C. E. I. P.

SAN MIGUEL
ALMUÑÉCAR

FRANCISCO JAVIER PRADOS JOYA

JESÚS CARRETERO RIVERO
JESÚS CONTRERAS RODRÍGUEZ

ENERO 2010

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 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN...................................................................................................3

OBJETIVOS...........................................................................................................3

ENTORNO DEL CENTRO.....................................................................................4

SITUACIÓN DE PARTIDA.....................................................................................4

ANÁLISIS DE LA REALIDAD Y DEL CONTEXTO................................................6

LÍNEAS DE ACTUACIÓN......................................................................................6

GOBIERNO........................................................................................................................6
TÉCNICO-PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO......................................................................7
ORGANIZATIVO...............................................................................................................7
CONVIVENCIA.................................................................................................................7
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y ECONÓMICA........................8
ESPACIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES.........................................8
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.................................8
RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES..............................................................8
PROPUESTA DE ÓRGANOS UNIPERSONALES Y BREVE CURRÍCULUM VITAE
DE LOS MISMOS...................................................................................................9

EVALUACIÓN........................................................................................................10

CONCLUSIONES FINALES..................................................................................10

BIBLIOGRAFÍA......................................................................................................10

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INTRODUCCIÓN
Después de cinco cursos desempeñando las funciones propias de la Dirección de este centro, el
actual Equipo Directivo considera que, aunque se ha avanzado en muchos aspectos, quedan por
desarrollar otros no menos importantes. Nuestro compromiso lo renovamos ahora, con mayor fuerza
si cabe, esperando que sea un documento para la reflexión y la mejora en todos los sentidos, así
mismo que aporte valores humanos y procedimientos técnico-pedagógicos suficientes para su positiva
valoración y viabilidad en el tiempo.

Seguimos pretendiendo que nuestro proyecto se encamine hacia destinos de educación y

convivencia siempre por hacer, a través de una necesidad, para nosotros un principio, como es la
participación efectiva, autónoma, responsable y libre de los distintos sectores de la comunidad
educativa que entre todos y todas conformamos.

Nos gustaría que todo lo aquí expresado sea entendido como un propósito de continuar
mejorando, si cabe, la calidad humana y educativa que nuestro centro debe ofrecer a nuestro
alumnado y, por extensión, a la comunidad. Pretendemos, por tanto, plasmar nuestras intenciones
siendo muy conscientes de la responsabilidad que supone continuar en la Dirección de nuestro colegio,
así como de la exigencia de saber, entre todos y todas, dar respuesta con ilusión a los numerosos retos
socio-educativos que hoy en día tiene, en su contexto más general, la enseñanza formal.

Dejamos una puerta abierta a posibles propuestas o sugerencias que el lector o lectora estime
convenientes, pudiendo utilizar para ello nuestras direcciones de correo electrónico.

La mejora de los rendimientos escolares estará presente siempre como meta ineludible; esto
conllevará dar los pasos necesarios para que nuestro centro llegue a ser una auténtica “Comunidad de
Aprendizaje “ a la que cada persona, familiar, personal del centro o escolar tendrá, sin duda, algo
positivo que aportar.

OBJETIVOS
Para el cumplimiento de las intenciones educativas expresadas nos planteamos los siguientes:

a)Dirigir y coordinar la actividad del centro, en especial en lo relativo a la planificación, elaboración y

desarrollo del Plan de Centro, a la gestión de los recursos humanos, materiales y económicos, al
seguimiento, control y evaluación de la actividad del centro y al cumplimiento de los objetivos
educativos.
b)Potenciar la colaboración del centro con las familias del alumnado, con el Ayuntamiento y con otras
entidades que faciliten la apertura al exterior y la relación con el entorno.
c)Potenciar un clima escolar que favorezca el estudio, el desarrollo de cuantas actuaciones propicien
una formación integral del alumnado en competencias y valores y la mejora de los resultados
escolares.
d)Contribuir a la igualdad efectiva entre hombres y mujeres.
e)Dinamizar la participación efectiva, en especial en los órganos colegiados.
f)Fomentar la convivencia en el centro, en especial en lo relativo a la aplicación de la normativa
reguladora correspondiente, la atención de los miembros de la comunidad escolar y el tratamiento y
resolución de los conflictos.

