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NIT 890706752-0
Aprobada por Resolución 1050003182 de 9 de noviembre de 2017
PARCELADOR SEMANAL - 2019
PLAN DE CLASE
YESSICA MARCELA HERNANDEZ RESTREPO
SEDE LAS DELICIAS
GRADO PRIMERO
2019
INSTITUCIÒN EDUCATIVA TECNICA LUIS CARLOS GALÀN SARMIENTO
NIT 890706752-0
Aprobada por Resolución 1050003182 de 9 de noviembre de 2017
PARCELADOR SEMANAL - 2019
PRIMER
PERIODO
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25 – 03 AL
compañeros.
algunos 29 – 03 escolar. Talleres de lecto-
sistemas de escritura.
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10. Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo y pictogramas sin escalas, y comunica los
resultados obtenidos para responder preguntas sencillas.
FECHA INDICADORES DE ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS DE
ESTANDRAR SABERES DBA
SEMANAL DESEMPEÑO METODOLOGICAS DIDACTICOS EVALUACION
Conjuntos Explicaciones
y dinámicas y lúdicas Juegos didácticos
Reconozco SEMANA 1 elementos Asistencia
significados del 21 – 01 AL 1,2,3 Relacionar el símbolo
número en 25 – 01 Relaciones con cantidades Dominó
diferentes de agrupadas. Resolución de talleres
contextos pertenencia Identifica con claridad en forma individual y
(medición, SEMANA 2 las nociones Rondas numéricas Lotería en grupo
conteo, Más que – espaciales.
28 – 01 AL 1,2,3
comparación, menos que Unir y repartir
01 – 02
codificación, SEMANA 3 Guías Participación en clase
localización entre Nueros del Manejo de la regla
04 – 02 AL 1,2,3
otros). 0 al 4
08 – 02
SEMANA 4 Adición de 1,2,3 Trazar líneas rectas y Tablero
11 – 02 AL decenas curvas
15 - 02 completas Planeamiento y
resolución de
Sustracció Elaboración y análisis Cuaderno problemas
Reconozco n de Representar conjuntos de material didáctico
nociones de decenas de acuerdo a
horizontalidad, completas características dadas.
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SEMANA 5
Arriba –
18 – 02 AL 6,7
abajo
22 – 02
SEMANA 6
Cerca –
25 – 02 AL 6,7
lejos
01 – 03
SEMANA 7 Encima de
04 – 03 AL – debajo de 6,7
08 – 03
verticalidad, SEMANA 8 Grande – Juegos didácticos Parqués Respeto y tolerancia
paralelismo y 11 – 03 AL mediano – 4,5
perpendicularidad 15 – 03 pequeño
en distintos SEMANA 9 Largo – Revisión de
contextos y su 18 – 03 AL corto 4,5 actividades Ábaco Disposición y ánimo
condición relativa 22 – 03 programadas permanente
con respecto a SEMANA
diferentes 10 Antes de – Leer y escribir
4,5
sistemas de 25 – 03 AL después de cantidades Visualización, Talleres
referencia. 29 – 03 aplicándolas a su manipulación, Solución de tareas
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SEMANA 1
¿CÓMO ES UN SER
21 – 01 AL 3,4
VIVO?
25 – 01
Salidas por los
alrededores de la
Me identifico Identifica los seres institución. Continuas.
como un ser vivos de la Computadores.
vivo que naturaleza.
comparte
algunas SEMANA 2
¿CÓMO ES UNA
características 28 – 01 AL 3,4
PLANTA?
con otros seres 01 - 02
vivos y que se
relaciona con
ellos en un Red internet.
entorno en el Observación de
que todos nos láminas.
desarrollamos. SEMANA 3 Propone y verifica Actividades
LA VIDA DE LAS necesidades de extracurriculares.
04 – 02 AL 3,4
PLANTAS los seres vivos.
08 - 02
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SEMANA 4
PROPIEDADES DE LOS
11 – 02 AL 1,2
OBJETOS
15 - 02
SEMANA 5
18 – 02 AL
22 – 02
Y ¿QUÉ ES LA MATERIA? 1,2
SEMANA 6
25 – 02 AL
TICS.
01 – 03
SEMANA 9
18 – 03 AL
22 – 03
Y ALIMENTEMONOS
4
habilidades SEMANA SANAMENTE
para 10
aproximarme a 25 – 03 AL
ellos. 29 – 03
Laberintos.
