PLAN LECTOR NIVEL INICIAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL:
1.2 I.E.:
1.4 DIRECCION:
1.4 PROFESORES:

II. FUNDAMENTACION:
El presente plan tiene la finalidad de desarrollar en lo niños y niñas el hábito lector y el
placer de la lectura, como formar lectores autónomos que incluyen en su vida diaria la
lectura para satisfacer sus necesidades de recreación, cultura eh información. También
se pretende mejorar los niveles de comprensión lectura a través de actividades
planificadas en función a los intereses y necesidades de acuerdo a la realidad de los
niños de nuestra institución educativa:

III. BASE LEGALES:

-Ley N° 28044 Ley General de Educción.
- Ley N° 27783 Ley de Bases de descentralización
- Ley N° 27967 Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales
-Decreto Supremo N° 009-2005 Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
IV. OBJETIVOS GENERAL:
Promoción de la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer y crear el
hábito lector y el placer por la lectura en los niños, con participación de la familia.

V. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
5.1.1Promover el hábito de la lectura en los educadores y de los educandos.
5.1.2 Afianzar el uso correcto del idioma español.
5.1.3 Relacionar y reconocer personajes de las lecturas cortas, fabulas, cuentos,
historias y textos.
5.1.3 Afianzar la capacidad de comprensión, interpretación y criticidad de las lecturas
cortas, fabulas, cuentos, historias y textos.
5.1.4 Lograr que los estudiantes sean altamente expresivos.
5.1.5 Ejercitar la imaginación y desarrollar las competencias comunicativas escritas y
orales.
5.1.6 Promover la lectura diaria de manera que los alumnos asuman el compromiso de
participar en eventos de esta naturaleza y sean protagonistas en los concursos de
lecturas literarias, en el seno familiar, comunidad y sociedad.

VI. METAS:
6.1.1 De atención
- Alumnos de educación inicial.
6.1.2 De ocupación
-Director General
-Docente Coordinadora del Plan Lector de la Institución Educativa.
-Docentes de la Institución Educativa.

VII. DIAGNOSTICO ACADEMICO DEL EDUCANDO:

7.1 Lista de cotejo.
7.2 Concurso de dibujo y pintura (exposición).
7.3 Comprensión Lectora.
7.4 Concurso de reproducción interpretación de imágenes.
7.5 Prueba de impacto.
VIII.ESTRATEGIAS:
8.1

IX. ACTIVIDADES:
9.1. Elaborar el rincón de la lectura
9.2 Elaboración de libros creativos innovadores por alumno para implementar el
rincón de la lectura
9.3 El “libro viajero”: Las maestras les proporcionaran textos a los padres de familia
para la lectura semanal con el niño.
9.4 Utilicen la dramatización con títere como medio de expresión de su creatividad.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES FECHA Duración

estimada
Rincón de la lectura Abril
02/04/18 10 días
16/04/18
Elaboración de libros Abril
09/04/18 14 días
23/04/18 (Dos semanas)
Libro viajero Mayo(inicia)
 04/05/18
 11/05/18
 18/05/18
 25/05/18
Junio
 01/06/18 8 meses
 08/06/18 (semanas)
 15/06/18
 22/06/18
 29/06/18
Julio
 06/07/18
 13/07/18
Agosto
 03/08/18
 10/08/18
 17/08/18
 24/08/18
 31/08/18
Septiembre
 07/09/18
 14/09/18
 21/09/18
 28/09/18
Octubre
 05/10/18
 12/10/18
 19/10/18
 26/10/18
 Noviembre
 Diciembre
Dramatización con Junio-Julio
títeres
DEL RICON DE LA LECTURA:

 Un espacio en la I.E iluminado y ventilado.

 Mobiliario original y funcional para ordenar los diferentes textos
 Una alfombra o tapizón.
 Lema alusivo a la lectura.
 Dibujo alusivos a la lectura.
 Libros hechos por los niños y niñas con ayuda de sus padres de familia.
 Materiales complementarios para ambientar el rincón de la lectura.
Normas del Rincón de la Lectura:

 Se debe guardar silencio en Rincón de lectura.

 Escuchamos a la Miss cuando nos da indicaciones.
 Preguntamos a la Miss cuando no encontramos lo que buscamos.
 No se debe comer ni beber dentro del Rincón de lectura.
 No dañar los libros del Rincón de lectura.
 Cuidar y mantener el espacio de lectura.
 Cualquier papel o desecho generada en el Rincón de lectura debe ser
depositada en el tacho de basura.
 Estará abierta al alumnado en los recreos.
 Los libros utilizados se guardaran en su lugar correspondiente.

DE LA ELABORACION DE LIBROS:

EDAD AULA TAMAÑO COLOR

2 años Amor A3
I (29.7 cm X 42 cm )
N 3años Amistad A3
I (29.7 cm X 42 cm )
C
4años Solidaridad Oficio
I
(21.59 cm X 35.56)
A
L 5años Respeto Oficio
(21.59 cm X 35.56)
P 6años A4
R 1er grado (21cm X 29.7cm)
I
M
A 7años A4
R 2do grado (21cm X 29.7cm)
I
A
DEL LIBRO VIAJERO:
PROPUESTA DE LECTURA:

EDAD AULA MES SEMANA LECTURA

2 años Amor
I
N 3 años Amistad
I
C 4 años Solidaridad
I
A 5 años Respeto
L

P 6 años Paz
R (1er grado)
I
M
A 7 años Honestidad
R (2do grado)
I
A

DE LA DRAMATIZACION CON TITERES:

 Armar una pequeña obra de títeres para presentarla a los amigos de otra sala:

Ésta formará parte de un proceso durante el cual los chicos participarán en el
armado de los títeres y la decoración del teatrito. Esta actividad será muy
enriquecedora, manipulará su títere y lo hará actuar sin jugar, siguiendo las
directivas del docente y acotando sus diálogos a un guión previamente
establecido.

X. INSTRUMENTOS:
11.1 Materiales de biblioteca:

 Cuentos
 Fabulas
11.2 Lecturas semanales fotocopiadas

XI RECUERSOS:
12.1 HUMANOS:

 Personal Directivo y Administrativo

  Personal Docente
 Estudiantes
 Padres de familia
12.2 MATERIALES:

 Un espacio en la I.E iluminado y ventilado.

 Mobiliario original y funcional para ordenar los diferentes textos
 Una alfombra o tapizón.
 Cuentos y libros sobre diferentes aspectos tales como los animales, insectos,
plantas, la familia etc.; deben ser de calidad en su presentación y contenido
con figuras grandes los que pueden ser elaborados por la docentes, por los
padres de familia y por los niños y niñas.
 Todos los textos deberán estar codificados. Estos códigos serán por tamaños y
colores.
 Material complementario que motive a niños y niñas a iniciar o continuar sus
procesos de aprendizaje como dibujos y un lema.
XII. EVALUACION: