INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL NÚÑEZ

Resolución No. 0489 del 28 de marzo de 1999

DANE: 170001000091 – NIT: 823.000.487-9

GUIA-TALLER

Docentes: Domingo José Madera Pérez, Wilson Sede: Buenos Aires, Policarpa y San Nicolás
Contreras y Maribi Tuiran
Grado: 4° Área: Castellano
Fecha de iniciación:16 de Marzo Fecha de finalización: 27 Marzo

 Tema: INTERPRETACIÓN GESTUAL

 Objetivo: Que yo identifique y desarrolle algunos códigos de comunicación no verbal.
 Estándar: Enunciado Identificador 2: Produzco textos escritos que responden a diversas
necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
SUBPROCESOS:
1. Reescribo el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por mis compañeros y por mí.
 Competencia: Leer y producir textos verbales y no verbales, haciendo inferencias de sus
características, estructuras y elementos que respondan a las necesidades comunicativas de
su entorno, asumiendo una actitud de apreciación hacia sus producciones y las de los
demás.
 Derechos de aprendizaje. Escribe textos a partir de una información dispuesta en imagen, fotografías,
manifestaciones artísticas o conversaciones cotidianas.
 Indicador de desempeño. Lee, crea y recrea textos no verbales como: pinturas, imágenes, convenciones
y etiquetas.

Motivación: Habitualmente para comunicarnos utilizamos una serie de elementos que

apoyan nuestras ideas y le dan significado a lo que expresamos. Estos factores se
enmarcan dentro de lo que no es verbalizado por el lenguaje hablado. He aquí algún
ejemplo de lo anteriormente dicho.
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MOMENTO DE APRENDIZAJE.

Dentro de los procesos de la comunicación, encontramos la comunicación no verbal, que es el

proceso de comunicación mediante el envío y recepción de mensajes sin palabras como:
gestos, lenguaje corporal, expresión facial y el contacto visual, por otro lado la comunicación
verbal, es aquella que se puede realizar de dos formas: oral: a través de signos orales y
palabras habladas o escrita: por medio de la representación gráfica de signos.

Muchos gestos utilizados son comunes en la mayoría de los países, aunque otros pueden
significar cosas distintas dependiendo de donde estemos. Los gestos básicos suelen ser
los que más universalizados están: mover la cabeza para afirmar o negar algo, fruncir el
ceño en señal de enfado, encogerse de hombros que indica que no entendemos o
comprendemos algo, etc. Otras veces, hay gestos que vienen heredados del reino animal,
como puede ser enseñar los dientes en señal de enfado (agresividad).
Aunque sepa que puede significar un determinado gesto, no caiga en el error de
interpretarlo de forma aislada; es fácil que pudiera equivocarse. Los gestos se pueden
fingir, pero no todo el cuerpo actúa de la misma manera. Las cejas, la risa, la pupila de los
ojos y otros pequeños detalles seguramente nos delaten. Por regla general, cuando
estamos mintiendo o forzando una situación, el cuerpo nos delata. Por eso las situaciones
personales, se resuelven mejor cara a cara, que por teléfono y otro medio donde se
puede esconder el cuerpo y perder una importante parte del mensaje (la parte no verbal).
Aunque el tema es amplio y daría para cientos de páginas, vamos a exponer los principales gestos
y actitudes que nos pueden ayudar en nuestra vida cotidiana y en los negocios. La mayoría de los
gestos y movimientos que utilizamos habitualmente, nos vienen condicionados por el entorno en
el que nos hayamos criado. Los matices culturales, son de gran importancia en el lenguaje
corporal. También el entorno familiar, tiene una clara influencia en nuestro comportamiento y en
nuestra manera de "hablar con el cuerpo".
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ACTIVIDAD 1.

2. ANALIZO. Teniendo en cuenta que en ocasiones podemos equivocarnos al

observar expresiones faciales, imito las siguientes y escribo lo que entiendo.

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3. IDENTIFICO. Observo cada una de las imágenes y clasifico que clase de expresión
representa.

4. USO todas las imágenes que encuentro a continuación, en el orden que quiero y
anexo las que deseo, creo una nueva historia.
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5. ASOCIO lenguaje verbal y no verbal. Relaciono cada descripción con una imagen.
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NOMBRE DEL TALLER: CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LOS TEXTOS

NARRATIVOS: EL CUENTO, EL MITO Y LA LEYENDA.