Revistas.
Describe
características de
seres vivos y Grupal
Valoro la objetos inertes.
utilidad de
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SEMANA 7
04 – 03 AL
08 – 03 TODOS
Y TENEMOS 5,6,7,8
SEMANA 8 SENTIMIENTOS
11 – 03 AL
15 – 03
SEMANA 9
Reconozco la 18 – 03 AL Reconoce la variedad Puntualidad.
interacción 22 – 03 de información que se Describe la secuencia Revistas.
TODOS
entre el ser Y obtiene a través de los de crecimiento.
PERTENECEMO 5,6,7,8
humano y el SEMANA sentidos Aseo personal.
S A GRUPOS.
paisaje en 10
diferentes 25 – 03 AL Reconoce los
contextos e 29 - 03 sentimientos que Periódicos. Tareas.
identifico las expresan las personas. Dibujar lo que más te
acciones gusta hacer con tu
Reconoce y valora el
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SEGUNDO
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14 – 06 periódico.
comunicación Descripción de
no verbal.
objetos y animales
Dictados
sistemas de hasta 99
referencia. Adición de Elaboración y análisis Respeto y tolerancia
números de material didáctico
SEMANA 6 hasta 99 Cuaderno
13 – 05 AL 1,2,3
17 – 05 Sustracción
Desarrollo de números Representar conjuntos
habilidades para hasta 99 de acuerdo a Juegos didácticos
relacionar Izquierda – características dadas.
dirección, SEMANA 7 derecha Parqués
distancia y 20 – 05 AL 6,7
posición en el 24 – 05 Delante – Disposición y ánimo
espacio. detrás Revisión de permanente
SEMANA 8 Dentro de – actividades
27 – 05 AL fuera de – en 6,7 programadas
31 – 05 el borde. Ábaco
Describo, La longitud y
comparo y sus Talleres Solución de tareas
cuantifico SEMANA 9 Leer y escribir Visualización,
unidades
situaciones con 03 – 06 AL 4,5 cantidades manipulación,
números, en 07 – 06 aplicándolas a su construcción, Fotocopias
La masa y el
diferentes peso contexto. demostración y
contextos y con SEMANA La 4,5 proposición de Prueba saber final
diversas 10 capacidad y soluciones en forma periodo
representaciones. 10 – 06 AL sus verbal y escrita – Figuras geométricas
14 – 06 unidades individual y en grupo de piso
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El reloj
SEMANA
1 Las plantas son
3,4
01 - 04 AL importantes.
05 – 04 Salidas por los
alrededores de la
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afectan y Individual
desarrollo
habilidades SEMANA
para 7
aproximarme a El aire 1,2
20 – 05 AL
ellos. 24 – 05
Laberintos. Revistas.
Describe
características de
SEMANA seres vivos y
8 objetos inertes.
El agua 1,2 Grupal
27 – 05 AL
Valoro la 31 – 05
utilidad de
algunos Periódicos.
objetos y SEMANA ¿Qué nos brinda la 4
técnicas 9 naturaleza? Crucigramas.
desarrollados 03 – 06 AL
por el ser 07 – 06 Propongo y verifico
humano y Y diversas formas de
reconozco que SEMANA medir sólidos y
somos agentes 10 líquidos.
de cambio en 10 – 06 AL Materiales de los
el entorno y en 14 – 06 Mapa conceptual estudiantes. Pruebas saber
la sociedad. Describo y clasifico
objetos según
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características que
percibo con los
SEMANA 9
Uno para todos y
03 – 06 AL 5,6,7,8
todos para uno.
07 – 06
TERCER
PERIODO
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comunicativos. Observa las imágenes del gigante egoísta e imagina y escribe de que se
trata.
Observa las ilustraciones, imagina una historia y nárrala en forma escrita
en tu cuaderno
Lee el texto “La niña y l príncipe rana”
Subraya las oraciones que expresan actitudes positivas hacia los demás.
Produzco * La princesa le dio un beso de buenas noches.
textos escritos Lee, disfruta y recrea * Sin siquiera darle las gracias, se fue corriendo al castillo.
