GUÍA DIDÁCTICA 2 PARA APRENDER EN

CASA
IED SANTA MARÍA- BARRANQUILLA

GRADO : ÁREA: PERÍODO: I DOCENTE:

(SEMANA 27-30 ABRIL) DUBER GONZÁLEZ
SEXTO ABCDEF BIOLOGÍA DORIELA ROMERO
DESARROLLAR EN EL SANDIE ZÁRATE
CUADERNO
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE

ESTUDIANTES Y FAMILIAS:

Este documento contiene las situaciones de aprendizaje que realizarán en sus hogares para el
fortalecimiento de los siguientes aprendizajes y competencias (Guarda esta guía en la carpeta
de Biología de manera ordenada y contesta en el cuaderno)

APRENDIZAJE Reconocer la célula y la vida como un proceso evolutivo de interacción entre la

materia y la energía desde sus inicios hasta nuestros días a través del estudio
de la estructura celular, su evolución y funciones.
COMPETENCIA Uso del conocimiento científico.

Autoformación: Trabajo individual

Tiempo de ejecución
Identificación de saberes previos del saber previo: 40
minutos.

El ser humano utiliza diferentes aparatos o instrumentos para desarrollar diversas actividades; por
ejemplo, para el estudio de objetos que no se pueden observar a simple vista, para análisis de productos o
sustancias o en los procesos de investigación criminal. Responde en tu cuaderno:
 ¿Has visto películas o series de investigación criminal? ¿Describe cómo crees que hacen los
investigadores para averiguar las causas de la muerte de una persona?.
 ¿Cómo hace el hombre para estudiar la estructura celular?
 Trabajo cooperativo

Profundización

Tiempo de ejecución para el trabajo

Realiza la siguiente lectura: cooperativo-profundización: 1 hora

EL MICROSCOPIO
Los conocimientos que actualmente se tienen sobre la célula proceden de la investigación, especialmente
de la experimentación de científicos que se han dedicado al estudio de los seres vivos. Durante la mayor
parte de su historia, el ser humano desconoció no solo la presencia de las células sino la existencia del
mundo microscópico. En la Antigüedad, el ser humano carecía de instrumentos y tenía muy poco
conocimiento de su organismo. ¿Quieres conocer sobre la evolución del microscopio?

En la actualidad, el ser humano utiliza muchos aparatos que él mismo ha inventado para conocer mejor su
organismo y facilitar la identificación de enfermedades, entre otros beneficios. Uno de esos aparatos es
el microscopio, una herramienta diseñada para el estudio de objetos que no podemos observar a simple
vista. Existen diferentes tipos de microscopios con diversos aumentos. Los hay que aumentan las imágenes
de 100 a 1500 veces más de su tamaño normal; y existen también los microscopios electrónicos, capaces de
aumentar las imágenes 100 000 veces.

En los inicios del siglo XVII se hicieron algunos experimentos con lentes, pues las personas observaban que
los espejos curvos y las esferas de cristal, cuando estaban llenos de agua, aumentaban el tamaño de los
objetos. Los científicos de esa época construyeron dos tipos de microscopios: uno sencillo que tenía un
lente y uno compuesto formado por una combinación de los lentes. Este fue inventado por el holandés
Zacharias Jansen. Luego se pasó a un sistema de tres lentes, que es el que tienen los microscopios en la
actualidad.

Con este sistema de lentes se puede alcanzar un mayor aumento que el que se obtiene con un solo lente; en
esa época, estos lentes eran imperfectos y hacían perder detalles del objeto cuando se quería lograr un
mayor aumento. Entonces, el comerciante Anton Van Leeuwenhoek pulió los lentes y los perfeccionó, y fue
así como pudo aumentar la imagen de un objeto hasta 270 veces más. De esta manera se pudieron observar
seres muy pequeños, como las bacterias.

Luego vino la invención del microscopio óptico, construido con base en el microscopio acromático diseñado
por Joseph Jackson Lister, óptico inglés que corrigió algunos defectos relacionados con el color.

Hacia 1930 se inventó el microscopio electrónico, el cual tiene muchas ventajas con respecto al microscopio
óptico. Por ejemplo, puede aumentar las imágenes 100 000 veces. Este es el microscopio que se usa
actualmente en diferentes campos de la ciencia.

Los primeros microscopios se hicieron alrededor de 1600. Galileo, un científico italiano, hizo un
microscopio compuesto, con el que se observó insectos. Este microscopio tenía dos lentes, cada una está
montada en cada extremo de un tubo hueco. Dos fabricantes holandeses de espejuelos, Jans y Zacharias
jeans, también desarrollaron los primeros microscopios compuestos. Robert Hooke, un científico inglés,
mejoró en algo el diseño del microscopio compuesto. Con su microscopio, Hooke observó muchos objetos,
incluyendo cortes bien finos de corcho. Lo que él vio le recordó unas celdas pequeñas como un
monasterio. En 1665, en su libro Micrographia, Hooke usó la palabra células (celdas pequeñas) para
describir las “celdas” que había observado en el corcho. Hooke no había observado células vivientes,
pero si había visto las paredes de células que habían estado vivas. Sin embargo se le reconoce el haber
sido la primera persona que observó e identificó las células.

