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Aporte 1: reflexión inicial

El planteamiento de la agroecología nace desde el desarrollo mismo; que siendo objetivo de sostenibilidad agrícola, deja consecuencia tales
como el impacto negativo directo respecto al medio ambiente y en la sociedad misma. Sostiene el término agropecológico con el fin de
implementarlo como un paradigma que confabule tres factores que componen y van de la mano con el desarrollo, la productividad y la
rentabilidad en los sistemas agrícolas generales. Esto quiere decir que dicho planteamiento induce a que se lleve a cabo una sustentabilidad,
complejidad e incertidumbre, con el fin de catalogar a la agroecología como una concepción de la investigación científica aplicada
Aporte 2:

La epistemología y la problemática ambiental

Teniendo en cuenta que el sector agrícola ha estado en constante funcionamiento en cuanto a la capacidad de la institucionalidad (inversión),
sobre todo en busca del conocimiento a fin de proveer un modelo agrario que potencialice la producción; lo que se transmite en la
implementación de nuevas tecnologías que siendo fruto de las constantes investigaciones, conllevan a un modelo altamente productivo y
aparentemente rentable.

La situación se acompleja cuando dicho modelo trae consigo a largo plazo (factor tiempo en producción) una alta crisis ambiental y social que,
produce, pero no lo hace exponencialmente incluyendo a todos los agricultores; siendo la primera consecuencia una problemática que a la fecha
es lo suficientemente visible como para insistir en la aplicación de un nuevo método que permita, no solo seguir con los objetivos productivos
que se establecieron desde el principio, sino que también solucionen la situación ambiental que preocupa en cuanto a sostenibilidad.

Para adentrarnos un poco en lo que se representa como “problemática”, es importante mencionar almenos uno de los agentes causales que
aporta a la crisis ambiental mencionada. Si por ejemplo nos referimos a la conservación de los suelos; aplicamos epistemología en cuanto a
determinar los métodos de conocimiento mediante los cuales se determinaron el uso intensivo de los fertilizantes sintéticos, que alcanzan un
nivel muy alto en cuanto a apariciones de suelos desérticos. Asimismo si hacemos alusión a la problemática de contaminación ambiental en
cuanto al aire, la epistemología nos ayudaría en cuento a determinar las altas aplicaciones de agroquímicos utilizados en los sistemas de
producción con el fin de aplicar métodos de control para las plagas y las enfermedades.

Para concluir, la agroecología es el paradigma resultante de la implementación de las metodologías científicas hechas por medio de la
epistemología.
Aporte 3:

Aplicación de la epistemología para el desarrollo de un nuevo campo de conocimiento.

“La Agroecología surge como un nuevo paradigma que intenta superar este problema. Podemos definirlo como “un nuevo campo de
conocimientos” (Santiago J. 2019). Este término es usado bajo la iniciativa de correlacionar la conservación de los recursos naturales disponibles
Y la “explotación amígale” de los mismos; a esta última expresión podemos llamarle agricultura.

Insiste en utilizar como título principal, superponer a la agroecología como símbolo de paradigma superador. En donde se instruye en una
iniciativa epistemológica que pretende fundamentarse como disciplina científica, abarcando todos los conocimientos de la agronomía misma,
sosteniendo sobre ellos una postura ecológica donde, no solo se trate de establecer un cultivo y llevar a cabo su cosecha; sino que pretende
llevar el tema a tal nivel que quiere evaluar y aplicar Agroecosistemas sostenibles y lo hace nutriéndose de otras disciplinas científicas
(conocimientos y experiencias)

Gracias.

Con el debido respeto me permito asociar las similitudes expresadas en su reflexión,  respecto a las bondades
de la epistemología en las ciencias sociales y la agronomía. En las dos disciplinas da respuesta a interrogantes,
tal  como lo mencionas, atraves de aplicaciones de metodologías del conocimiento tanto en lo social, ambiental
y en el ámbito agrario

Gracias.

1. ¿Cuál es la relación entre la epistemología y su propia disciplina?

