PROYECTO ESCUELA DE MÚSICA ANDANTINO

GESTOR : ALEXANDER TRUJILLO OSSA

DIRIGIDO: COLEGIO BILINGÜE RICHMOND

música, ésta es bendición; pero mal

Proyecto Escuela de Música

El proyecto de Escuela de Música Andantino tiene como objetivo desarrollarse en tres

etapas, cada una con una duración de 4 meses (ideal mantener un proceso por años
ya que la música es un proceso) Al finalizar las dos primeras etapas se realizaran
muestras de los procesos de los alumnos y al término del proyecto se cerrara con un
concierto.

Cada etapa contiene dos componentes básicos: el primero de ellos son las clases
teóricas grupales. Las clases teóricas de gramática y solfeo musical tienen como
propósito ayudar al alumno a desarrollar sus habilidades y profundizar en los
conocimientos necesarios para comprender los diferentes elementos del lenguaje
musical, potenciando el desarrollo de su propia musicalidad.

Pasando por la exploración y la comprensión intuitiva de los diferentes elementos de

una pieza musical, el estudiante desarrollará la habilidad de comprender
conscientemente la música que escucha.

A través de ejercicios y la audición guiada se profundizará en los elementos del

lenguaje musical: ritmo, melodía, armonía, estructura, instrumentación y notación.

El segundo componente corresponde a las clases prácticas grupales que se

desarrollaran de acuerdo al instrumento elegido.
 Estimulación temprana y apreciación musical

Entregar al niño un medio de expresión, que le permita enriquecer su mundo

interior, desarrollar su imaginación y creatividad, e interactuar con sus papas y
otros niños a través de las distintas manifestaciones de la música, como el cantar,
tocar instrumentos actividades de expresión corporal y danzas
Estimular la sensibilidad hacia el lenguaje musical, lo que desarrolla las áreas
cognitivas, espirituales y físicas
Favorecer el desarrollo psicomotor (coordinación motora fina y gruesa) e
intelectual
Potenciar el vínculo madre/padre hijo a través de compartir actividades musicales
Enriquecedoras para ambos.

 Piano
o OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en los alumnos de piano competencias
musicales e interpretativas que les permitan ejecutar correctamente
o repertorio aplicando elementos técnicos adquiridos.

 Técnica Vocal
o Reconocer los diversos mecanismos que invierten en la producción sonora
de la voz y la influencia reflexiva de los diferentes timbres en el canto.

 Guitarra:
o Interpretar un repertorio que incluya obras y estilos, de una dificultad adecuada a
este nivel.
 Utilizar con autonomía progresivamente los conocimientos musicales para solucionar
cuestiones relacionadas con la interpretación: digitación, articulación, fraseo, etc.

 Violín
 Fomentar el conocimiento y la apreciación de la música como fenómeno artístico
y medio de comunicación personal.
PERFIL DEL DOCENTE

Componente Institucional
Compromiso con la filosofía educativa adventista; la misión, los objetivos institucionales y
el programa integral de la Institución.
Componente Pedagógico
El docente debe manifestar habilidades para enseñar; practicar la enseñanza por
modelamiento; integrar la fe en la enseñanza; poseer una actitud investigativa; aplicar
estrategias de aprendizaje.
Componente Profesional
El docente debe ser un experto en su área, mantenerse actualizado, integrar teoría y
práctica; investigar e interactuar

Aptitudes y competencias.

 Facilidad para la comunicación verbal y escrita, así como la enseñanza de

cuestiones artísticas.
 Buenas aptitudes para la planificación.
 Capaz de trabajar en equipo y aportar ideas en las reuniones con el resto de
profesorado.
 Capacidad para  evaluar el trabajo realizado por los estudiantes.
 Tiene conocimientos profundos de teoría musical y habilidad de tocar un
instrumento o cantar con profesionalidad.
 Empático y extrovertido, con capacidad de animar, motivar e inspirar a los
estudiantes.
 Tener mucha paciencia y comprensión.
 Excelentes habilidades de comunicación y de organización.
 Altas capacidades de observación y evaluación.
 Ser mentalmente fuerte para mantener la disciplina y trabajar bajo presión.
 Disponer de recursos para, en ocasiones, ser capaz de enfrentarse y dar
solución a comportamientos difíciles en el aula.
 HORARIO

HORARIO

SALÓN 1
SALÓN 2 SALÓN 3 SALÓN 4 SALÓN 5
Estimulació
VIOLIN PIANO GUITARRA TEC. VOCAL
n musical
Extracurricular

Nota: el horario sugerido (

puede extenderse a otros días de acuerdo a la cantidad de estudiantes inscritos.

INSTRUMENTOS

Estimulación temprana y apreciación musical

Piano: El instrumento que será utilizado para las clases prácticas debe ser suministrado
por la institución, se requerirá por lo menos un piano. Es recomendable que los
estudiantes lleven su instrumento (teclado).

Técnica vocal: El instrumento de apoyo que será utilizado para las clases prácticas debe
ser suministrado por la institución, se requerirá por lo menos una guitarra, teclado o piano.

Violín: Cada estudiante deberá contar con su instrumento para las clases
prácticas, se recomienda que adquiera el instrumento con previa asesoría del docente.

Guitarra: Cada estudiante deberá contar con su instrumento para las clases prácticas.
COSTOS

Detalles Cantidad V Unitario

Mensualidad de estudiante de piano 1 $100.000
Mensualidad de estudiante de téc.vocal 1 $100.000
Mensualidad de estudiante de guitarra 1 $100.000
Mensualidad de estudiante de violín 1 $100.000

CRONOGRAMA

ETAPA TIEMPO DETALLE

0 Inscripciones. Última semana del mes.

Clases
Abril
Mayo
Junio Muestra musical 1ra. semana del mes.
1 Julio VACACIONES
Agosto
Septiembre
Clases
Octubre
Noviembre
Diciembre Muestra musical 1ra. Semana del mes.
2 Enero VACACIONES
Febrero
Marzo
Clases
Abril
Mayo
Junio Concierto
3 Julio VACACIONES
ÍTEMS PARA VIABILIDAD DEL PROYECTO

Para realizar el proyecto se tienen en cuenta las siguientes condiciones:

1. La cantidad mínima para abrir el curso de cada instrumento es de 10

estudiantes y deberá mantenerse en ese mínimo durante el proyecto. No hay
límite en la cantidad de estudiantes el ideal del proyecto es que tenga
continuidad entendiendo que la música es un proceso de años.
2. El valor de la mensualidad se debe pagar por lo menos (5) cinco días antes del
inicio de cada mes de clases.
3. El instituto será el encargado de recaudar las mensualidades y de realizar el
pago al gestor del proyecto, se propone pago mensual anticipado.
4. La institución será la encargada de proveer los espacios necesarios para las
Clases.
5. El docente será el encargado de llevar el control de asistencia previo suministro
de las lista de los alumnos.
6. La escuela de música requerirá 5 aulas para utilización de las clases.
7. El material didáctico de cada instrumento propuesto por el docente debe ser
adquirido por cada padre (copias o libro original.)

DOCENTES

Cada profesor contará con una afiliación de aportes de seguridad social como lo
establece la ley.

1. Piano

ALEXANDER TRUJILLO OSSA

Estudios
Piano Clásico y Folclórico: Escuela de música Luis A. Calvo, en convenio con la
universidad
Distrital Francisco José de Caldas, 3 años. Año 2008
Piano Clásico: Universidad Sergio Arboleda 2012
Técnica Pianística: Esteban Bravo

Experiencia:
Docente de piano en programas extracurriculares en el Richmond School y pianista en
eventos del mismo.
Docente en el Colegio Adventista del Norte
Docente Academia musical Notas Celestes.
Talleres de música en Iglesia Adventista de Redención y Siloh por un año
Concertista en Colegio Gimnasio Moderno, Museo Nacional, entre otros.

2. Técnica Vocal

ARIEL VILLAN
Estudios
Música: III Nivel Escuela Bellas Artes
Canto lírico: Conservatorio Manuel de Falla Teatro Gral. San Martin
Educación Vocal y Preparación Vocal: Laura Ramos,
Laura Arias Fundamentación en Técnica Vocal 2018

Experiencia
Docente de Música del Distrito de Berazategui desde 2000 hasta 2005, Provincia de
Buenos Aires, Argentina.
Iglesia Adventista Del Séptimo Día Santuario. Talleres de técnica Vocal (2018)
Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Ayudante y Asistente de cátedra de la
Carrera de Canto, Cátedra de Coro, Cátedra de Educación Vocal I y Educación Vocal
II

3. Guitarra

ANDRES MADRID
Estudios
Guitarra eléctrica: Fundación artística Gentil Montaña
Universidad central de Colombia estudios musicales con énfasis en composición
2 años
Música: Universidad Nacional abierta y a distancia

Experiencia
Docente de música colegio adventista del norte febrero -septiembre 2013
Fundación Sabana y Mastranto Instructor de guitarra y ensamble casa de la cultura
Fundación Nacional Batuta Mayo- noviembre 2017 Sarabena -Arauca
Coordinador y docente del centro musical
Fundación Nacional Batuta
Coordinador y docente del centro musical febrero- noviembre 2018 Vaupés Mitú

1. Violín

DONAL CHARRY
Estudios
Clases con la maestra Angélica Villa y el maestro Carlos Enrique Díaz fundación
Batuta.
Estudio técnicas con la maestra Amparo Botero
en la Pontificia Universidad Javeriana.
Pontificia Universidad Javeriana: Dirección orquestal con el maestro Matthew
Hazelwood.

Experiencia
Como docente experiencia de quince años en la
Formación musical con énfasis en violín. Ha realizado
cursos de Filosofía Suzuki, Violín Suzuki
Docente de violín en Colegio Inglaterra (English School) y en la
Pontificia Universidad Javeriana. Docente de música en el colegio Psicopedagógico
Nueva Generación y violinista en la
“Orquesta Filarmónica Filadelfia”.

CONTACTO

ALEXANDER TRUJILLO OSSA

Correo: alexandertrujillo519@gmail.com
Móvil: 3123329616