República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder para la Educación Superior

Universidad Nacional Abierta

Unidad III

ENSAYO II

LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y

LA PLATAFORMA MOODLE PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Prof. Alicia Gutiérrez Participante: Izilda Paulos

Caracas, noviembre 2016

ENSAYO I I: LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y
LA PLATAFORMA MOODLE PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

“Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para
penetrar en el bello y maravillosos mundo del saber”.

Albert Einstein

Una de las características más relevante con la entrada del nuevo milenio
es sin duda alguna el auge de las Tecnologías de la Información y Comunicación
cómo este ha impactado no solo la manera de pensar del individuo sino también
de relacionarse a nivel social rompiendo con las barreras geográficas, culturales,
entre otros. Se puede observar y sentir que las TIC ya está formando parte de la
vida cotidiana del ser humano, ya sea en la búsqueda de información, recreación,
realizar compras o simplemente pagar los servicios del hogar.

En los diversos campos profesionales solo por nombrar algunos como

administración, medicina, ingeniería, periodismo, arquitectura han visto en las TIC
una aliada que les da la oportunidad de innovar y desarrollar estrategias que les
permite satisfacer la demanda de un mundo cada vez más globalizado. Cabe
destacar que la educación no puede estar al margen de esta realidad y del
impacto que las TIC tienen en la sociedad.

Es importante señalar que a nivel educativo las universidades con la

modalidad de educación a distancia han sido las pioneras en introducir las TIC a
sus programas de pregrado y postgrado generando aportes muy significativos en
el proceso de enseñanza del estudiante convirtiéndolo en un ser capaz de
desarrollar sus habilidades y destrezas en la construcción de su propio
aprendizaje.

En las respectivas lecturas realizadas Marques, P (2000) y Mirabal, D. y

Legoñoa, M. (2007), sus autores abordan de manera clara y precisa acerca de la
realidad de los educadores y su relación con las TIC en materia educativa. Por
una parte tenemos que las empresas identificadas con la realidad de los avance a
niveles de las Telecomunicaciones exigen que sus empleados estén preparados
para asumir los nuevos retos en el ámbito laboral, pero esto contrasta con la
formación académica de los mismos, ya que su educación está basada en un
sistema convencional, aunque hay un porcentaje significativo de docentes que
indican en la teoría los beneficios y aportes de las redes de comunicación en la
práctica se observa que continúan con su mismo esquema o método de
enseñanza, ocasionando que los estudiantes cuestione la calidad de su
aprendizaje, de igual manera la preparación que tengan los profesionales de la
docencia.

Por lo mencionado anteriormente, es necesario invitar a los docentes a que

se sientan motivados en conocer, disfrutar y comprender qué son las TIC y que a
la vez estas se pueden convertir en su mejor aliada en el proceso de enseñanza –
aprendizaje para sus estudiantes.

¿Cómo involucrar a los docentes con las TIC?

Es indudable que las universidades en la actualidad son una pieza clave

para integrar a los profesores en el área de las telecomunicaciones.

Según Mirabal, D. y Legañoa, M. (2007), hace referencia que la Universidad

Nacional Abierta en alas de seguir actualizándose en el área académica incluyen
la Especialización de Educación a Distancia. Esta especialización va a constar de
cuatro etapas: el diagnóstico inicial, la planificación de la especialidad, ejecución
de la especialidad y la evaluación.

La etapa de diagnóstico se basa en el conocimiento previo que los

docentes tienen de las TIC, cuáles son sus fortalezas y debilidades acerca del
tema. Una vez culminada esta etapa da paso a la planificación de la especialidad
su prioridad se centra en diseñar los programas de los cursos, de igual manera las
competencias necesarias para el proceso de aprendizaje del participante; a su vez
esta se divide en tres fases: macrodiseño- mesodiseño- microdiseño. La siguiente
es la ejecución de la especialidad donde se define que actividades estratégicas de
los programas se utilizaran en los educadores que cursen esta especialidad. Es
importante señalar que es aquí que se fomentara la Creación de Comunidades
Virtuales cuyo objetivo es que los docentes interactúen entre ellos para
intercambiar conocimientos en materia educativa. Y en la última etapa esta la
evaluación su fin no se centra en medir sus conocimientos sobre la materia, su
prioridad es observar como el docente ha internalizado su preparación para
llevarlo a la práctica con sus estudiantes.

La Especialización de Educación a Distancia le brinda al educador la

oportunidad de involucrase e interactuar de manera fluida y eficaz en el
conocimiento de las TIC.

Hasta ahora se ha hecho mención a nivel general de las

telecomunicaciones pero dentro de la misma se encuentra la Plataforma Moodle
que día a día se está convirtiendo en una herramienta utilizada por los educadores
de Educación a Distancia.

¿La Plataforma Moodle será una herramienta eficaz en Educación a

Distancia?

Desde su creación en los inicios de la década del 2000, hasta hoy en día
crece la demanda de personas que desean incorporarse a la Plataforma Moodle.
Una de las razones porque cada vez hay más personas que se siente atraída por
entrar en la plataforma es que su línea pedagógica se fundamenta en la corriente
constructivista.

Moodle es una plataforma que le permite a los educadores diseñar cursos o

materias donde le participante tendrá la oportunidad de desarrollar sus destrezas y
habilidades partiendo de sus conocimientos previos e ir construyendo nuevos
aprendizajes.

Al entrar en el ambiente de Moodle se observa que su interfaz de

navegador es sencillo, preciso y compatible con cualquier usuario, ya sea que
tenga mucha o poca experiencia en el manejo de las computadoras. A medida
que uno avanza en la exploración del portal se encuentra con temas relacionados
de cómo instalar y actualizar Moodle, hasta glosarios, enlace con Wiki, entre
otros. Los foros de aprendizaje es una de las dinámicas con mayor receptividad
donde los participantes expresan sus pensamientos con otras personas,
fomentando debates sobre un tema a discutir dándose diferente punto de vista.

Moodle está cambiando y transformando el concepto de una educación

tradicional por una educación a distancia con una excelente calidad en su
formación académica haciéndola más participativa, interactiva, flexible y con la
capacidad de autoevaluarse en la medida que se va desarrollando el proceso de
aprendizaje.

Desde la aparición del Internet hasta nuestro día es innegable el cambio

que se ha producido en la manera de relacionarnos con nuestro entorno social
derrumbando las barreras geográficas, culturales, de idiomas por mencionar
algunos. En materia educativa todavía hay mucho camino por recorrer pero lo más
importantes es que se está dando pasos significativos para ir transformando a los
educadores de una educación tradicional en una educación a distancia que
permite formar profesionales con valores para la vida.
 REFERENCIAS

Marques, P. (2000). Impacto de las TIC en el mundo educativo. Funciones y

limitaciones de las tic en educación. Documento disponible en línea de la
UNA.

Miralba, D. y Legoñoa, M. (2007). La formación de docentes en ejercicio para su

desarrollo profesional en entornos virtuales de enseñanza- aprendizaje.
Documento disponible en línea de la UNA.

Moodle en Español.(2016) Documentación Oficial de Moodle, [página web]

disponible en http//Moodle.org/mod/resource/view.php?id=684.[Consultado,
2016; noviembre 13]