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g)Contribuir al desarrollo de proyectos de evaluación y mejora del centro, en especial en lo relativo al
desarrollo de programas de innovación, fomento de la participación del profesorado en planes y
programas educativos, actividades de formación y de evaluación.
h)Establecer actuaciones y procedimientos que permitan una atención a las necesidades del alumnado
en función de sus características personales y de su realidad socio-económica y cultural.
i) Favorecer una auténtica integración de las personas que provienen de otras latitudes, desarrollando
planes de trabajo que persigan valores de respeto y conocimiento mutuo.
j) Contribuir a conseguir un entorno educativo seguro , eficiente y confortable para todos y todas.

ENTORNO DEL CENTRO

Nuestro centro se ubica en la parte baja del barrio de San Sebastián, junto al IES “Al-Ándalus” y
relativamente cerca del CEIP “La Santa Cruz”. Nos encontramos en un municipio cercano a los treinta
mil habitantes, con una economía próspera. La población es diversa en cuanto a su procedencia
cultural y social.

En nuestra localidad contamos con una oferta educativa extraescolar muy importante: dos
Escuelas de Música y Danza (una pública y otra privada), agrupaciones musicales de diversa índole, un
Patronato de Deportes con escuelas deportivas muy consolidadas, academias de idiomas, etc.

Según datos de la Evaluación de Diagnóstico de Andalucía del curso 2008-2009, el nivel

económico y cultural de las familias de nuestro alumnado es medio-alto.

Según datos extraídos de la Memoria Informativa 2009-2010 tenemos alumnado de once

nacionalidades distintas, siendo mayoritarias, después de la española, la rumana y la argentina.

SITUACIÓN DE PARTIDA
La actual plantilla del colegio San Miguel se caracteriza por su compromiso con la innovación
pedagógica, con la mejora continua de la convivencia y persecución continua de unos mejores
rendimientos escolares, también por su responsabilidad, profesionalidad y capacidad crítica ante las
cosas. En este sentido, la mejora en nuestra formación, actualización y actitud permanente de dar
respuestas adecuadas a las demandas de las familias, las cuales perciben que el colegio San Miguel
ofrece todas las garantías para confiar en sus profesionales, hacen que nuestro colegio esté
cambiando la imagen que en otros tiempos ha tenido en nuestro entorno social más cercano; labor a la
que han contribuido, también, los y las profesionales que han pasado por él.

En la actualidad, nuestro centro cuenta con seis unidades de Educación Infantil, doce unidades
de Educación Primaria, una unidad de Apoyo a la Integración y una unidad específica de TGD.

Durante el presente curso se están desarrollando planes, proyectos y programas:

oApoyo lingüístico a inmigrantes.

oAprende a sonreír.
oLectura y Biblioteca.
oEscuela, Espacio de Paz.

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oIgualdad.
oTIC / Escuela TIC 2.0
oCalidad y mejora de los rendimientos escolares (solicitado).
oSeguridad Laboral y Prevención de Riesgos Laborales.
oApertura del centro.

Se prestan los siguientes servicios complementarios:

oAula Matinal, de lunes a viernes de siete y media a nueve horas.

oComedor, de lunes a viernes de catorce a dieciséis horas.
oActividades Extraescolares, de lunes a jueves de dieciséis a dieciocho horas.
oUso de las instalaciones deportivas por la comunidad durante los días lectivos (lunes a jueves) de
dieciséis a dieciocho horas.

Para desarrollar nuestra labor contamos con la siguiente plantilla:

•Personal Docente:
7 maestras de Infantil.
16 maestros y maestras de Primaria.
1 maestro de Religión Católica para Infantil y Primaria.
2, maestro y maestra, de Pedagogía Terapéutica.
1 maestra de Audición y Lenguaje compartida con otro centro.
•Personal no Docente:
1 Monitora Escolar.
1 Técnico Superior en Educación Infantil.
1 Monitora de Educación Especial.
•Personal Municipal:
1 Conserje.

El Equipo de Orientación Educativa nos proporciona una Orientadora (siete días al mes) y una
Médica (un día al mes), a compartir con toda la Zona Educativa.

Los servicios que cubren diferentes empresas son:

oLimpieza.
oMantenimiento.
oComedor Escolar.
oVigilancia por ampliación del horario de apertura del centro.
oAula Matinal.
oActividades Extraescolares.

Los espacios de que dispone el centro son: 18 aulas ordinarias, 1 aula específica de TGD, 1 aula
de Apoyo a la Integración, 1 aula de AL y SUM I, Aula de Psicomotricidad, SUM II, Biblioteca,
Comedor, 2 pistas polideportivas, Huerto Escolar, Sala para la AMPA, Sala de Profesorado, Oficina
para Secretaría, Archivo y Dirección, Jefatura de Estudios, Conserjería, varios almacenes y Cuarto de
Deportes.