* Yo simplemente deseaba que fuera mi amiga.
que textos literario: * Aquella rana le resultaba muy desagradable a la princesa.
responden a cuentos y fabulas. * No está bien darle la espalda a alguien que te presto su ayuda en un
diversas SEMANA 2 momento de necesidad
necesidades 15 – 07 Escribe una palabra que podría reemplazar a cada palabra resaltada en el
comunicativas. El cuento 3,4,6,8 texto.
AL Observa las imágenes y escribe en tu cuaderno un cuento corto a partir de
19 – 07 ellas.
Con tus compañeros escojan un cuento tradicional o maravilloso, léanlo y
respondan las preguntas.
* ¿Quién era el personaje?
Comprendo * ¿Cómo era?
* ¿Dónde estaba?
textos que * ¿Qué le sucedió?
tienen Utiliza expresiones de * ¿Cómo termino toda la historia?
diferentes SEMANA 3 La fabula 3,4,68 cortesía en sus Lee el texto “el león y el jabalí”
formatos y 22 – 07 conversaciones. Elije y marca las imágenes que correspondan con los personajes de la
finalidades. fábula “el león y el jabalí”
AL Busca en la sopa de letras ocho palabras que se nombraron en la fábula
26 – 07 “el león y el jabalí”
Señala con una x las ideas que se pueden sacar del texto.
* El león y el jabalí no son amigos.
* Los rapaces querían ayudar a los animales.
* Al ponerse de acuerdo salvaron sus vidas.
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SEMANA 6 Observa las siguientes imágenes y escribe que significa cada uno de estos
El lenguaje
12 – 08 gestos.
de los 2,6 Juega con algunos compañeros y compañeras a comunicarte mediante
AL
gestos solo gestos, es decir, utiliza el arte de la mímica.
16 – 08
10. Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo y pictogramas sin escalas, y comunica los
resultados obtenidos para responder preguntas sencillas.
FECHA INDICADORES DE
ESTANDRAR SABERES DBA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
SEMANAL DESEMPEÑO
Completa la tabla.
* Una decena y una unidad * Una decena y dos unidades
* Una decena y tres unidades * Una decena y cuatro unidades
* Una decena y cinco unidades * Una decena y seis unidades
* Una decena y siete unidades * Una decena y ocho unidades
* Una decena y nueve unidades
Agripa decenas cuenta las unidades y completa las frases.
* ___ decena y ___ unidades * ___ decena y ___ unidades
Números Hay ___ mandarinas Hay __ mangos
SEMANA 1 hasta 19 Sofía tiene una decena de fresas y seis fresas más. ¿Cuántas fresas tiene
Interpreta Sofía?
08 – 07 adecuadamente
1,2,3 Escribe el número anterior y el siguiente.
Describo AL Orden de los situaciones aditivas y * ___ 7 ___ * ___ 13 ___ * ___ 18 ___
situaciones de 12 – 07 números propone maneras de * ___ 9 ___ * ___ 1 ___ * ___ 15 ___
medición hasta 19 resolverlas.
Completa con las expresiones “mayor que” o “menor que” y con los signos
>o<
utilizando * 9 es __________ 15 9 _____ 15
fracciones * 12 es __________ 18 12 _____ 18
comunes. * 16 es __________ 11 16 _____ 11
* 13 es __________ 9 13 _____9
David vio que en el frutero de su casa había una decena de manzanas
rojas y cuatro manzanas verdes. Álvaro conto una decena de ciruelas
amarillas y ocho ciruelas rojas. ¿Quién conto mayor número de frutas?
SEMANA 2 Adición de 1,2,3 Manuel parte del número 4 y das 2 saltos hacia adelante. ¿A qué número
15 – 07 números llega? Utiliza la recta numérica.
Ubica las siguientes sumas en la tabla de posiciones y resuelve.
AL hasta 19 * 16 + 3 = ___ * 14 + 2 = ___
19 – 07
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* 11 + 7 = ___ * 12 + 5 = ___
Mariana compro un racimo de 15 bananos verdes y tres bananos amarillos
¿Cuántos bananos compro?
Sustracción Piensa y resuelve
* 18 – 13 = ___ * 17 – 16 = ___ * 19 – 11 = ___
de números * 15 – 12 = ___ * 13 – 10 = ___ * 14 – 4 = ___
hasta 19 Organiza la sustracción en forma vertical y resuélvelas.
