GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UNA WEBLESSON

Nombre del autor/o Cindy García

autores

Departamento Atlántico

Municipio Soledad

E-mail de contacto hanahcovelli@hotmail.com

Título Pégale duro, duro a la paz.

NO AL BULLYING. Prevención al matoneo escolar.

Imagen

Grado 4° y 5°

Área Ética y Valores.

Logros, competencias, Las actividades propuestas en esta clase están

estándares encaminadas a la transversalización del proyecto cultura
de la legalidad, el cual busca fortalecer las competencias
ciudadanas de los estudiantes de 4° y 5° de primaria
tales como: competencias cognitivas, emocionales,
comunicativas e integradoras.

Según los lineamientos del MEN éstas competencias

están inmersas en; Convivencia y paz, en la cual los
 estudiantes deben asumir, de manera pacífica y
constructiva, los conflictos cotidianos en la vida escolar y
familiar y contribuir a la protección de los derechos de las
niñas y los niños; Participación y responsabilidad
democrática, en la que se espera la participación
constructiva en procesos democráticos en el salón de
clases y en el medio escolar; Pluralidad, identidad y
valoración de las diferencias, en la que se busca que
el estudiante reconozca y rechace las situaciones de
exclusión o discriminación en mi medio escolar.

Por ello los logros a alcanzar por los estudiantes son:

 Conocer que es el matoneo o bullying y cuáles son
las causas y consecuencias de éste.
 Identificar las señales de matoneo para detectarlo,
cómo prevenirlo y cuando denunciarlo.

Palabras Claves Matoneo, bullying, acoso, agresión, maltrato,

intimidación, violencia,

Pregunta “Un estudiante es agredido o se convierte en víctima

generadora/Situación cuando está expuesto, de forma repetida y prolongada a
de aprendizaje acciones dañinas de forma intencionada por otro(s)
estudiante(s), causando daño físico y/o emocional.

Cuando se insulta, se rechaza, se intimida, se maltrata a

alguno de los niños de nuestra escuela, éste, es víctima
de bullying o matoneo escolar.

Tarea (se sugiere que

la Weblesson no tenga Actividad 1
más de tres Debate. ¿Conoces alguien como Fito?
actividades con sus A partir del video se realizará un debate en el cuál se tratará el
respectivas tareas y tema de maltrato escolar. Se escoge un moderador.
recordar que las tareas http://www.youtube.com/watch?v=-9oPnCXTScM
deben tener siempre
una intensión Actividad 2
pedagógica clara). Observa el siguiente video:
Actividad 1 http://www.youtube.com/watch?v=EVz5vfbB3p4
+
Actividad 2 1. Identifica y escribe con tus propias palabras las
+ consecuencias que deja el matoneo escolar.
Actividad n 2. Descarga el archivo de Word, lee el caso de José
= Ángel y realiza la actividad que allí se encuentra.
Producto principal Luego, envíala por correo.

Actividad 3

Realiza una cartelera muy creativa acerca de la

prevención del bullying o matoneo escolar. Luego
 socializa a tus compañeros.
Herramientas de Revisar el texto y el cuadro “descripción de herramientas
andamiaje de andamiaje” aparecen en esta unidad, ver ejemplo en
los anexos de la Guía.
También se puede visitar algunos sitios como:
http://.eduplace.com/graphicorganizaer/spanish/index.html

Criterios de evaluación (Para la evaluación se sugiere el usos de Rúbricas, las

que se pueden construir bien sea en un archivo local o
empleando un sitio de Internet,)

Recursos http://entrepasillosyaulas.blogspot.com/2010/12/recursos-
para-tratar-el-acoso-escolar.html

http://www.acosoescolar.info/index.htm

http://www.asexoria.net/index.php?
option=com_content&view=article&id=366:ique-es-el-
maltrato-escolar&catid=13:educacion&Itemid=19

http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2
013/LEY%201620%20DEL%2015%20DE%20MARZO%20DE
%202013.pdf

Bibliografía y Ciber- BIBLIOGRAFÍA

grafía (recursos
tomados de Internet) Lineamientos curriculares por área, Estándares de
competencias por áreas. (MEN)

CIBERGRAFÍA

http://www.slideshare.net/jonaespinm1/proyecto-bullying
http://www.slideshare.net/pachonadan/articulo-bullying-
8146672
http://www.slideshare.net/juan_corrales/bullying-en-mi-
escuela-8128669
http://www.bdigital.unal.edu.co/4378/1/868081.2011.pdf
http://www.informaticaforense.com.co/index.php?
option=com_content&view=category&id=59&Itemid=115