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ANÁLISIS DE LA REALIDAD Y DEL CONTEXTO
La matrícula actual de nuestro centro es de 418 escolares, 222 niños y 196 niñas, situándose la
ratio del centro en veintitrés escolares.

El mobiliario para uso del alumnado en las aulas ordinarias ha sido renovado íntegramente en los
últimos años, no así el de la sala del profesorado y despachos.

Según datos obtenidos de la Memoria Informativa, el porcentaje de alumnado extranjero en nuestro

centro es del 7 % (perteneciente a nueve nacionalidades distintas) y el de necesidades educativas
especiales del 6 %. Ello implica un notable esfuerzo de Atención a la Diversidad.

De los resultados de la Evaluación de Diagnóstico se obtienen datos de los rendimientos escolares

de nuestro alumnado que nos sitúan en torno a la media andaluza.

El profesorado de este centro, consciente de la necesidad de mejora, ha suscrito casi

unánimemente el programa de calidad y mejora de los rendimientos escolares.

LÍNEAS DE ACTUACIÓN
Las líneas de actuación del Equipo Directivo en relación con la organización y funcionamiento
global del centro abarcarán los siguientes ámbitos:

A.Gobierno.
B.Técnico-Pedagógico y Didáctico.
C.Organizativo.
D.Convivencia.
E.Organización y Gestión Administrativa y Económica.
F.Utilización de los Espacios y Recursos didácticos y materiales.
G.Actividades Complementarias y Extraescolares.
H.Relaciones con otras instituciones.

Los objetivos propuestos para cada uno de estos ámbitos son los que a continuación se
relacionan:

GOBIERNO

1.Asumir las competencias que establece la normativa vigente y realizar las tareas correspondientes,
desde el conocimiento de las mismas, gestionando los recursos con que cuenta nuestro centro con
criterios de calidad y mejora (modelo EFQM), teniendo en cuenta los derechos y deberes de nuestro
alumnado y sus familias y, también, del profesorado.
2.Reivindicar ante las Administraciones competentes (Consejería de Educación y Ayuntamiento) la
cobertura de las necesidades del centro, contando para ello con el apoyo de la Comunidad Educativa.
3.Cumplir y hacer cumplir los acuerdos democráticamente adoptados.

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TÉCNICO-PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO

1.Concluir nuestro Plan de Centro, en el marco de la nueva ordenación del Sistema Educativo, dando
cabida permanente a la innovación educativa y a metodologías basadas en el aprendizaje dialógico,
partiendo de la participación profesional del profesorado.
2.Desarrollar un modelo de evaluación marcadamente formativa, de mejora continua y que evidencie la
utilidad y el beneficio de ésta, propiciando el apoyo a los procesos y al desarrollo de las personas.
3.Promover, en el marco del proyecto educativo, el desarrollo de la educación para la salud y el de la
educación intercultural.

ORGANIZATIVO

1.Impulsar la participación efectiva de todos los miembros de la comunidad educativa, usando los
mecanismos contemplados en nuestro ROF y en la normativa vigente.
2.Continuar la generalización el uso de las TIC, tal y como está sucediendo en la sociedad actual, en
consonancia con el desarrollo de nuestro Proyecto TIC y del Plan Escuela TIC 2.0, como herramientas
clave para la mejora de los resultados escolares y adquisición de competencias básicas.
3.Procurar el mayor reparto posible de tareas, dando prioridad en ello a los perfiles profesionales y la
disponibilidad del profesorado; nos referimos a coordinaciones, tutorías, etc.
4.Adaptar los horarios del PAS y PAEC a las necesidades reales del centro.

CONVIVENCIA

1.Continuar y afianzar el desarrollo de programas sistemáticos que favorezcan la convivencia y la

educación en valores y sentimientos: afianzando el grupo, gestionando democráticamente las normas
de convivencia (breves, claras y concisas) con participación activa del alumnado, proporcionando
estrategias para solucionar conflictos de manera amigable, con un seguimiento del cumplimiento de las
normas de convivencia y la aplicación de correcciones de carácter educativo en caso de incumplimiento
y en el que se daría protagonismo a la Comisión de Convivencia.
2.Promover la mejora de las relaciones familia-escuela, haciendo uso de las TIC, desde la acción
tutorial, en consonancia con un aumento de la implicación y participación efectiva de las familias en el
seguimiento y control del proceso de aprendizaje, que redundaría, sin duda, en una mejora del
rendimiento escolar.
3.Comprender y aceptar el hecho de ser una sociedad multirracial para llevar a cabo una educación
intercultural, paralelamente al resto de las materias transversales, con el objetivo presente del
desarrollo de la no-violencia y la paz en un entorno democrático.