* 17 – 4 = * 13 – 1 = * 19 – 6 =
* 12 – 11 = * 16 – 3 = * 15 – 5 =
Laura tenía un racimo con 18 uvas y se comió 6. ¿Cuántas le quedan?
Ubica en la tabla de posiciones la siguientes sumas y resuelve
* 341 + 150 *154 + 322
* 539 + 260 * 262 + 324
Relaciona cada operación con su resultado
* 223 + 114 * 956
Adición de * 723 + 246 * 337
números de * 700 + 256 * 868
SEMANA 3 * 360 + 126 * 969
tres cifras.
22 – 07 * 626 + 242 * 678
1,2,3 * 725 + 153 * 486
AL
Sustracción Tania compro un paquete de dulces por 600 pesos y uno de galletas por
26 – 07
de números 250. ¿Cuánto dinero gasto?
de tres cifras. Completa la siguiente secuencia
* 978 – 113 = ___ -312 = ___ -142 = ___ - 101= ___
Descubre el nuero que se resta para construir la secuencia
* 863 - ___ = 763 - ___ = 663 - ___ = 553 - ___ = 423
Tatiana preparo 545 chocolates y Federico 324. ¿Cuántos chocolates más
preparo Tatiana que Federico?
SEMANA 4 Reagrupación Expresa con lenguaje Escribe las decenas que puedes agrupar con.
Uso matemático * 5 unidades y 9 unidades se agrupan en ___ decenas y ___ unidades
29 – 07 de unidades 1,2,3 * 6 unidades y 7 unidades se agrupan en ___ decenas y ___ unidades
representacione AL en decenas. situaciones cotidianas. * 8 unidades y 4 unidades se agrupan en ___ decenas y ___ unidades
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16 – 08
Escribe el día anterior y el día siguiente
SEMANA 7 * __________ lunes __________ * __________ jueves __________
* __________ domingo __________ * __________ miércoles ________
19 – 08 Días de la
4,5 * __________ martes __________ * __________ viernes __________
AL semana Hoy es viernes. La profesora de ciencias dijo a sus estudiantes: “dentro de
23 – 08 tres días deben traer el dibujo de un animal que les gustaría tener como
mascota”. ¿Qué día deben llevar la tarea?
Reconoce usos y Escribe el mes anterior y el siguiente
* _____ febrero _____ * _____ abril _____
Uso SEMANA 8 representaciones de * _____ junio _____ * _____ agosto _____
representacione 26 – 08 los números. * _____ octubre _____ * _____ diciembre _____
s principalmente Calendario 4,5 Observa un calendario y contesta
AL
concretas y 30 – 08 * ¿en que día es tu cumpleaños?
pictóricas para * ¿Cuál es el mes que tiene menos días?
* ¿en qué mes se celebra la independencia?
realizar
Cuenta y escribe cuantos objetos hay.
equivalencias de Observa el dibujo. Cuenta los elementos de cada conjunto y completa la
un número en SEMANA 9 tabla.
las diferentes 02 – 09 Recolección Organiza en la tabla la información correspondiente al tipo de material del
unidades del 8,9,10 que están hechos tus juguetes
AL de datos * plástico
sistema decimal. 06 – 09 * metal
Aplica la creatividad * tela
en la solución de * otro
SEMANA Graficas de 8,9,10 problemas cotidianos. Representa los datos en la tabla y después contesta
10 barras. * ¿Cuántos niños y niñas pelirrojos subieron al carrusel?
* ¿Cuántas niñas morenas y rubias subieron al carrusel?
09 – 09 * ¿de qué tipo de niño hay más?
AL
13 – 09
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3. Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un
ciclo de vida, dependen e interactúan con el entorno.) y los diferencia de los objetos inertes.
4. Comprende que su cuerpo experimenta constantes cambios a lo largo del tiempo y reconoce a partir de su
comparación que tiene características similares y diferentes a las de sus padres y compañeros.