Aplicación de la epistemología en el ámbito agrícola

Para indicar como actúa la epistemología en el ámbito agrícola; es pertinente basarnos en la aplicación de los diferentes
argumentos, teorías y metodologías disponibles en el ámbito. Viéndolo desde el punto de vista propuesto por Camacho (2013),
quien sostiene el termino episteme como el conocimiento por causas. Podríamos establecer una correlación referente al agro, en
donde las investigaciones científicas tienen como fundamento dar respuestas a las diferentes problemáticas presentadas en el
campus agrícola, Por ejemplo: si el profesional agrónomo tiene una situación en el cultivo, la cual le afecte la producción y con
 ello el factor económico de la empresa o del agricultor al cual le presta la correspondiente asistencia técnica; en primera
instancia tendría que aplicar los diferentes tipos de investigación que le permitan dar con el agente causal, es decir, aplicaría la
investigación analítica, para establecer el plan de fertilización sobre el cual se basará para reactivar la producción. Donde
compararía teniendo en cuenta los requerimientos nutricionales del cultivo, los fertilizantes y la dosificación que usará.
Seguidamente usaría la investigación aplicada y de campo para establecer la efectividad del plan de fertilización y/o fertilizantes
usados.
Para abarcar lo propuesto anteriormente sostendríamos el argumento diciendo: la epistemología no solamente se relaciona
directa e indirectamente con la agronomía, sino que es la base sobre la cual se establece todo proyecto agrícola, cuando se
quiere cubrir la información a nivel de investigación científica, diferenciándola del conocimiento empírico (vulgar); en cuanto a
identificar la naturaleza y el valor lógico de las problemáticas presentadas en este campus. A la figura de lo cual, encontramos
toda una organización y/o estructura que forma la disciplina del episteme agrícola y que nos sirve para dar respuesta,
justificación o para invalidar dichos fenómenos agrarios. Siempre sosteniéndolos en una base investigativa científica y
proponiendo las pautas o reglamentaciones propuestas para dar con los fundamentos y teorías que sustenten el conocimiento a
profundidad en la agricultura misma; a esto se le conoce como estatuto epistemológico en al agronomía.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Achury, T. (Dirección). (2013). Epistemología: Una introducción general [Video Educativo]. Colombia. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=nezuVCbfGkA

Perea Lugo (2018). El Agroecosistema: ¿objeto de estudio de la agroecología o de la agronomía ecologizada? Anotaciones para una tensión
epistémica. Tomado de file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/El_agroecosistema_objeto_de_estudio_de_la_agroecol.pdf

Abreu, J. (2015) Análisis al método de la investigación. Revista Daena. International Journal of Good Conscience. México,
Monterrey.  Recuperado de: http://www.spentamexico.org/v10-n1/A14.10(1)205-214.pdf

Arias, M. Navarro M (2017). Epistemología, Ciencia y Educación Científica: premisas,

cuestionamientos y reflexiones para pensar la cultura científica. Costa Rica: Universidad de
Costa Rica. Pág 1 a 9. Recuperado de https://doi-
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Ríos Tarazona, J. (2017). OVI Unidad 1 Dimensión Epistémica. Bogotá, Colombia: UNAD.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/12570
Chávez, navarro (2014) Epistemología y Metodología. México (Primera edición ebook), Grupo Editorial Patria. Tomado de
https://editorialpatria.com.mx/pdffiles/9786074383188.pdf

Cordial saludo

Tutor y compañeros

Con el debido respeto que ustedes se merecen; quiero asumir el rol de COMPILADOR.

Veo que se han hecho aportes de todo tipo y  bien argumentados.

Propongo que a partir de ahora empecemos aportando para consolidación del trabajo final (grupal), para lo cual
es conveniente realizar los aportes concretos como lo pide la guía de actividades y el tutor.

Hagámoslo en un formato .DOC (Word). Para permitir la consolidación de manera sencilla.

Asimismo hago el aporte modificado del cuadro sinóptico

Cordial saludo

Tutor y compañeros

Con el debido respeto, una vez entregado el trabajo final; aunque realizado de manera individual, me permito
indicar haber obtenido un marco de conocimientos (bases) constructivos, referentes a la Epistemología y sobre
todo la importancia que tienen estos en la agronomía (mi disciplina), marcando las diferencias entre
conocimiento científico y el empírico o tradicional...

Asimismo agradezco al tutor por la estructura montada (cronograma), a sus oportunas y necesarias
correcciones y/o sugerencias y a los aportes de los compañeros.
Gracias.

BIBLIOGRAFÍA
Arias, M. Navarro M (2017). Epistemología, Ciencia y Educación Científica: premisas, cuestionamientos y reflexiones para pensar la
cultura científica. Costa Rica: Universidad de Costa Rica. Pág 1 a 9. Recuperado
https://doiorg.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.15517/aie.v17i3.29878
Disponible también en http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/29878

agronomía

Cadena A; Bonilla M. (2015). El rol de la Ingeniería y de la Investigación en ingeniería en el proceso de licenciamiento ambiental.

Revista de Ingeniería Jul-Dic 2015. Recuperado de: http://eds.a.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/eds/pdfviewer/pdfviewer?

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Disponible también en:

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H.G. Zandstra. (1981). Metodologías de la investigación en sistemas de cultivos de fincas. IDRC-215. Recuperado de: https://idl-bnc-

idrc.dspacedirect.org/bitstream/handle/10625/6452/IDL-6452.pdf?sequence=1

FAO. (1999). Organización de las naciones unidad para la agricultura y la alimentación. Departamento de agricultura y protección al

consumidor. La agricultura orgánica, tomado de: http://www.fao.org/ag/esp/revista/9901sp3.htm