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ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y ECONÓMICA

1.Continuar la dinamización la página web del centro para su uso por la comunidad educativa a través
de Internet y potenciar el uso de la plataforma PASEN, lo que conllevaría no sólo una “ventana” abierta
al exterior por la que se pueda acceder a la vida institucional sino que facilitaría la posibilidad de que la
comunicación tanto interna como externa fuera más fluida y hubiera un mejor conocimiento de todas y
todos y de todo.
2.Racionalizar, en la medida de lo posible, las partidas económicas de nuestra asignación
presupuestaria, con el fin de rentabilizar los recursos disponibles y cubrir las necesidades básicas.

ESPACIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES

1.Habilitar espacios independientes para Dirección y Orientación, con el fin de mejorar la atención que
prestan y el trabajo que desarrollan.
2.Actualizar el inventario de recursos didácticos con que cuenta el centro, actualmente muchos de ellos
en los armarios empotrados y sin ser usados, quizás por su obsolescencia o por desconocimiento de
su existencia.
3.Dinamizar los espacios comunes, en el marco del Plan de Centro, especialmente la Biblioteca, tanto
en el periodo escolar como en el extraescolar.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

1.Elaborar un plan de actividades complementarias, consensuado con el conjunto del profesorado, que
sea un verdadero complemento a la oferta educativa de nuestro centro.
2.Promover, en colaboración con la AMPA, la realización de actividades de extensión cultural que
favorezcan la mejora de las relaciones familia-escuela y un mejor conocimiento de nuestro centro en la
localidad.
3.Realizar una auténtica dinamización para modificar los datos actuales en que la participación efectiva
de padres y madres sigue siendo una tarea pendiente.
4.Mantener la oferta de actividades extraescolares en el marco del plan de apertura y ampliar la oferta
de éstas a partir del desarrollo de otros programas: apoyo lingüístico a inmigrantes, acompañamiento...

RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES

1.Favorecer la participación en actividades ofertadas por instituciones públicas o privadas (sin ánimo de
lucro), de forma moderada y siendo coherentes con nuestro proyecto educativo.
2.Facilitar el uso de las instalaciones del centro durante el horario ampliado de apertura, no sólo al
alumnado que realiza actividades extraescolares, sino también a las asociaciones que las demanden.
3.Colaborar con los centros educativos del municipio realizando actividades conjuntas, tanto lectivas
como de formación del profesorado; facilitando así el intercambio de experiencias y el enriquecimiento
mutuo desde el punto de vista educativo. En este sentido será necesario unificar los horarios no
lectivos del profesorado y personal no docente.

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PROPUESTA DE ÓRGANOS UNIPERSONALES Y BREVE CURRÍCULUM
VITAE DE LOS MISMOS

Secretario: Francisco Javier Prados Joya.

Jefe de Estudios: Jesús Carretero Rivero.
Director: Jesús Contreras Rodríguez.

Francisco Javier Prados Joya

paprados@hotmail.es

-Es Secretario desde el 13 de septiembre de 2005.

-Diplomado en Profesorado de EGB por la Universidad de Granada.
-Especialista en Educación Física y Educación Primaria.
-Ingresó en el Cuerpo de Maestros por concurso-oposición en el año 1997.
-Ha impartido docencia en varios centros de las provincias de Madrid, Sevilla y Granada.
-Ha realizado numerosos cursos de formación y ha sido coordinador de grupos de trabajo.
-Ha desempeñando funciones directivas como Coordinador de Ciclo.
-Presta servicios en este centro desde el curso 2003-2004, ha sido Coordinador de Ciclo, del Proyecto
TIC y del Plan de Apertura. Coordina el Plan de Seguridad.

Jesús Carretero Rivero

jesusca2008@hotmail.es

-Es Jefe de Estudios desde el 13 de septiembre de 2005.

-Diplomado en Profesorado de EGB y Licenciado en Pedagogía por la Universidad de Granada.
-Especialista en Educación Física, Pedagogía Terapéutica, Educación Primaria, Ciencias Sociales,
Lengua Castellana, Francés y Música.
-Ingresó en el Cuerpo de Maestros por concurso-oposición en el año 1993.
-Ha impartido docencia en varios centros de las provincias de Cádiz y Granada.
-Ha sido durante cinco años Profesor-Tutor de la UNED en distintas asignaturas de la Diplomatura de
Educación Social y Curso de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años.
-Ha realizado numerosos cursos de formación y ha actuado, asimismo, como ponente.
-Ha desempeñando funciones directivas como Coordinador de Ciclo
-Presta servicios en este centro desde 1998, ha sido Coordinador de Ciclo, del grupo de trabajo
“Habilidades para la vida” y del Proyecto “Escuela, Espacio de Paz”.

