DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO

CURSO: PEDAGOGIA/ ANOS INICIAIS E EDUCAÇÃO INFANTIL

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO-FORMAIS:
PESQUISA E PRÁTICA
CODICRED: 142AU-04
ANO/SEMESTRE: 2010/02
PROFESSORA: ANA LUCIA S. DE FREITAS

EMENTA
Caracterização, organização e gestão dos espaços não-formais na
promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases de
desenvolvimento humano, considerando os fundamentos legais
específicos. Análise de estratégias de intervenção e animação
sociocultural e produção de pesquisas que contribuam para a
compreensão e realização dessas práticas.

OBJETIVOS
-Caracterizar os diferentes espaços educativos: formais, não-formais e
informais.
-Compreender o significado e as formas de organização de diferentes
espaços não-formais de educação.
-Analisar as múltiplas possibilidades de intervenção pedagógica nos
espaços não-formais de educação.
-Elaborar projeto de intervenção pedagógica em um espaço de
educação não-formal a partir da análise reflexiva vivenciada pela
observação e inserção nesse espaço, tomando como referência a
pesquisa como princípio educativo.

CONTEÚDOS
-Caracterização de espaços educativos formais, informais e não-
formais
-Fundamentos legais da educação não-formal: organização e gestão
-Formas de organização e tipos de espaços educativos não-formais
-Aprendizagem e intervenção pedagógica nas diferentes fases do
desenvolvimento humano
-Pesquisa como princípio educativo: etapas do projeto

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Estudo bibliográfico; elaboração de projeto de investigação; trabalho
de campo, teorização e socialização da experiência por meio da
elaboração de um pôster.
RECURSOS
Quadro de giz, giz, retroprojetor, textos, livros, multimídia, vídeos,
entre outros.

PROCEDIMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

A avaliação, exercida como prática de investigação, integra o contrato
didático a ser estabelecido em função dos seguintes compromissos,
considerados como critérios de avaliação:
*COMPROMISSO COM O COLETIVO
*COMPROMISSO COM A REFLEXÃO
*COMPROMISSO COM A LEITURA/ESCRITA
*COMPROMISSO COM A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS

Instrumentos: diário de aula, autoavaliação e produção textual

individual.
Procedimento: Avaliação Participativa (conforme Documento
Orientador disponibilizado no Moodle).

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DEMO, Pedro. Educar pela Pesquisa. São Paulo: Ed. Autores
Associados, 1996.
MORAES, Roque; LIMA, Valderez M. do R. (orgs.). Pesquisa em sala de
aula:
tendências para educação em novos tempos. Porto Alegre: EDIPUCRS,
2002.
GOHN, Maria da Glória. Educação não formal e o educador social:
atuação no desenvolvimento de projetos sociais. - São Paulo: Cortez,
2010 (Coleção questões da nossa época; v.1).

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ARANTES, VALÉRIA AMORIM (org.); TRILLA, Jaime; Ghanem, Elie.
Educação formal e não-formal: pontos e contrapontos. – São Paulo:
Summus, 2008. – (Coleção pontos e contrapontos).
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à
prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GOHN, M.G. Educação-não formal e cultura política. São Paulo: Cortez,
1999.
RIOS, Teresinha Azeredo. Ética e Competência. 17 ed. São Paulo:
Cortez, 2007.
PINTO, Álvaro Vieira. Sete lições sobre educação de adultos. – 10ª ed.
São Paulo: Cortez, 1997.