Ilustración lámina de corcho.

Unos años después de las observaciones de Hooke, Anton Van Leeuwenhoek, un comerciante holandés,
vio también las células. El microscopio compuesto de Hooke aumentaba 30 veces los objetos.
Leeuwenhoek construyó microscopios simples con solo una lente que aumentaba los objetos 200 veces.
Con ellos, observó células sanguíneas, bacterias y organismos simples que nadaban en una gota de agua.
Actualmente se utilizan microscopios electrónicos con una capacidad de poder observar, ciento o miles
de veces el tamaño de un objeto o un microorganismo.

Partes de un microscopio:
 Funcionamiento del microscopio Óptico:

El principio de funcionamiento de un microscopio óptico

se basa en la propiedad de algunos materiales que
permiten cambiar la dirección de los rayos de luz. Esto
permite fabricar lentes capaces de hacer converger o
divergir los rayos de luz (significa que los rayos de luz
paralelos que entran por el lente convergerán en un
punto único (llamado punto focal)). Mediante la
combinación de estas lentes se puede generar
una imagen aumentada de cualquier objeto. El ejemplo
más sencillo sería utilizar una sola lente, como en el
caso de una lupa, para producir una imagen aumentada
de una muestra.

En el caso de un microscopio óptico se genera la imagen

aumentada a partir de distintas lentes. Algunas de
ellas montadas en el objetivo del microscopio y otras
en el ocular.

El lente objetivo de un microscopio compuesto tiene

una corta longitud focal, después de que la luz pasa a
través de la muestra, pasa el lente objetivo y pasa el
punto focal del lente objetivo, así la imagen formada
se invertirá. Esta imagen es el objetivo que se ve a través de la lente del ocular.
El ocular actúa como un aumentador sencillo y alarga la imagen creada por el lente objetivo. Como resultado,
la imagen que se ve a través de un microscopio compuesto se invierte al compararla con la muestra que se
está examinando.

El otro elemento esencial para el funcionamiento del microscopio óptico es la luz. Es por este motivo que
los microscopios ópticos vienen equipados con un foco de luz y un condensador para focalizar un haz de luz
hacia la muestra. Una vez la luz ha atravesado la muestra, las lentes son las encargadas de desviar esta luz
de forma correcta para generar la imagen aumentada.
 MATERIAL COMPLEMENTARIO.
Estudia las preguntas de la 1 hasta la 4.6 que encuentras resueltas en el siguiente vínculo:
https://es.slideshare.net/carlosdanielsantamar/simulador-de-microscopia-trabajo-final-1
Observa la siguiente galería didáctica:
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/
G_6/S/S_G06_U02_L02/S_G06_U02_L02_03_01.html

Trabajo individual o cooperativo

Consolidación y aplicación

Tiempo de ejecución para el trabajo individual o cooperativo-Consolidación y aplicación: 1 hora

Con base en los conocimientos adquiridos realiza las siguientes actividades:

1. Participa en la simulación de un laboratorio de microscopía. Para participar da click en el siguiente

vínculo (si te sale el anuncio de adobe flash player, por favor actívalo):

https://www.mentesliberadas.com/2012/09/17/microscopio-online-simulador/

https://www1.udel.edu/biology/ketcham/microscope/scope.html

https://conteni2.educarex.es/mats/14379/contenido/

https://mmegias.webs.uvigo.es/7-micro-virtual/flash/inicio-flash-todas.html

2. Realiza un texto donde indiques cómo fue tu experiencia en las simulaciones anteriores, ¿cuál te
gustó más?, de acuerdo a las simulaciones realizadas realiza una lista de pasos que debes hacer
para enfocar y ver una imagen en el microscopio.

3. Observa los diferentes tipos de microscopios:

Escribe en tu cuaderno las diferencias y similitudes que encuentras entre ellos. ¿Cuál podrá ser el más
antiguo? ¿Cuál es el más moderno? ¿por qué?

4. Consulta algunos procedimientos en medicina o en otros campos donde se haga uso del
microscopio. Describe en tu cuaderno uno de estos procedimientos.

5. Elabora un relato en tu cuaderno sobre la importancia del microscopio en el desarrollo de las

ciencias.
 Aprender para Evaluar

Avancemos a la Prueba Saber

Realiza la evaluación que encontrarás en el simulador de laboratorio:

https://conteni2.educarex.es/mats/14379/contenido/

Consultar para investigar

Bibliografía

 Biología. Curtis H., Barnes S., Schnek A. y Massarini A. (2008) 7ª Edición. Editorial
Médica Panamericana.
 Libros de Ciencias naturales sexto y séptimo grado.

Webgrafía

 https://www.mundomicroscopio.com/
 https://www.ecured.cu/Microscopio_%C3%B3ptico
 https://curiosoando.com/como-funciona-el-microscopio-optico
 https://micro.magnet.fsu.edu/primer/anatomy/anatomy.html
 http://www.biologia.edu.ar/microscopia/microscopia1.htm