Jesús Contreras Rodríguez

jesuscr2005@andaluciajunta.es

-Es Director desde el 13 de septiembre de 2005.

-Diplomado en Profesorado de EGB por la Universidad de Granada.
-Ha realizado estudios musicales en los Conservatorios de Música de Málaga y Granada.
-Especialista en Música, Educación Primaria, Matemáticas y Ciencias Naturales.
-Ingresó en el Cuerpo de Maestros por concurso-oposición en el año 1993.
-Ha impartido docencia en varios centros de las provincias de Málaga y Granada.
-Ha realizado numerosos cursos de formación y ha sido Coordinador de Grupos de Trabajo.

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-Es formador 2.0 y está impartiendo cursos de formación en el uso docente de las TICs.
-En otros centros ha desempeñando funciones directivas como Coordinador de Ciclo, Secretario y Jefe
de Estudios.
-Presta servicios en este centro desde el curso 2002-2003, ha sido Jefe de Estudios y Coordinador del
Proyecto TIC y Plan de Apertura.

EVALUACIÓN
La finalidad esencial de cualquier evaluación es favorecer la innovación, el cambio y la mejora.

Este proyecto y su desarrollo será evaluado conforme a lo establecido en la normativa vigente.

CONCLUSIONES FINALES
Este proyecto lo presentan tres personas que tras casi cinco cursos en el ejercicio de la
Dirección del centro mantienen intactas la ilusión y las ganas de seguir desempeñando esta función en
beneficio de toda la comunidad educativa.

Creemos, asimismo, que podemos continuar la tarea y contribuir a una mejora constante y visible
de la educación que se ofrece en este colegio, contando para ello, como no podría ser de otra manera,
con la participación profesional del resto del personal del centro y con la colaboración e implicación
responsable de familias, alumnado y Ayuntamiento.

BIBLIOGRAFÍA

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Profesorado Granada 2, 2004.
•ÁLVAREZ FERNÁNDEZ, M. “La Dirección en la Gestión de los Centros”. En: V JORNADAS DEL
CONSEJO ESCOLAR DE ANDALUCÍA. Participación y/o gestión en los centros educativos: Granada,
25 y 26 de abril de 2003. Granada: Consejo Escolar de Andalucía, 2004. 41-60
•ÁLVAREZ GONZÁLEZ, B. “Orientación Familiar: intervención familiar en el ámbito de la diversidad”.
Madrid: Sanz y Torres, 2003.
•ANTÚNEZ, S. “El director escolar, la LOCE y los titíes”. Aula de Innovación Educativa. Nº 131 (2004).
73-75.
•CARRASCO JIMÉNEZ, T. J. “Habilidades para la vida”. Madrid: Paraninfo, 2001.
•DE MIGUEL BADESA, S. “Nuevas perspectivas de la Educación Permanente: integración de minorías
étnicas”. En: MARTÍN GONZÁLEZ M. T. “Educación Permanente para todos” (Congreso Internacional:
La Educación Permanente en el siglo XXI). Gijón: UNED, 1999. 289-300.
•DECRETO 59/2007, de 6 de marzo, por el que se regula el procedimiento para la selección y
nombramiento de los Directores y Directoras de los Centros Docentes Públicos, a excepción de los
universitarios. (BOJA 23-3-2007).
•FLECHA, R.; GÓMEZ, J.; PUIGVERT, L. (2001). Teoría sociológica contemporánea. Barcelona,
Paidós.

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•IBÁÑEZ LÓPEZ, P. Las discapacidades: orientación e intervención educativa. Madrid: Dykinson,
2002.
•LEY 9/1999, de 18 de noviembre, de Solidaridad en la Educación (BOJA 2-12-1999).
•LEY 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía. (BOJA
18-12-2007)
•LEY 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía. (BOJA 26-12-2007).
•LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (BOE 4-5-2006).

Almuñécar, 14 de enero de 2010

Conforme, Conforme,

Jesús Contreras Rodríguez Jesús Carretero Rivero F. Javier Prados Joya

Aspirante a Director Aspirante a Jefe de Estudios Aspirante a Secretario

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