FECHA INDICADORES DE
ESTANDRAR SABERES DBA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
SEMANAL DESEMPEÑO
Me identifico SEMANA 1 Reconoce e identifica
Une con una línea cada animal con la utilidad que nos brindan
como un ser 08 – 07 la importancia de os * caballo - lana
vivo que AL animales dentro de la * oveja - leche
Los
comparte 12 – 07 naturaleza. * pescado - carne
animales
algunas 3,4 * vaca - huevos
son * gallina - compañía
características SEMANA 2
importantes * perro - transporte
con otros 15 – 07
Explica porque es importante cuidar a nuestras mascotas.
seres vivos y AL Describe algunas formas de cuidar a los animales
que se 19 – 07 Clasifica los animales
relaciona con SEMANA 3 según su lugar de Lee cada frase y escribe V si es verdadera y F si es falsa:
22 – 07 * los ríos y los lagos son parte del ambiente terrestre ()
ellos en un crianza. * las aguas dulces tienen poca sal ()
entorno en el AL * en el ambiente acuático solo viven peces ()
que todos nos 26 – 07 ¿En dónde Dibuja dos ambientes acuáticos y dos ambientes terrestres que existan en tu
desarrollamos viven los 3,4 localidad.
. SEMANA 4 seres vivos?
29 – 07 Reconoce los seres
AL vivos según el lugar
02 – 08 donde viven
SEMANA 5 Conozcamo Une con un trazo la parte del cuerpo con la función que cumple
Reconozco en 05 – 08 s nuestro 3,4 * pulmones * pensar
el entorno AL cuerpo * ojos * digerir
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Valoro la SEMANA 8 Con esta experiencia comprobaras porque la luna se ve más grande que el
sol a pesar de ser más pequeña
utilidad de 26 – 08 Reconoce la diferencia
El sol y la Toma dos pelotas, una grande y la otra pequeña. Ponlas una junto a la otra.
algunos AL 1,2 entre el cuerpos del
luna ¡se ven de igual tamaño?
objetos y 30 – 08 niño y el de la niña Ahora cierra uno de tus ojos, toma la pelota más pequeña y ve acercándola
técnicas hacia tu cara. ¿Qué pasa?
desarrollados
por el ser SEMANA 9 Los 1,2 En tu cuaderno completa las siguientes frases
02 – 09 movimientos * gracias al movimiento de ___ de la tierra, existen el día y la noche.
huma- no y * la tierra se demora ___ en dar una vuelta completa sobre ella misma
reconozco AL de la tierra Reconoce el universo * el movimiento que hace la tierra girando alrededor del sol se llama ___
que somos 06 – 09 como la parte de un Dibuja las actividades realizadas durante el día y las que realizas durante la
agentes de todo. noche.
cambio en el ¿de que manera cambias tus actividades diarias (vestido, comida, juegos)
dependiendo de si el dia es lluvioso o caluroso?
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Encierra con color amarillo las actividades relacionadas con el aire, en azul
las relacionadas con el agua y con rojo las relacionadas con el suelo
SEMANA * beber * respirar * asearnos
10 ¿Qué nos * sostenernos * sembrar
09 – 09 brinda la 3,4 ¿crees que algún recurso natural es mas importante que otro o crees que
entorno y en todos son igual de importanes? Explica tu respuesta
AL naturaleza?
la sociedad. Investiga acerca de la erosion y explica como crees que se puede evitar que
13 – 09
se presente.
Reconoce las partes Busca en la sopa de letras el nombre de cuatro recursos naturales
familiar y comunitario.
5. Reconoce su pertenencia a los diferentes grupos sociales.
6. Comprende la importancia de compartir en diferentes grupos sociales tradiciones y prácticas culturales
7. Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes en su contexto
cercano (compañeros y familia) y se compromete con su cumplimiento
8. Establece relaciones de convivencia desde el reconocimiento y el respeto de sí mismo y de los demás en su aula de
clase.
FECHA INDICADORES DE
ESTANDRAR SABERES DBA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
SEMANAL DESEMPEÑO
Me reconozco SEMANA Reconoce la escuela o
como ser 1 el colegio como un
social e 08 – 07 lugar agradable donde
Observa las imágenes
histórico, AL puede aprender. * los estudiantes de estas dos ilustraciones están en la escuela ¿Qué
miembro de un 12 – 07 diferencias encuentras entre los dos grupos?
En el camino
país con 4,6,8 Observen la historieta y respondan: organizadas y
de aprender * ¿Cuál de los tres tiene razón?
diversas etnias SEMANA
* ¿es importante aprender? ¿Por qué?
y culturas, con 2
* ¿Qué le habrían contestado a Santiago?
un legado que 15 – 07 Identifica las
genera AL actividades escolares
identidad 19 – 07 y el lugar donde puede
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SEMANA
Me identifico 9
como un ser 02 – 09
humano único, AL Dibuja un grupo de tu escuela o colegio en el que participas.
miembro de 06 – 09 Pregúntales a tus papas en que grupos participaban ellos en su escuela o
diversas Aprender es colegio.
