GRADO: PRE KINDER FECHA: 2 de marzo 2020 MATERIA: inglés

TEMA DIMENSIÓN DESEMPEÑO DESARROLLO DE LA CLASE

Utiliza el lenguaje para establecer La maestra comienza la clase con una canción rompe
Introduction to the parts of the COMUNICATIVA diferentes relaciones con los demás hielo “head, hand, shoulder, toes”
human body

Identifica características de objetos de
COGNITIVA las partes del cuerpo humano.
Reconoce las partes de su cuerpo y
CORPORAL las funciones elementales de cada
una
Demuestra sensibilidad e imaginación
ESTETICA en su relación espontánea y cotidiana
con los demás, con la naturaleza y
con su entorno
Posterior la maestra muestra una grafico del cuerpo de un
niño y una niña y se le irán colocando las partes del
cuerpo a medida que se da la explicación.
Se colocarán en parejas a los niños y a las niñas a dibujar
la silueta del compañero y posteriormente
Decoraran la silueta de cada niño y niña.

RECURSOS GENERALES:
Papel bond, colores, lápices, marcadores.

COMPROMISO Y/O EVALUACIÓN:

Evaluar lo visto en clase

GRADO: PRE KINDER FECHA: 3 de marzo 2020 MATERIA: Inglés

TEMA DIMENSIÓN DESEMPEÑO DESARROLLO DE LA CLASE

 Introduction to the parts of the Utiliza el lenguaje para establecer La maestra comienza la clase dando un repaso de lo dado
human body COMUNICATIVA diferentes relaciones con los demás en la clase anterior. Posteriormente realiza ejercicios
físicos con los niños que se pueden realizar con los pies
legs and feet dando la respectiva explicación.

Identifica características de objetos de La maestra muestra un video a los niños donde se

COGNITIVA las partes del cuerpo humano.
Reconoce las partes de su cuerpo y
CORPORAL las funciones elementales de cada
una
Demuestra sensibilidad e imaginación
ESTETICA en su relación espontánea y cotidiana
con los demás, con la naturaleza y
con su entorno
muestre la función de los pies y las piernas de cada ser
humano y sus respectivas funciones.
Se le pide a los niños y a las niñas que se coloquen en
parejas, se jugara al espejo que tiene como objetivo que
uno de los niños haga una mímica y el otro lo imite.
Se le pide el niño y la niña que cree un saludo o
despedida con sus pies.

RECURSOS GENERALES: computador, audio , video beam

COMPROMISO Y/O EVALUACIÓN:

Evaluar lo dado en clase al finalizar

GRADO: PRE KINDER FECHA: 4 de marzo 2020 MATERIA: inglés

 TEMA DIMENSIÓN DESEMPEÑO DESARROLLO DE LA CLASE
Utiliza el lenguaje para establecer La maestra, coloca objetos en las mesas a los niños
Introduction to the parts of the COMUNICATIVA diferentes relaciones con los demás agrede, posteriormente les pide que los coloquen en
human body determinado lugar. De ahí parte la explicación de la
importancia de los dedos en nuestra mano.
Fingers
Identifica características de objetos de La maestra muestra una mano grande, donde da la
COGNITIVA las partes del cuerpo humano. explicación de la pronunciación en ingles de “mano” y los
nombres de los respectivos dedos.
Reconoce las partes de su cuerpo y Se hace un juego de reconocimiento de cada dedo.
CORPORAL las funciones elementales de cada
una
Demuestra sensibilidad e imaginación Se le entrega a los niños una mano para que la coloreen y
ESTETICA en su relación espontánea y cotidiana vayan identificando el nombre de cada dedo.
con los demás, con la naturaleza y
con su entorno

RECURSOS GENERALES:
Cartulina, colores, hojas

COMPROMISO Y/O EVALUACIÓN:

