Syllabus Curso Trabajo de Grado

CÓDIGO:
FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4
VERSIÓN:
0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:
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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD:
SIGLA: ECEDU
Escuela Ciencias de la Educación
NIVEL: Especialización.
CAMPO DE FORMACIÓN: Componente Investigativo.
CURSO: Trabajo de Grado CODIGO: 207018
TIPO DE CURSO: Metodológico.
N° DE CREDITOS: Dos (2). N° DE SEMANAS: 16 semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Los conocimientos previos se definen en el curso de Trabajo de Grado teniendo como referencia la
caracterización del e-estudiante, los requisitos que debe tener el profesional que se inscribe en el programa
de Especialización de la ECEDU y el campo de formación que ofrece el componente investigativo del mapa
curricular de las especializaciones. De este modo se establece una ruta metodológica para la consolidación de
una propuesta de investigación.
Desde el referente curricular los conocimientos previos para este curso se acuerdan desde una situación
académica que establece a través de un ejercicio argumentativo la práctica investigativa en la formación del
Especialista de la ECEDU como una acción intencionada por conocer y dar respuesta a un contexto de interés
del profesional, teniendo como referencia los propósitos formativos y aspectos del currículo propios del
programa.
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Por consiguiente, será necesario que el estudiante tenga referentes y presaberes acerca del concepto de
investigación, los paradigmas y enfoques de investigación. Evidenciar que cuenta con la experiencia desde el
campo profesional en el desarrollo de propuestas o proyectos de investigación a través de un procedimiento
sistemático que implique el estudio de un fenómeno o la innovación en un campo de interés.
También será necesario contar con una actitud y disposición de búsqueda, asociada al ejercicio y la práctica
del estudiante que manifiesta un interés y condiciones para la indagación estableciendo como principio
movilizador, un anteproyecto de investigación. Que previamente haya sido abordado en el curso de seminario
de investigación y/o en el desarrollo de su pregrado.
DIRECTORA DEL CURSO: Diana Martinez

FECHA DE ELABORACIÓN: 08 de Diciembre de 2016
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso Trabajo de Grado hace parte del campo de formación Básica Disciplinaria y se ubica dentro del
componente Investigativo, se define como un espacio metodológico el cual tiene la intencionalidad de
establecer procesos metodológicos desde cada uno de sus recursos, enfocados a brindar orientación y
acompañamiento al ejercicio de planeación, diseño y validación de una propuesta de investigación, teniendo
como referencia el interés temático e investigativo de cada uno de los e-estudiantes.
La construcción e implementación de una propuesta de investigación se define como el ejercicio central del
curso, debido a que se considera una actividad formativa que, por sus componentes y recursos, le permitirá al
e-estudiante no solo evidenciar sus conocimientos y experiencia en el contexto de la investigación, sino
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también, como valor agregado, contribuir desde los aportes y productos que integran la misma propuesta en
el fortalecimiento de cada una de las líneas, sub líneas de investigación y redes que pertenecen a la Escuela
de Ciencias de la Educación ECEDU.
Esta articulación entre las propuestas de investigación y los componentes problémicos que se definen en cada
una de las líneas y sub-líneas de investigación, será necesaria como soporte para el antecedente de cada
propuesta, pero también ayudará desde el diseño y la práctica investigativa a validar y reconocer
contribuciones las cuales podrán fortalecer y desarrollar las intencionalidades de investigación del programa y
la Escuela de Ciencias de la Educación ECEDU.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
Facilitar en el estudiante la consolidación de una propuesta de investigación, que parta del interés y la
necesidad del profesional teniendo como referencia de alcance alguna línea de investigación de ECEDU y el
objeto de la especialización que está cursando.
Favorecer espacios de construcción que permitan que el estudiante integré su propuesta de investigación,
aplicando los conocimientos y competencias adquiridas de manera previa. Permitiendo así, una concatenación
de su experiencia académica y profesional con la practica investigativa.
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Fomentar en el estudiante la cultura investigativa desde la motivación hacia la duda metódica, el espíritu de
la curiosidad y el interés por indagar a través del debate, el intercambio de ideas y la valoración de productos
entre pares que se desarrolla en el trabajo colaborativo teniendo como referencia el reconocimiento y la
construcción de criterios que sirvan como referente para validar el ejercicio investigativo.
Competencias Generales del Curso:
El estudiante implementa, profundiza y desarrolla un trabajo de grado que propone alternativas para resolver
una situación problema o un objeto de estudio de interés profesional y académico, desde la consolidación de
una propuesta de investigación, que permita generar aportes a las líneas de investigación de la ECEDU y a la
especialización que desarrolla.
El estudiante reconoce la práctica investigativa como un ejercicio sistemático para establecer alternativas de
solución a necesidades acordes al contexto profesional del Especialista en Educación, utilizando herramientas
de diseño y metodologías de investigación previamente construidas a través del Curso Seminario de
Investigación y a lo largo de su formación profesional.
El estudiante valida desde la práctica del proceso investigativo el diseño de la propuesta de investigación para
dar respuesta a una necesidad o interés en el contexto profesional del Especialista en Educación, desde el
desarrollo de modelo y aplicación de herramientas investigativas.
El estudiante fortalece su competencia discursiva al estudiar para su ejercicio de sustentación de trabajo de

grado, demostrando dominio en el campo de la investigación y en el objeto de estudio aplicado, acorde a su
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línea de investigación.
Competencias Transversales:
El estudiante utiliza bases de datos en la web para la exploración y definición referentes o literatura que
argumenta los elementos relacionados con la propuesta de investigación.
El estudiante desarrolla dominio en NORMAS APA y gestores bibliográficos que favorecen la consolidación de
referentes teóricos para su propuesta de investigación.
Competencias Disciplinares o Específicas:
El estudiante establece criterios desde referentes metodológicos con el fin de dar forma y estructura al
Trabajo de Grado, de acuerdo al interés personal y el contexto profesional del Especialista en Educación.
El estudiante articula la propuesta de investigación con alguna línea y sus respectivas sub-líneas de
investigación de la ECEDU desde la consolidación de alternativas que responden al contexto y necesidades en
el campo profesional del Especialista.
El estudiante propone una ruta metodológica para implementar y desarrollar su propuesta de investigación
utilizando como referente uno o dos paradigmas de investigación como ejercicio práctico para la construcción
de un diseño metodológico.
El estudiante define criterios para la selección y validación de instrumentos necesarios para establecer una
ruta y un diseño para la recolección y análisis de datos.
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El estudiante identifica y define los criterios para la sustentación de su trabajo de grado de acuerdo a la
opción de grado elegida, mostrando su dominio y comprensión de la temática de investigación abordada.
3. CONTENIDOS DEL CURSO

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Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
Unidad 1. Revisión y Lineamientos García, Y., Gamboa, M., (2014) Lineamientos para trabajo de grado de
ajuste de trabajo de grado especializaciones ECEDU. Recuperado de:
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anteproyecto de especializaciones https://drive.google.com/drive/folders/0BzHYYTtGtJm0YXg2NURWb21iO

investigación. Estructura TA?usp=sharing
Anteproyecto.
Construcción de Líneas de investigación ECEDU. Recuperado de:
Marco teórico https://academia.unad.edu.co/ecedu/investigacion-y-
productividad/lineas-de-investigacion
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Acuerdo 006 mayo 28

de 2014. Capítulos 2 y 3. Recuperado de:
https://sgeneral.unad.edu.co/consejo-academico/acuerdos/2014-2/776-
acuerdo-no-006-de-mayo-28-de-2014
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Acuerdo 0029 del 13

de diciembre de 013. Capítulo 8. Artículos 66 al 68. Opciones de trabajo
de grado. Recuperado de: https://sgeneral.unad.edu.co/consejo-
superior/acuerdos/2013/472-acuerdo-029-13-de-diciembre-de-2013
Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto.

Bogotá: Ecoe ediciones. Recuperado de:
http://www.ecoeediciones.com/wp-content/uploads/2016/08/Metodolog
%C3%ADa-de-la-investigaci%C3%B3n-propuesta-anteproyecto-y-
proyecto.pdf
Pasos para elaborar anteproyecto. Publicado el 18 de may. 2012.

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Recuperado de: http://es.slideshare.net/vale2310/pasos-para-elaborar-

anteproyecto
Universidad de San Martín de Porres. Lima. Perú. 2012 ¿Cómo Hacer

Monografías de Investigación? Recuperado de:
http://www.administracion.usmp.edu.pe/wp-
content/uploads/sites/9/2014/02/manualmonografias2012.pdf
Pautas para hacer una monografía. Biblioteca Leopoldo Marechal.

