RUTA DE ANÁLISIS PARA WEBLESSON

URL de la weblesson: http://eluniversodelodiminuto.wordpress.com/

Área o áreas a las que está dirigida: Ciencias Naturales, Química, Física,
tecnología e informática.

Título de la weblesson que está analizando: ¿CÓMO SE ORGANIZA EL

UNIVERSO DE LO DIMINUTO?

Enuncie las competencias/objetivos que pretende alcanzar la weblesson:

1. Comprende e identifica la estructura y organización de los átomos

identificando los modelos atómicos, estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos, a partir de diferentes teorías.
2. Asume una actitud constructivista, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de los diferentes equipos de
trabajo.

A partir del recorrido hecho por la weblesson, ¿considera que las competencias
se pueden desarrollar/ los objetivos se pueden lograr?

Sí x No__ ¿Por qué? Las competencias están sujeta a los estándares por lo
tanto las actividades están relacionadas al desarrollo de las mismas.

Enuncie la situación, problema o pregunta generadora:

La naturaleza se organiza de diferentes formas, con dos grandes

representaciones a saber , el macrocosmos y el microcosmos, el macrocosmos
nos muestra, estrellas, galaxias, supernovas,  planetas, satélites, meteoritos,
y muchos cuerpos celestes. El microcosmos es la representación en miniatura
del macrocosmos, ¿cuál sería la forma de organizar el microcosmos?

Considera que esta es clara y permite generar en los educandos situaciones

de aprendizaje?
Sí x No__ ¿Por qué?

La situación y la pregunta generadora están muy claras, menciona de manera

general el contenido del tema y lanza la pregunta generadora que permite al
estudiante preguntarse a sí mismo y tratar de dar respuesta.

Enuncie las tareas que propone la weblesson:

Desarrollar las actividades de evaluación planteadas en la dirección
http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/el_atomo/index.html  

 Crear un mapa conceptual teniendo presente lo que se observó en los

videos.
  Crear una línea de tiempo relacionada con el desarrollo de los modelos
atómicos.
  Desarrollar una presentación de PowerPoint creando un paralelo entre
el sistema solar y el átomo teniendo en cuenta los modelos atómicos.
  Como producto de la investigación realizada, presentar un video en
movie maker donde se recopile tus principales ideas con relación a la
organización del microcosmos, agregar en el video tu aporte
mencionando la forma que nos ha afectado el conocer la estructura de
la materia en el desarrollo de la humanidad. La siguiente es una imagen
de movie_maker de windows 7.

¿Las tareas son claras y permiten reforzar los objetivos de

aprendizaje/competencias a desarrollar propuestos en la weblesson?

Sí x No__ ¿Por qué?

Las tareas son claras y están acordes a la pregunta generadora y a las

competencias que se plantearon alcanzar.

¿Los criterios de evaluación son claros y permiten evidenciar los aprendizajes

adquiridos y las competencias desarrolladas por los estudiantes?
Sí X No__ ¿Por qué?

Los criterios de evaluación son muy claros, definen el nivel con su puntuación
y describe los logros y competencias que alcanza el estudiante en cada uno.

¿Los recursos ofrecidos en la weblesson son de utilidad, funcionan y

enriquecen la actividad de aprendizaje?
Sí X No__ ¿Por qué?

Porque los recurso que publicó poseen información que permite ampliar
nuestros conocimientos y posibilitan el ser creativo para utilizar estrategias
innovadoras.

¿La weblesson cuenta con bibliografía?

SÍ X No__

Cuenta con cibergrafía y bibliografía.

Cuáles criterios relacionados con las tareas se vinculan con la weblesson

realizada:
Los estudiantes pudieron comprender las instrucciones dadas para realizar
las actividades de aprendizaje propuestas.

Cuáles criterios relacionados con la participación se vinculan a la weblesson

revisada:

El trabajo en grupo.
Cuáles criterios relacionados con la solución de problemas se vinculan a la
weblesson revisada:

ninguno.
Cuáles criterios relacionados con el uso tecnológico como recurso que
posibilita el logro académico se vinculan a la weblesson revisada:

ninguno.