Evaluación de la clase dada

GRADO: PRE KINDER FECHA: 5 de marzo 2020 MATERIA: inglés

TEMA DIMENSIÓN DESEMPEÑO DESARROLLO DE LA CLASE

Utiliza el lenguaje para establecer La maestra hace la presentación de la clase con una
COMUNICATIVA diferentes relaciones con los demás canción- las partes de la cara en inglés.
 Parts of the face Identifica características de objetos de
COGNITIVA las partes del cuerpo humano.
Ears, cheeks and hair
Reconoce las partes de su cuerpo y
CORPORAL las funciones elementales de cada
una
Demuestra sensibilidad e imaginación
ESTETICA en su relación espontánea y cotidiana
con los demás, con la naturaleza y
con su entorno
La maestra muestra la cara gigante del día, donde explica
las partes de la cara como las orejas, mejillas y cabello en
inglés.
Se les coloca a los niños y niña una cara con las partes de
la misma no mencionadas en la sexplicación, para que
ellos y ellas completen las partes que si se estudiaron
Los niños y niñas colorean sus caras.

RECURSOS GENERALES: libros, hojas, lapices.

COMPROMISO Y/O EVALUACIÓN:

Evaluar la clase

GRADO: PRE KINDER FECHA: 6de marzo 2020 MATERIA: inglés

TEMA
DIMENSIÓN DESEMPEÑO DESARROLLO DE LA CLASE
Utiliza el lenguaje para establecer La maestra hace la presentación de la clase con una
COMUNICATIVA diferentes relaciones con los demás canción- las partes de la cara en inglés.
Identifica características de objetos de La maestra muestra la cara gigante del día, donde explica
COGNITIVA las partes del cuerpo humano. las partes de la cara como la boca, ojos y nariz en inglés.

Reconoce las partes de su cuerpo y E hace el juego de las muecas, cuando la docente diga:
CORPORAL las funciones elementales de cada haz una mueca con la boca, todos y todas tendrán que
una realizarla.
Demuestra sensibilidad e imaginación
 ESTETICA en su relación espontánea y cotidiana Se les da una cara a los niños y niñas para que creen su
con los demás, con la naturaleza y propia cara con las que consideran sus partes.
con su entorno

RECURSOS GENERALES:
Parts of the face Hojas, lápices, colores
Mouth, eyes and nose
COMPROMISO Y/O EVALUACIÓN:
Evaluar la clase

GRADO: PRE KINDER FECHA: 2 de marzo 2020 MATERIA: Lenguaje

TEMA DIMENSIÓN DESEMPEÑO DESARROLLO DE LA CLASE

Actividades de aprestamiento
Vocal i
Controla a voluntad los movimientos La maestra empieza dando la clase leyéndole un cuento a
COMUNICATIVA de su cuerpo y de las partes del los niños y las niñas “las costras”
mismo y realiza actividades que
implican coordinación motriz fina y
gruesa
Identifica el trazo de la vocal i Se les presenta en el tablero la vocal i y ejemplo de cómo
COGNITIVA realizar reteñidos y trazos de la misma.

Realiza trazos de la vocal i Se le da al niño laminas para hacer actividades de

CORPORAL aprestamiento sobre la vocal i.

Cuida los materiales entregados. Se trata de dar especial cuidado ha aquellos niños que
ESTETICA tienen problemas con las actividades de aprestamiento y
que no están cuidando sus materiales.
 RECURSOS GENERALES:
Libro

COMPROMISO Y/O EVALUACIÓN:

Realizar actividades tareítas palote escritura.

GRADO: PRE KINDER FECHA: 4 de marzo 2020 MATERIA: Lenguaje

TEMA DIMENSIÓN DESEMPEÑO DESARROLLO DE LA CLASE


Actividades de aprestamiento
GRADO: PRE KINDER
TEMA
Controla a voluntad los movimientos La maestra empieza dando la clase leyéndole un cuento a
COMUNICATIVA de su cuerpo y de las partes del los niños y las niñas “Niña bonita”
mismo y realiza actividades que
implican coordinación motriz fina y
gruesa
Identifica el trazo de la vocal i Se les presenta en el tablero la vocal i y ejemplo de cómo
COGNITIVA realizar reteñidos y trazos de la misma.
Realiza trazos de la vocal i Se le da al niño laminas para hacer actividades de
CORPORAL aprestamiento sobre la vocal i.
Cuida los materiales entregados. Se trata de dar especial cuidado a aquellos niños que
ESTETICA tienen problemas con las actividades de aprestamiento y
que no están cuidando sus materiales.
RECURSOS GENERALES:
Libro- cuento
COMPROMISO Y/O EVALUACIÓN:
Realizar actividades tareítas palote escritura.
Leer cuentos con los niños y las niñas en casa.
FECHA: 5 de marzo 2020 MATERIA: Lenguaje
DIMENSIÓN DESEMPEÑO DESARROLLO DE LA CLASE

Actividades de aprestamiento
GRADO: PRE KINDER
Controla a voluntad los movimientos La maestra empieza dando la clase leyéndole un cuento a
COMUNICATIVA de su cuerpo y de las partes del los niños y las niñas “Willy el tímido”
mismo y realiza actividades que
implican coordinación motriz fina y
gruesa
Identifica el trazo de la vocal i Se les presenta en el tablero la vocal i y ejemplo de cómo
COGNITIVA realizar reteñidos y trazos de la misma.
Realiza trazos de la vocal i Se le da al niño laminas para hacer actividades de
CORPORAL aprestamiento sobre la vocal i.
Cuida los materiales entregados. Se trata de dar especial cuidado ha aquellos niños que
ESTETICA tienen problemas con las actividades de aprestamiento y
que no están cuidando sus materiales.
RECURSOS GENERALES:
libro
COMPROMISO Y/O EVALUACIÓN:
Realizar actividades tareítas palote escritura.
FECHA: 6 de marzo 2020 MATERIA: Lenguaje
 TEMA
Actividades de aprestamiento
DIMENSIÓN DESEMPEÑO
Controla a voluntad los movimientos
COMUNICATIVA de su cuerpo y de las partes del
mismo y realiza actividades que
implican coordinación motriz fina y
gruesa
Identifica el trazo de la vocal i
COGNITIVA
DESARROLLO DE LA CLASE
La maestra empieza dando la clase leyéndole un cuento a
los niños y las niñas “las costras”
Se les presenta en el tablero la vocal i y ejemplo de cómo
realizar reteñidos y trazos de la misma.

Realiza trazos de la vocal i Se le da al niño laminas para hacer actividades de

CORPORAL aprestamiento sobre la vocal i.

Cuida los materiales entregados. Realizar actividades libro de tareítas palote escritura.
ESTETICA

RECURSOS GENERALES:
Libro

COMPROMISO Y/O EVALUACIÓN:

Realizar actividades tareítas palote escritura.
GRADO: PRE KINDER FECHA: 2 de marzo MATERIA: Matemática

TEMA DIMENSIÓN DESEMPEÑO DESARROLLO DE LA CLASE

La maestra dispondrá diversos objetos de color rojo dentro
COMUNICATIVA Utiliza el lenguaje para establecer de la clase y motivará a los niños y a las niñas para que
diferentes relaciones con los demás los encuentren.
Introduccion al color amarillo

Posterior a encontrar los objetos la maestra da una

COGNITIVA Hace reconocimiento del color rojo
Participa, se integra y coopera en
CORPORAL actividades lúdicas en forma creativa,
de acuerdo con su edad
Muestra interés y participa
ESTETICA gozosamente en las actividades
grupales
explicación sobre los objetos y hace la presentación del
color rojo. Nuestro color de la semana.
Se realiza el juego rayuela con los niños y niñas. basados
en el color rojo.
Se le entrega una lámina a los niños y a las niñas para
que rellenen con papelitos rojo su corazón, que formara el
gran corazón de la clase

RECURSOS GENERALES: papeles de color rojo, laminas.