4,6,8
organizaciones para todos Según la historieta contesten:
SEMANA *¿Cómo podrían ponerse de acuerdo todos para solucionar esta situación?
sociales y 10 Propongan una solución
políticas 09 – 09
necesarias AL
para el 13 – 09
bienestar y el
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CUARTO
PERIODO
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que físicas y de ¿Cuáles son tu animal y muñeco preferido? Escribe como son.
responden a comportamiento de Explicación del tema “la descripción”
Observa las imágenes. Luego, escoge una de ellas, y descríbela.
distintos personas y animales. En tu cuaderno, realiza las siguientes descripciones.
propósitos a. Un compañero o compañera del salón.
comunicativos b. Un lugar del colegio.
. c. Un objeto del colegio que todos utilicen.
Luego en clase, léelas a tus compañeros y compañeras y pídeles que digan
de que o de quien se trata.
Describe cosas, Lectura comprensiva “La retahíla”
lugares y situaciones Identifica y escribe las palabras del texto que riman con las que están a
de manera continuación.
Produzco secuencial. a. Agustín __________ b. Ocho ________
textos escritos Selecciona y escribe algunas palabras del texto a las que les puedas escribir
su antónimo. Observa el ejemplo: dio – quito.
que Con ayuda de la profesora, inventa una retahíla con la frase “La loca pelota
responden a que rebota está rota”.
diversas SEMANA 2 Descubre y escribe un mensaje ciudadano de una de las frases de la retahíla.
Rondas,
necesidades 23 – 09 Identifica las Explicación del tema “Rondas, adivinanzas y retahílas”
adivinanzas 3,4,5,6 Con los compañeros del salón, canten y representen con acciones la ronda
comunicativas AL características
y retahílas “Vamos a cantar”.
. 27 – 09 textuales de Inventa y escribe una adivinanza para la palabra libro.
diferentes textos de Observa, interpreta y describe las imágenes. Luego, inventa y escribe una
tradición oral: retahíla con algunos de estos elementos.
rondas, adivinanzas Juega con un grupo de compañeros a pronunciar, lo más rápido y claro
y retahílas. posible, las retahílas. Gana quien lo haga en forma correcta y en él menor
tiempo.
Comprendo Juega a las adivinanzas. Frente a cada adivinanza dibuja su respuesta.
textos que Copia una ronda.
tienen SEMANA 3 Los poemas 3,4,5,6 Lectura comprensiva “El cien pies metepatas”
diferentes 30 – 09 Selecciona algunas palabras o frases del texto que responden a las
formatos y Diferencia textos siguientes preguntas.
AL
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8. Describe cualitativamente situaciones para identificar el cambio y la variación usando gestos, dibujos, diagramas,
medios gráficos y simbólicos.
9. Reconoce el signo igual como una equivalencia entre expresiones con sumas y restas.
10. Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo y pictogramas sin escalas, y comunica los
resultados obtenidos para responder preguntas sencillas.
FECHA INDICADORES DE
ESTANDRAR SABERES DBA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
SEMANAL DESEMPEÑO
Presentación del tema “Decenas completas”
Escribe el número representado en cada ábaco.
Une las expresiones que indiquen la misma cantidad
6 decenas 80 unidades
2 decenas 10 unidades
Reconoce e 8 decenas 60 unidades
identifica las 1 decena 20 unidades
Reconozco decenas completas 5 decenas 50 unidades
significados del Completa las series
en un número dado. * 10 – 20 - __ - __ - __ - __ - __ - __ - __
número en Decenas * 90 – 80 - __ - __ - __ - __ - __ - __ - __
diferentes SEMANA 1 Completa los enunciados.
completas
contextos 16 – 09 * 60 unidades son _____ decenas
1,2,3 * 40 unidades son _____ decenas
(medición, AL
Números * 8 decenas son _____ unidades
conteo, 20 – 09 * 3 decenas son _____ unidades
hasta 99 Reconoce, cuenta y
comparación, Piensa y resuelve
escribe los números * 4 + 1 = 5 ----- 40 + 10 = 50
codificación, hasta 99. * 7 + 2 = _ ----- 70 + 20 = __
localización * 3 + 5 = _ ----- 30 + 50 = __
entre otros). Patricia tiene un libro de adhesivos de ocho páginas, si en cada página hay 10
adhesivos, ¿Cuántos adhesivos tiene el libro?
