INSTITUTO FORMACION

DOCENTE: “DR. HÉCTOR

LORENZO Y LOSADA"

CARRERA: MAESTRO EN PRIMER

INFANCIA.
GRUPO: 2° MPI
ALUMNA: ADRIANA TECHERA
MATERIA: LENGUAJES EXPRESIVOS III

2 de Mayo de 2020
 Definición es de autores

 WALLON: “Es el resultado y al mismo tiempo

requisito de una ajustada relación entre el
individuo y su medio”.

 VAYER: “Organización de las sensaciones

relativas a su propio cuerpo en relación con los
datos del mundo exterior”.

 LE BOULCH: “Es la intuición global o

conocimiento inmediato que nosotros tenemos
de nuestro cuerpo, ya sea en reposo o en
movimiento, en relación a sus diferentes partes
y, sobre todo, en relación con el espacio y
objetos que nos rodean”.

Según lo leído el esquema corporal es el resultado de una relación

del individuo y su medio apoyándose en los datos sensoriales de su
propio cuerpo y los que provienen del exterior.
Consiste en la imagen mental del propio cuerpo, de sus miembros, de
sus posibilidades de movimiento y de sus limitaciones permitiendo
así conocer las diferentes partes del cuerpo, las posturas, la
lateralidad y los movimientos, esto lo logra poco a poco mediante un
proceso de ensayo y error, en el que el niño a través de ese vehículo
que es su propio cuerpo va experimentando una serie de vivencias y
experiencias a consecuencia de la maduración y del aprendizaje de su
vida cotidiana, osea cada vez que el niño va creciendo el mismo es
capaz de ajustar sus acciones a sus propósitos y deseos, como por
ejemplo: la fuerza necesaria para patear una pelota o la distancia en
la que necesitan alargar su brazo para coger un juguete. Es muy
importante la etapa desde el nacimiento a sus primeros tres años
para que el niño logre diferenciar su cuerpo de otro, es necesario
desde la infancia el contacto social, las vivencias, los estímulos que
pueda recibir de su familia y del medio ambiente ya que esa es la
manera en que el niño se llegue a conocer y diferenciar su cuerpo del
cuerpo de otro.
La importancia que tiene el esquema corporal no solo es el conocerse
a mí mismo, sino que en sí posee muchas habilidades que le servirán
al niño en los procesos de aprendizaje y en ubicarse en el espacio,
como por ejemplo: un adecuado conocimiento del esquema corporal,
ubicación, orientación, ayudara al niño en el proceso de la
lectoescritura a poder ubicarse en papel, tener la dirección y
movimientos adecuados para poder escribir (izquierda a derecha,
arriba hacia abajo).
Una adecuada integración del esquema corporal requiere:

 La percepción y control del propio cuerpo.

 La lateralidad definida.
 Un control segmentario que conlleva la independización de los
distintos elementos que lo integran.
 Un control y equilibrio de las pulsiones entre el esquema
corporal y la inspiración.
Una inadecuada integración del esquema corporal puede dar origen a
problemas:

 Afectivo-sociales.
 Espacio-temporales.
 Persistencia de sincinesias.
 Problemas relacionados con el movimiento global y
segmentario.
 En las actividades escolares, sobre todo en la lecto-escritura.