COMPROMISO Y/O EVALUACIÓN:

Evaluar oralmente al finalizar la clase

GRADO: PRE KINDER FECHA: 4 de marzo 2020 MATERIA: matemática

 TEMA DIMENSIÓN DESEMPEÑO DESARROLLO DE LA CLASE
Utiliza el lenguaje para establecer Basándonos en los pilares de la educación infantil. la
Exploracion del medio: COMUNICATIVA diferentes relaciones con los demás maestra dispondrá el salón de tal forma que los niños y las
Familiazandonos con los colores- niñas se encuentren con diferentes elementos donde
Rojo puedan identificar el color rojo y hacer clasificación del
mismo separándolo de los demás colores.

COGNITIVA Hace reconocimiento del color rojo
Participa, se integra y coopera en
CORPORAL actividades lúdicas en forma creativa,
de acuerdo con su edad
Muestra interés y participa
ESTETICA gozosamente en las actividades
grupales
Se busca que con los objetos el niño y la niña reconozca
elementos de color rojo
Entre el juego y la puesta por lo cognitivo se busca que el
niño se desplace en su entorno escolar tocando y
poniendo a prueba su sensibilidad y parte motriz.
En una parte del salón habrá una mesa con plastilina roja
o arcilla, para que los niños hagan una creación cuyo color
principal tendrá que ser rojo.

RECURSOS GENERALES: arcilla, plastilina, objetos diversos.

COMPROMISO Y/O EVALUACIÓN:

Recoger apreciaciones de los estudiantes.
Pedir fruta para el día 6 de marzo de color roja, delantal y par de guantes desechables para niño o niña.
GRADO: PRE KINDER FECHA: 6 de marzo MATERIA: matemática

TEMA DIMENSIÓN DESEMPEÑO DESARROLLO DE LA CLASE

La maestra comienza la clase presentando las frutas que
Frutos rojos COMUNICATIVA Participa activamente en clase cada niño trajo y se explica la actividad a realizar en el día
Nociones de conteo. “nuestra ensalada de frutas”

Reconoce frutas y colores de las Mediante la muestra de las frutas, la maestra las presenta
COGNITIVA mismas. con sus nombres y sus beneficios para nuestra salud de
forma muy sencilla.
Tiene hábitos adecuados de aseo, Se procede de forma ordenada realizar la preparación de
CORPORAL orden, presentación personal y la ensalada entre todos los niños y las niñas, siguiendo los
alimentación protocolos de higienes dados previamente.
Muestra interés y participa Se comparte la ensalada de fruta.
ESTETICA gozosamente en las actividades
grupales

RECURSOS GENERALES: Frutas, recipientes, cucharas, guantes.

COMPROMISO Y/O EVALUACIÓN:

Repasar en casa el color rojo.
Realizar la pagina 13 de tareítas palote matemática.

GRADO: PRE KINDER FECHA: 3 de marzo MATERIA: Educación física

TEMA DIMENSIÓN DESEMPEÑO DESARROLLO DE LA CLASE


Acercamiento a ciertos juegos:
futboll
Participa activamente sobre los temas La maestra lleva elemento que constituyen el fútbol y hace
COMUNICATIVA propuestos la respectiva explicación.
Hace reconocimiento de algunos Mediante el conversatorio se recoge las percepciones y
COGNITIVA elementos presentes en determinado las experiencias de los niños y las niñas sobre el futbol
deporte.
Se realizan un pequeño partido de futbol entre niñas y
CORPORAL Hace uso de su coordinación óculo niños.
pedica

ESTETICA Juega activamente con sus Se analiza la participación de los niños y niñas en el
compañeros juego.

RECURSOS GENERALES: Balón, laminas, mallas.

COMPROMISO Y/O EVALUACIÓN:

Traer una foto dibujo del jugador favorito de la familia o equipo preferido.

GRADO: PRE KINDER FECHA: 6 de marzo 2020 MATERIA: Educación física

TEMA DIMENSIÓN DESEMPEÑO DESARROLLO DE LA CLASE

La maestra realiza las instrucciones sobre el circuito que
COMUNICATIVA Sigue instrucciones se realizara en grupo que tendrá como finalidad tener un
Habilidades motrices grupo ganador, quien será el que mayor cantidad de
pelotas pase de un lado a otro.