Presentación del tema “Números hasta 99”
Completa la tabla
Número Se descompone Se lee
Reconoce la adición 46 40 + 6 Cuarenta y seis
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y resuelve sumas 19
94
con números hasta 50
99 37
23
Encierra en la tabla los números indicados.
* seis * trece * 20 + 6 * cuarenta y ocho * cincuenta y nueve
* 9d y 4u * 6 decenas
2 3 4 5 6 7 8 9
Reconoce la 9 4 1 8 6 0 2 6
1 9 2 5 8 1 3 7
sustracción y 9 3 8 7 4 8 7 6
resuelve restas con 0 8 6 5 9 5 2 1
números hasta 99 6 9 4 7 8 5 0 9
Ordena los números de menos a mayor
* 86 * 88 * 85 * 81 * 83 * 87 * 82 * 84 * 89
Relaciona el número con la escritura. Completa cuando sea necesario.
* 16 * setenta y dos
* 98 * ___________
* __ * noventa y ocho
Diferencio Identifica, reconoce * 15 * dieciséis
atributos y y desarrolla las * __ * cincuenta y nueve
propiedades de adiciones con En el merado venden paquetes de 10 manzanas y manzanas sueltas. Si la mama
de Felisa compra 4 paquetes y 5 manzanas, ¿Cuántas manzanas compra en
objetos números de tres total?
tridimensionales SEMANA 2 Adición de 1,2,3 cifras con Presentación del tema “adición de números hasta 99”
. 23 – 09 números hasta reagrupación. Suma
* 13 + 15 * 38 + 21 * 47 + 32 * 61 + 18 * 70 + 22 * 81 + 13 * 22 + 43 * 56 + 20
AL 99 ¿Cuáles son los resultados de las siguientes operaciones?
27 – 09 * 64 + 4 = __ * 93 + 5 = __
* 23 + 10 = __ * 30 + 45 = __
Sustracción de Calcula.
números hasta * 37 + 21 = __ * 25 + 22 = __ * 44 + 33 = __
99 Desagrupa decenas * 81 + 6 = __ * 63 + 16 = __ * 52 + 35 = __
Resuelve las operaciones. Rodea el resultado en cada caso.
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Reconoce el 180
213 618
concepto de línea. 195
294
Para cubrir el piso de una de las salas de lectura de la biblioteca se compraron
Identifica las líneas y inicialmente 256 baldosas y luego 178. ¿Cuántas baldosas se compraron en total?
Presentación del tema “desagrupación de decenas y de centenas”
su clasificación, Completa las expresiones.
creando diferentes * 5 decenas y 2 unidades equivalen a ----- 4 decenas y 12 unidades
dibujos. * 7 decenas y 6 unidades equivalen a ----- _ decenas y __ unidades
* 2 decenas y 3 unidades equivalen a ----- _ decenas y __ unidades
* 3 centenas y 2 decenas equivalen a ----- 2 centenas y 12 decenas
* 5 centenas y 6 decenas equivalen a ----- _ centenas y __ decenas
Juan y Tatiana juegan con las fichas recortables. Juan dice que tiene 6 fichas de
centenas y 3 de decenas. ¿Con cuantas fichas se queda si desagrupa una ficha
de centena? ¿Y si desagrupa una de decenas?
SEMANA 4 Sustracción 1,2,3 Reconoce el término Presentación del tema “sustracción con desagrupación con números de
Clasifico y 14 – 10 con de las líneas tres cifras”
organizo datos paralelas. Resta. Desagrupa cuando sea necesario.