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN:

PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique las características propias y comprenda el mito y la leyenda como otros
textos narrativos.
MOMENTO DE APRENDIZAJE:
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Dentro de las formas básicas en la comunicación, encontramos los textos narrativos, que
son las narraciones de hechos en los que intervienen personajes y que se desarrollan en
el espacio y en el tiempo, se clasifica en cuento, que es una narración protagonizada por
un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo, la fabula, que es una
Narración donde los personajes casi siempre son animales u objetos, con características
humanas, el mito que es una narración que explica el origen de los hombres, de las
cosas, apareciendo dioses y la leyenda que es la narración de sucesos tradicionales en
forma fantástica.

El texto narrativo puede presentar varias modalidades básicas de narrador:

1.- Narrador protagonista: En este caso narrador y personaje están fundidos. El narrador
protagonista también puede ser un personaje de la historia. Puede hablar en primera
persona singular o –en los casos en que dos personajes compartan una misma visión- en
primera persona plural.
2.- Narrador omnisciente: Generalmente se vale de la tercera persona. Emplea la
segunda cuando actúa a modo de conciencia que lo coloca ante sus hechos. El narrador
omnisciente lo sabe todo, a veces también conoce los pensamientos y motivaciones de
los personajes.
3.- Narrador testigo: Puede usar la primera o la tercera persona. No sabe nada acerca
de los personajes; tan solo observa sus movimientos y los cuenta.
PREGUNTAS DE LECTURA
1. ¿Qué es la leyenda?
2. ¿Cuál es la diferencia entre mito y leyenda?
3. ¿A quién hace alusión una leyenda?
4. ¿Cuál es la característica fundamental del núcleo de la leyenda?
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¿QUÉ ES LA LEYENDA?
En literatura, una leyenda es una narración ficticia, casi siempre de origen oral, que hace
apelación a lo maravilloso. Una leyenda, a diferencia de un cuento, está ligada siempre a
un elemento preciso (lugar, objeto, personaje histórico etcétera). Contrariamente al
cuento, que se sitúa dentro de un tiempo ("erase una vez...") y un lugar (por ejemplo, en el
Castillo de irás y no volverás) convenidos e imaginarios, la leyenda se desarrolla
habitualmente en un lugar y un tiempo precisos y reales; comparte con el mito la tarea de
dar fundamento y explicación a una determinada cultura, y presenta a menudo criaturas
cuya existencia no ha podido ser probada.
Una leyenda está generalmente relacionada con una persona, una comunidad, un
monumento, un lugar o un acontecimiento.
Las leyendas contienen casi siempre un núcleo básicamente histórico, ampliado en mayor
o menor grado con episodios imaginativos. La aparición de los mismos puede depender
de motivaciones involuntarias, como errores, malas interpretaciones por ejemplo) o
exageraciones, o bien de la acción consciente de una o más personas que, por razones
interesadas o puramente estéticas.

5. ¿Qué es la leyenda?
Una leyenda es una narración ficticia, casi siempre de origen oral, que hace apelación a lo
maravilloso.
6. ¿Cuál es la diferencia entre mito y leyenda?

 El mito es una narración fantástica donde se explica el origen del mundo, del hombre y
algunos fenómenos o elementos naturales, en ellas intervienen dioses que realizan
hazañas prodigiosas.
 La leyenda hace referencia a las costumbres y tradiciones de los pueblos.
7. ¿A quién hace alusión una leyenda?

A los seres con poderes sobrenaturales (apariciones)

8. ¿Cuál es la característica fundamental del núcleo de la leyenda

Está ligada siempre a un elemento preciso (lugar, objeto, personaje histórico etcétera).
 Se desarrolla habitualmente en un lugar y un tiempo precisos y reales; comparte con el
mito la tarea de dar fundamento y explicación a una determinada cultura, y presenta a
menudo criaturas cuya existencia no ha podido ser probada.
 Está generalmente relacionada con una persona, una comunidad, un monumento, un
lugar o un acontecimiento.
 Contienen casi siempre un núcleo básicamente histórico, ampliado en mayor o menor
grado con episodios imaginativos.
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1. Señala la opción verdadera según la proposición resaltada.

2. Relaciono los siguientes adjetivos calificativos contrarios.

3. Leo los párrafos y marco con una x la clase de narración que corresponde.

4. Cadenas de razonamiento.
 Todas las leyendas son textos narrativos, la “llorona” es una leyenda,
entonces,_________________________________
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 La literatura usa la palabra como forma de expresión, los mitos y las leyendas son
literatura, entonces_____________________________________
 Las leyendas relatan sucesos asombrosos, el Sombrerón, la Patasola y el Mohán
son leyendas,
Entonces: ___________________________________________________
 Los mitos son protagonizados por personajes divinos, “los ticunas pueblan la tierra
es un mito,
Entonces, ___________________________________________________