UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO

“EUGENIO ESPEJO”
Dirección: Malecón 5 de Junio y Av. Eloy Alfaro
Correo: uniedueugenioespejo@hotmail.com Código AMIE 13H00964
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA ASIGNATURA: RAZONAMIENTO VERBAL

DOCENTE/S : Lic. Eduardo Luque Intriago. Mgs
GRADO/CURSO: TERCERO “A – B” NIVEL EDUCATIVO
2. TIEMPO
CARGA HORARIA SEMANAL Nº DE SEMANAS EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES E
IMPREVISTOS
2 40 4 36
3. OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS DE ÁREA
OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en
diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con
autonomía y ejercer una ciudadanía plena.
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística a partir del conocimiento de su
aporte a la construcción de una sociedad intercultural y plurinacional, en un
marco de interacción respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la
actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva
personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de
comunicación oral, formales y no formales, integrando los conocimientos
sobre la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado,
según la intencionalidad del discurso.
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas y meta
cognitivas de comprensión, según el propósito de lectura.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crítica con
respecto a la calidad y veracidad de la información disponible en diversas
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
TOTAL DE SEMANAS TOTAL DE
CLASES PERIODOS
72
OBJETIVOS DE GRADO CURSO
OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios competentes de la
cultura escrita en diversos contextos personales, sociales y
culturales para actuar con autonomía y ejercer una ciudadanía
plena.
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística a partir del
conocimiento de su aporte a la construcción de una sociedad
intercultural y plurinacional, en un marco de interacción
respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales
relacionados con la actualidad social y cultural para asumir y
consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas
situaciones de comunicación oral, formales y no formales,
integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua
oral y utilizando vocabulario especializado, según la
intencionalidad del discurso.
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y aplicar estrategias
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fuentes para hacer uso selectivo y sistemático de la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de textos, con distintos propósitos y en
variadas situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para
comunicarse, aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y
funcionales de la lengua castellana en los procesos de composición y
revisión de textos escritos para comunicarse de manera eficiente
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradición
nacional y mundial, para ponerlos en diálogo con la historia y la cultura.
4. EJES TRANSVERSALES  La interculturalidad.
 Respeto a las variedades lingüísticas.
 La formación de una ciudadanía democrática.
 Respeto hacia las opiniones diversas.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
cognitivas y meta cognitivas de comprensión, según el
propósito de lectura.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud
reflexiva y crítica con respecto a la calidad y veracidad de la
información disponible en diversas fuentes para hacer uso
selectivo y sistemático de la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de textos, con distintos
propósitos y en variadas situaciones comunicativas, en
diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y
construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos
estructurales y funcionales de la lengua castellana en los
procesos de composición y revisión de textos escritos para
comunicarse de manera eficiente.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco
de la tradición nacional y mundial, para ponerlos en diálogo
con la historia y la cultura.

Nº TÍTULO DE LA OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS DESTREZAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN DURACIÓN