AL desagrupación * 649 – 283 * 467 – 292 * 724 – 352 * 576 – 181
de acuerdo a 18 – 10 con números Descubre los números que faltan
cualidades y de tres cifras * 266 - _1_ = 380 * 513 - _56 = 8_0 * 378 – 2_0 = _3_ * 787 – 1__ = _52
atributos y los Realiza las sustracciones
presento en Operaciones * 550 – 231 * 326 – 118 * 608 – 234 * 748 – 743 * 325 – 142
tablas. Reconoce e * 934 – 484 * 146 – 129 * 239 – 148 * 936 – 918 * 732 – 586
combinadas * 392 – 193 * 525 – 436
identifica las líneas Colorea las restas anteriores según la clave.
paralelas en todo su * diferencia entre 0 y 99 ----- color anaranjado
entorno. * diferencia entre 100 y 199 ----- color rojo
* diferencia entre 200 y 299 ----- color amarillo
* diferencia entre 300 y 399 ----- color verde
* diferencia entre 400 y 499 ----- color azul
En una estantería hay 325 libros de dos tamaños distintos. Si 178 son
pequeños, ¿Cuántos libros grandes hay?
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de 105.
Completa las secuencias.
* 90 – 10 = __ - 10 = __ - 10 = __ - 10 = __ - 10 = __
* 900 – 100 = __ - 100 = __ - 100 = __ - 100 = __ - 100 = __ - 100 = __
* 866 – 2 = __ - 2 = __ - 2 = __ - 2 = __ - 2 = __ - 2 = __ - 2 = __
29 – 11 Sigue las series
Realiza e identifica
todas las secuencias * 950, 900, ___, ___, ___700, ___, ___, ___.
* 320, 300, 280, ___, ___, ___, 200, ___, ___.
descendentes. En la tienda de recuerdos del parque hay 150 camisetas. Si venden
diariamente 30 camisetas, ¿Cuántas quedan en 2, 3 y 5 dias?
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* teléfono
* reloj
Pregunta a tus padres y abuelos, o a personas mayores cuales aparatos de los
que usan actualmente no existían cuando ellos tenían tu edad. ¿podían utilizar
otros objetos para cumplir esas mismas funciones?
Desde hace mucho tiempo el ser humano se ha preocupado por crear aparatos
para medir el tiempo. ¿Por qué crees que esto es importante?
Explica porque los computadores son útiles para el ser humano.
Nombra otros aparatos que crees que tienen partes de computadores por
dentro.
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Me reconozco Valora el trabajo Presentación del tema “las comunidades a las que pertenecemos”
como ser SEMANA 1 como medio para Observa la ilustración y contesta las siguientes preguntas:
* ¿Qué hace cada una de las personas de la ilustración?
social e 16 – 09 satisfacer * ¿Por qué lo hacen?
histórico, AL necesidades Actividad en grupo.
Las
miembro de un 20 – 09 Con base en la historieta, contesten:
comunidades
país con 1,2,5,6 Reconoce la utilidad * ¿Son importantes estas actividades?
a las que * ¿A cuál de estos grupos te integrarías?
diversas etnias SEMANA 2 de diferentes
pertenecemos * ¿De qué otra forma podrían participar para celebrar este día?
y culturas, con 23 – 09 instrumentos Construyamos nuestro proyecto: “la comunidad”
un legado que AL * Realiza un dibujo de tu comunidad y rellénalo con pastas de la cocina y
genera 27 – 09 Reconoce a píntalo con temperas.
identidad Colombia como un * ¿Cómo se ayudan las personas de tu barrio’
nacional. SEMANA 3 Necesidades 3,4,6,7 país diverso Presentación del tema “necesidades comunes”
30 – 09 comunes Observa las ilustraciones
* ¿Cuántas actividades están realizándose?
AL Reconoce a ¿Con cuál necesidad están relacionados el aguatero, el plomero y la
04 – 10 Colombia como su ingeniera?
país y se identifica ¿Qué cambios ocurrieron en esta comunidad para satisfacer la necesidad
Reconozco la SEMANA 4 con sus símbolos de agua?
14 – 10 Actividad en casa
interacción patrios Pregúntales a tu papá y a tu mamá sobre el trabajo que realizan:
entre el ser AL * ¿Para qué sirve?
humano y el 18 – 10 * ¿Se sienten contentos con su trabajo?
paisaje en * ¿Les gustaría hacer algo diferente?
diferentes Construyamos nuestro proyecto “la tienda”
con bolsas y envases, cajas de cartón, tarros, hojas de periódico, tijeras y
contextos e marcadores, realizaremos una tienda.
identifico las * ¿Te gusta ir a la tienda?
acciones * Si no hubiera tienda ni supermercados, ¿Dónde conseguirías los
alimentos?
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