Año lectivo

COLEGIO FISCAL "GONZALO ZALDUMBIDE" 2019-2020

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA No. 1
Nombre del Docente MSc. DIEGO PATRICIO TRUJILLO GARCÍA. Lcda. GEMA RODRIGUEZ. Fecha: 16 de septiembre al 31 de octubre del 2019
Área CIENCIAS NATURALES Grado Primero de Bachillerato Paralelos: A-B-C-D-E-F-G-H-A,BTEC
Asignatura BIOLOGÍA Tiempo 6 semanas/
Unidad didáctica Origen de la vida.
• OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico a fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico, demostrar curiosidad por explorar
el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico (U1, U2, U3, U6).

• OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en
el universo, y sobre los procesos tanto físicos como químicos que se producen en los seres vivos y en la materia (U1, U2, U3, U5, U6).
Objetivo de la unidad
• OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, con la identificación de problemas, la búsqueda critica de información, la elaboración de conjeturas,
el diseño de actividades experimentales, el análisis y la comunicación de resultados confiables y éticos (U1, U2, U3, U5, U6).

• OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así como otros sistemas de notación y representación, cuando se requiera (U1, U2, U3, U5, U6).

CE.CN.B.5.1. Argumenta el origen de la vida, desde el análisis de las teorías de la abiogénesis, la identificación de los elementos y compuestos de la Tierra primitiva y la
Criterios de Evaluación
importancia de las moléculas y macromoléculas que constituyen la materia viva.
¿Qué van a aprender?
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CN.B.5.1.1. Indagar y analizar la
teoría de la abiogénesis que explica el
origen de la vida, e interpretar las
distintas evidencias científicas.
CN.B.5.5.1. Explicar los sustentos
teóricos de científicos sobre el origen
de la vida y refutar la teoría de la
generación espontánea sobre la base
de experimentos sencillos.
¿Qué y cómo evaluar?
¿Qué van a aprender? EVALUACIÓN
RECURSOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Indicadores de Evaluación de Técnicas e instrumentos de
la unidad Evaluación
Actividades para el desarrollo de las Texto  I.CN.B.5.1.1.Explica el Técnica: Entrevista
destrezas con criterios de desempeño. Cuadernos. origen de la vida desde el Instrumentos: Cuestionario
Videos. sustento científico, análisis Portafolio.
Se sugiere inicie con una lectura breve Pizarra. de evidencias y/o la Elabora mapas conceptuales
de la noticia, web y película del inicio de realización de sencillos Microensayos
la unidad. Comenzar con el concepto de experimentos que Guía de preguntas del taller.
método científico para a partir de eso fundamenten las teorías de Técnica: test
plantear el estudio del microscopio. la abiogénesis en la Tierra ( Instrumentos:
Explicar desde la historia, en qué refutando la teoría de la Pruebas: objetiva, ensayo
consiste el origen y evolución del generación espontánea), la Técnica: observación:
universo, así como de la tierra, las identificación de los
teorías sobre el origen de la vida. elementos y compuestos
Bioelementos y biomoléculas orgánicas. químicos de la atmósfera
Apoyarse en el libro, en los videos y se de la tierra primitiva y los
pueden formar incluso grupos de procesos de abiogénesis de
trabajo en las que puedan resumir estas las moléculas y
teorías. macromoléculas orgánicas
A partir de esto explicar el método (I2,S4,)
científico, partir de su definición y  ICN.B.5.1.2.Explica la
mencionar los pasos. Explicar en qué importancia de las
 consiste la microscopia óptica y biomoléculas a partir de la
electrónica, apoyarse en las imágenes sustentación científica y/o
del libro. la ejecución de
En base a todo lo estudiado, sobre el experimentos sencillos
origen y evolución del universo así sobre los procesos de
como de la tierra, comenta el impacto abiogénesis, características
de la aparición de los organismos básicas, estructura,
fotosintéticos sobre el planeta. diversidad y función en la
Una vez comprendido esto, explicar materia viva. (I.3,I.4)
acerca de la posibilidad de que exista
vida fuera de la Tierra.
Explica resumidamente la importancia
biológica de las propiedades del agua
en los seres vivos.
*Adaptaciones curriculares: En este apartado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o no a la discapacidad.
Especificación de la adaptación a ser aplicada
Especificación de la necesidad DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
educativa DESEMPEÑO APRENDIZAJE RECURSOS Indicadores de Evaluación de Técnicas e instrumentos de
la unidad Evaluación

BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA OBSERVACIONES

Ministerio de Educación (2017) Biología Primero. Quito
Guía del docente .agosto 2016
Internet
ELABORADO REVISADO REVISADO APROBADO
Docentes: MSc. DIEGO PATRICIO
TRUJILLO GARCÍA. Lcda. GEMA Coordinador de área: Lic. Lucia Escobar C.T.P (M): MSc. Maria Zurita Rectora: MSc. Marcia Moreno
RODRIGUEZ.
Firmas:

Firma : Firma: Firma:

Fecha: 16/09/2019 Fecha: 16/09/2019 Fecha: 16/09/2019 Fecha: 16/09/2019