividad de la misma para la persona involucrada o del problema definido como
prioritario para un colectivo.
Este mapeo ha sido utilizado de diversa manera.
En primer lugar, para graficar la dinámica de las relaciones personales 28 29 30 En estos
casos, el mapeo se realiza en conjunto con la persona que plantea un problema o con un
allegado a la misma. Muchas veces se introduce la dimensión temporal, solicitando la
confección del diagrama de relaciones en un momento anterior al que se está realizando el
actual. ¿Cómo surge la selección de “los momentos”? De acuerdo a los hitos significativos
que aparecen en la dinámica de la conversación con la persona. Ésta suele mencionar un
“antes” y esta mención abre un punto de entrada, o el operador le pregunta acerca de con
quiénes se relacionaba antes de que un hecho significativo aconteciese (pérdida de trabajo;
divorcio; fallecimiento de un allegado; nacimiento de un hijo, etc.) Esta modalidad de
contar con un análisis de la red social personal se viene realizando fundamentalmente en el
campo de la salud, con algunos intentos llevados a cabo en el ámbito escolar (en el
tratamiento de una situación problemática con un niño o joven) y en el ámbito judicial
(derecho de familia) En el campo de la salud, existe.
La red social personal podría ser registrada mapeando las relaciones en un diagrama
construido en interacción del consultante. La información proporcionada se sistematiza al
menos en cuatro campos, aunque en cada situación plateada surge un campo de “otros” que
da significatividad y valor al diagrama. Los campos básicos son:
 Familia: precisando en este punto no sólo como está compuesta, sino las relaciones
que resultan más significativas. Desde este punto de vista, es importante precisar
 tanto los integrantes de la familia nuclear como la extensa, sin prescindir de aquellas
que estén geográficamente distantes.
 Amistades: éstas resultan altamente significativas en el caso de migraciones, que
determinan una pérdida o disminución de las relaciones familiares de sostén. En
este caso, es importante indagar por las relaciones de vecindad, que pueden
constituirse en apoyos importantes para la persona.
 Relaciones laborales o escolares: muchas veces estas relaciones son las únicas que
una persona posee, fuera de su ámbito familiar. La cotidianidad de estos vínculos
hace que resulten sumamente importantes tanto para brindar información como para
las funciones de acompañamiento y apoyo.
 Relaciones comunitarias, de servicio o de credo: pueden conformar un mundo
significativo de pertenencia, posible de ser activado en caso de necesidad Un
aspecto fundamental a considerar es el registro de la densidad de las relaciones, esto
es las interacciones establecidas entre los integrantes de la red, independientemente
del informante.
Dabas, E (2001). Redes sociales: niveles de abordaje en la intervención
y organización en red. Argentina. Recuperado de:
http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/download/712
92/345905./www.insumisos
Muchas gracias.