Reconoce algunos colores Mediante la explicación se le preguntaran el color de los

COGNITIVA objetos presentes en los circuitos, así como las nociones
 de arriba y abajo.
Hace uso de sus habilidades motrices Realizan todos los niños y niñas los circuitos
CORPORAL para super obstáculos establecidos.

Se analizarán las habilidades motrices que tiene cada niño

ESTETICA Tiene coordinación al realizar y niña del grado pre kínder.
ejercicios

RECURSOS GENERALES: Mesas, algunos elementos presentes en el parque de la institución.

COMPROMISO Y/O EVALUACIÓN:

GRADO: PRE KINDER FECHA: 2 de marzo 2020 MATERIA: Integrada

TEMA DIMENSIÓN DESEMPEÑO DESARROLLO DE LA CLASE

La maestra empieza la clase mostrando dos dibujos
Mi cuerpo: COMUNICATIVA Escucha atentamente a sus mayores grandes donde estará un niño y una niña, a través de los
Diferencia entre niño y niña cuales realizará una explicación sobre lo que nos
diferencia entre sexos.

Mediante la explicación, se le irán haciendo preguntas a

COGNITIVA Reconoce algunas diferencias entre los niños y a las niñas: ¿Qué crees que te hace diferente
niño y niña Juan pablo de Analí?
 Reconoce algunas partes de su
CORPORAL cuerpo Mediante un juego se buscará que los niños y niñas
reconozcan las partes del cuerpo.

ESTETICA Ubica correctamente algunas partes Se le entregará una lámina a los niños y a las niñas donde
del cuerpo que lo diferencia entre niño expresaran a través de los colores algo que los identifique.
y niña

RECURSOS GENERALES: laminas, crayones, colores, hojas

COMPROMISO Y/O EVALUACIÓN:

Realizar la página cinco del libro tareítas palote de integrada.

GRADO: PRE KINDER FECHA: 3 de marzo 2020 MATERIA: Formación cristiana

TEMA DIMENSIÓN DESEMPEÑO DESARROLLO DE LA CLASE

La maestra personifica un narrador, contando los inicios
COMUNICATIVA Escucha atento historias de la creación basándose en el libro de Genesis.
La creación: Los cuatro primeros
dias de la crecaión Hace reconocimiento de elementos Mientras que la maestra va contando el relato, se va
COGNITIVA de la historia contada preguntando a los niños y niñas sobre elementos
presentes en la narración.

CORPORAL Representa personajes Se organizan a los niños y niñas para organizar una
representación de la escena de la creación.
 ESTETICA Colorea laminas Se le entrega una lámina a los niños y niñas donde
colorearan una repesentacion de los primeros cuatro días
de la creación.

RECURSOS GENERALES: Biblia, hojas, colores, laminas

COMPROMISO Y/O EVALUACIÓN:

Leer con los niños y niñas Genesis 1.

GRADO: PRE KINDER FECHA: 3 de marzo 2020 MATERIA: Arte

TEMA DIMENSIÓN DESEMPEÑO DESARROLLO DE LA CLASE

COMUNICATIVA Sigue instrucciones La maestra da las instrucciones del trabajo a realizar:

Pintura con globos.
Otras fromas de hacer arte Esta actividad tiene como finalidad adentrar a los niños y a
las niñas en otras formas de realizar creaciones artísticas
con pintura.
 Reconoce colores primarios La maestra indaga con los niños los colores que se
COGNITIVA utilizaran para la creación.

La maestra dispondrá de ayuda de música con la

CORPORAL Utiliza su preordinación óculo-manual finalidad que los niños y las niñas expresen a medida que
las canciones reproducen.
Se hace la exposición de las obras.
ESTETICA Expresa con su cuerpo emociones

RECURSOS GENERALES: Globos, vinilo rojo y azul, papeles Kraft.

COMPROMISO Y/O EVALUACIÓN:

La maestra se compromete a pasar un comunicado a los padres sobre la actividad, pidiendo ropa vieja a los padres y
madres de familia para el día martes 3 de marzo.
También la maestra se compromete a dejar en completo orden el espacio utilizado para la actividad.