UNIDAD DE LA UNIDAD DE EN SEMANAS
PLANIFICACIÓN
Aplicar técnicas UNIDAD I
1 SEMÁNTICA Comprender y producir para el correcto uso 1.- GENERALIDADES
Se apoya en textos con trama
de los sinónimos en la Evolución, concepto y
palabras, en el instructiva, descriptiva,
expositiva y construcción de aplicación. De reglas
significado de ensayos. gramaticales para identificar
argumentativa en
éstas. En esta Aplicar conceptos inferencias lógicas verbales de
función de su
parte la prueba participación activa y básicos de la diferentes tipos 40 SEMANAS
presenta los Preguntas orales DISTRIBUIDAS
eficiente en situaciones construcción de Importancia y aplicación en el EN
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siguientes comunicativas de antónimos para proceso educativo. Pruebas de ejecución 14 SEMANA
UNIDAD 1
ejercicios: distintas índoles establecer diferencia Del razonamiento verbal Prueba objetiva 13 SEMANAS
(cotidianas, académicas y entres diferentes Planificación Prueba UNIDAD 2
y laborales). actos de la vida. Selección de ejemplos computarizada. 13 SEMANS
UNIDAD 3
Elaborar frases u Obtención de la información,
oraciones de construcción de ideas, ejemplos
secuencias de inferencias que permitan la
incompletas, para interacción entre los
fomentar la estudiantes
construcción de ideas Explicar objetivos sobre la
que permitan la construcción verbal y no verbal
construcción del UNIDAD 2
conocimiento.
Utilizar información
Usar los elementos de la Lengua para la
INFERENCIA LÓGICA
comprensión y producción de textos a
verbal apegada a los Determinar la relación entre las
partir de las necesidades comunicativas lineamientos de la palabras destacadas para
que surjan de su encuentro con el texto. aptitud verbal para establecer vínculos de relación
encontrar el equilibrio Desarrollar trabajos de
en la construcción de diferentes clases individuales y
los aprendizajes.. grupales
Analizar diferentes
clases de analogías
OG.LL.8. Aplicar los que permitan el Explicar conceptos elementales Preguntas orales
conocimientos sobre entendimiento entre de los procesos lógicos y la Pruebas de ejecución
los elementos los diferentes objetos obtención de los resultados. Prueba objetiva
estructurales y que se presentan en Prueba
funcionales de la el desarrollo del UNIDAD 3 computarizada.
lengua castellana en pensamiento
los procesos de Aplicar las medidas
composición y de selección lógica Valorar los elementos de la
revisión de textos que hagan referencia oración en diferentes
escritos para al desarrollo del variedades, partiendo desde la
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comunicarse de
manera eficiente
OG.LL.9. Seleccionar
y examinar textos
literarios, en el marco
de la tradición
nacional y mundial,
para ponerlos en
diálogo con la historia
y la cultura.
6. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA (Normas APA )
 http://razonamiento-
verbal1.blogspot.com/2013/10/como-
resolver-analogias-verbales.html.
 Ministerio de Educación, Evaluación de los
Aprendizajes.
 Alto Rendimiento, Santillana 3° de EGB
[ CITATION SAN12 \l 12298 ] Preparate para la U.
Guayaquil: Santillana S.A.
RECURSOS Materiales convencionales: Se utilizan
los textos como libros, fotocopias de guías,
pizarras acrílicas, pizarrones tradiciones o sobre
concreto pintado, cartulinas Materiales
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pensamiento verbal construcción de ideas hasta el
de una manera descubrimiento de su
precisa y exacta. morfosintaxis
Clasificar los
diferentes elementos
que intervienen en la Introducir técnicas motivadoras
construcción verbal de innovación para comprender
para entender su la estructura de los
inferencia y pensamientos gramaticales
establecer su
coherencia.
Desarrollar
estrategias de
estructuras
gramaticales que
apunten al
conocimiento de las
diferentes reglas
gramaticales
OBSERVACIONES
Durante este año escolar se realizara clases de nivelación para los estudiantes que
necesiten ayuda en los temas que presenten dificultades, se desarrollarán actividades
curriculares pedagógicas de aula en que se brindará asesoría para mejorar las dificultades
presentadas en los educandos.
PLAN DE MEJORA
- Se mejorará en el desarrollo de las destrezas que permitan que el estudiantes alcance el aprendizaje
significativo
- Se aplicará un plan de apoyo con otro docente y así poder llegar a comprender que necesita el
educando y como se debe perfeccionar su enseñanza
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audiovisuales: Se utilizan las imágenes fijas - Se impulsará un plan de la Lectoescritura que permitirá que los educandos alcance la mejora
proyectables como fotos, diapositivas; por lo cual, educativa
se utilizan los retroproyectores y también se ADAPTACIONES CURRICULARES
utilizan los proyectores digitales; llamados Video DISLEXIA La dislexia es la dificultad para leer causada por un impedimento cerebral relacionado con
Beam; los cuales se pueden hacer montajes la capacidad de visualización de las palabras. Dificultades Madurativas del Aprendizaje para escribir y
audiovisuales, películas y videos como los leer, Lectura: Lenta,, Dificultosa Incomprensiva, Silábica
programas de televisión educativas. Mostrar una serie de objetos pequeños y pedir que intenten ordenar los objetos del más pesado al más
Nuevas tecnologías: Se utilizan algunos de los liviano. Luego, mientras los niños miran, pesar los elementos en una balanza y escribir los pesos en
programas informáticos (DVD, CD’s) educativos, una hoja. Volver a ordenar los elementos si es necesario. Explicar por qué estaba bien o mal el orden
presentaciones multimedia, animaciones y anterio
simulaciones interactivas; para ello se utilizan los
diferentes tecnologías de proyecciones digitales.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE/S: Lic. Eduardo Luque NOMBRE: NOMBRE:

Intriago
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