Universidad Nacional de la Matanza. 2012. Recuperado de:
http://biblioteca.unlam.edu.ar/descargas/44_Cmohacerunamonografa.pd
f
Martinez Cartagena, D. ( 22,12,2016). OVI Unidad 1 Curso Trabajo de

grado - Estructura de Anteproyecto. [Archivo de video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/11405
Referencias Formulación de objetivos generales y específicos. Página Web. Monitorsociocultural.com.

bibliográficas Recuperado de: https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/formulacion-de-
complementarias objetivos11.pdf
Souza, M. (2004). El problema de investigación. Recuperado de:

http://perio.unlp.edu.ar/seminario/bibliografia/Silvina-Souza-II.pdf
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Planteamiento del problema: objetivos, preguntas de investigación y justificación del estudio.

Recuperado de:
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/pluginfile.php/62125/mod_resource/content/
0/documentos_actividades/planteamiento_problema.pdf
Sampieri, R., Collado, C. F., & Lucio, P. B. (2008). Metodología de la investigación. Editorial
Mc Graw Hill, 1, 998. Recuperado de:
http://competenciashg.files.wordpress.com/2012/10/sampieri-et-al-metodologia-de-la-
investigacion-4ta-edicion-sampieri-2006_ocr.pdf
Enlaces buscadores de información:
 Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal:

http://www.redalyc.org/
 Portal de libre acceso para docentes y directivos escolares:
http://eduteka.icesi.edu.co/
 Google Libros: https://books.google.es/
 Google Académico Español: https://scholar.google.es/
 Centro de Investigación española: http://www.rediris.es/
 Dialnet, portal de difusión de la producción científica hispana:
https://dialnet.unirioja.es/
 Biblioteca científica - SciELO Chile: http://www.scielo.cl/
 Organización de estados iberoamericanos para la educación la ciencia y la educación:
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http://www.oei.org.co/
 Colombia Aprende: Portal educativo del Ministerio de Educación:
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/
 Red latinoamericana de portarles educativos: http://www.relpe.org/
 Plataforma electrónica: http://www.sciencedirect.com/science/journals/all
 Biblioteca UNAD: https://biblioteca.unad.edu.co/
Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
Unidad 2. Diseño Londoño., O. Maldonado., L. Calderón., L. (2014) Guía Para Construir
Implementación y metodológico Estados Del Arte. Recuperado de:
desarrollo del Herramientas de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/articles-
trabajo de grado. investigación. 322806_recurso_1.pdf
Elaboración del
informe final y Arriaza, M. (2006). Guía Práctica de Análisis de Datos. Recuperado de:
sustentación. http://www.um.es/jmpaz/AGP1213/guia_practica_de_analisis_de_datos.
pdf
Cerda, H. (1991). Los elementos de la Investigación. Capítulo 7: Medios,

Instrumentos, Técnicas y Métodos en la Recolección de Datos e
Información. Recuperado de:
http://postgrado.una.edu.ve/metodologia2/paginas/cerda7.pdf
Gestores bibliográficos gratuitos: CiteUlike, Mendeley y Zotero. Publicado

CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 12 de 18
el 3 oct. 2012. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?

v=jQLZ_PvXG7I
Referencias Bibliográficas (APA 6ª) (Adaptación para UNIR). Universidad

Internacional de la Rioja. Recuperado de:
http://gestor.unir.net/UserFiles/file/guias/central_files/pdfsgade31/apag
ade31.pdf
Monje, C. A. (2011). Metodología de la investigación cualitativa y

cuantitativa. Guía Didáctica. Recuperado de:
https://carmonje.wikispaces.com/file/view/Monje+Carlos+Arturo+-+Gu
%C3%ADa+did%C3%A1ctica+Metodolog%C3%ADa+de+la+investigaci
%C3%B3n.pdf
Martinez Cartagena, D. ( 22,12,2016). OVI Unidad 2 Curso Trabajo de

grado - Diseño e implementación. [Archivo de video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/11406
Referencias American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American

bibliográficas Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: Autor.
complementarias https://upc.cba.gov.ar/archivos/normas-apa-2013%20turismo.pdf
Prellezo, J. M. y García, J. M. (2003). Investigar: metodología y técnicas del trabajo

científico. Madrid: CCS.
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0-06-10-2015
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Balcazar, Fabricio E.; (2003). Investigación acción participativa (iap): Aspectos conceptuales
y dificultades de implementación. Fundamentos en Humanidades. pág. 59-77. Recuperado
de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18400804
Creswell, J. W. (2013). Diseño de la investigación: Cualitativa, Cuantitativa, y Métodos

mixtos de investigación. Publicaciones Sage. Recuperado de:
http://www.catedras.fsoc.uba.ar/masseroni/Creswell_caps1_5_6_8.pdf
Durango, D. (2007). Indicadores para la elaboración y evaluación de proyectos de

Investigación. Universidad Pedagógica de Durango facultad de Ciencias Sociales y Humanas.
Recuperado de: http://www.upd.edu.mx/PDF/Varios/IndicadoresElaboracionEvaluacion.pdf
Olvídate de usar PowerPoint para hacer presentaciones. Publicado el 23 sept. 2015.

Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=CNNHWNV9HMs
Como Hacer Una Presentacion Prezi 2016. Publicado el 31 ene. 2016. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=gqFTnSOrgFs
Tutorial Powerpoint 2013 - Cómo hacer presentaciones en PowerPoint. Publicado el 6 jul.

2013. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=CbkYvZ_GxxA
7 tips para hablar en público. Página Web Entrepreneur. Recuperado de:

https://www.entrepreneur.com/article/271587
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Contenido Indicador Evaluación1

Estrategia
de Competen es de N° de
Unidad de Criterios de
Aprendizaj cia desempeñ Sem Propósito Ponderaci
Aprendizaje evaluación
e o ón
Unidad 1. El Argumenta Momento Comprensión Los criterios 25 puntos
Revisión y estudiante principios Inicial. Fase 2 lineamientos de
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anteproyec los sobre los Conocimiento as grado de se describen
to de lineamiento lineamiento s previos. especializacione en la Rúbrica
investigaci s de s de las s ECEDU. Analítica de
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ón trabajo de especializac OVI:

grado de iones de la Presentación
Evaluación.
especializac ECEDU. general del
iones. curso.
Estructura Aprendizaje
Elaboración
Anteproyec Basado en
de
to y Proyectos Los criterios
Anteproyec
Marco Diseño de (ABPr). de
to de
teórico Anteproyec evaluación
acuerdo a Estructura de
to de Acompañami se describen
lineamiento Anteproyecto.
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de
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especializac
Trabajo de
iones.
grado.
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bibliográficos,
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n. NORMAS APA.
Contenido Indicador Evaluación1

Estrategia
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fases del
curso
4. Estructura De Evaluación Del Curso
Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

Autoevaluación Formativa
Coevaluación Formativa
Heteroevaluación 5% 25
Total 100% 500

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Caricato da

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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

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DIRECTORA DEL CURSO: Diana Martinez

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Competencias Generales del Curso:

El estudiante fortalece su competencia discursiva al estudiar para su ejercicio de sustentación de trabajo de

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Competencias Disciplinares o Específicas:

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3. CONTENIDOS DEL CURSO

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Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

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anteproyecto de especializaciones https://drive.google.com/drive/folders/0BzHYYTtGtJm0YXg2NURWb21iO

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Acuerdo 006 mayo 28

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Acuerdo 0029 del 13

Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto.

Pasos para elaborar anteproyecto. Publicado el 18 de may. 2012.

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Recuperado de: http://es.slideshare.net/vale2310/pasos-para-elaborar-

Universidad de San Martín de Porres. Lima. Perú. 2012 ¿Cómo Hacer

Pautas para hacer una monografía. Biblioteca Leopoldo Marechal.

Martinez Cartagena, D. ( 22,12,2016). OVI Unidad 1 Curso Trabajo de

Referencias Formulación de objetivos generales y específicos. Página Web. Monitorsociocultural.com.

Souza, M. (2004). El problema de investigación. Recuperado de:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Planteamiento del problema: objetivos, preguntas de investigación y justificación del estudio.

Enlaces buscadores de información:

 Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal:

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

Cerda, H. (1991). Los elementos de la Investigación. Capítulo 7: Medios,

Gestores bibliográficos gratuitos: CiteUlike, Mendeley y Zotero. Publicado

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

el 3 oct. 2012. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?

Referencias Bibliográficas (APA 6ª) (Adaptación para UNIR). Universidad

Monje, C. A. (2011). Metodología de la investigación cualitativa y

Martinez Cartagena, D. ( 22,12,2016). OVI Unidad 2 Curso Trabajo de

Referencias American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American

Prellezo, J. M. y García, J. M. (2003). Investigar: metodología y técnicas del trabajo

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Creswell, J. W. (2013). Diseño de la investigación: Cualitativa, Cuantitativa, y Métodos

Durango, D. (2007). Indicadores para la elaboración y evaluación de proyectos de

Olvídate de usar PowerPoint para hacer presentaciones. Publicado el 23 sept. 2015.

Tutorial Powerpoint 2013 - Cómo hacer presentaciones en PowerPoint. Publicado el 6 jul.

7 tips para hablar en público. Página Web Entrepreneur. Recuperado de: