55854a PDF

ALCALDÍA MAYOR DE BOGOT.A D.C.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO

COLEGIO MARCO FIDEL SUAREZ I.E.D.
Resolución de Aprobación: 2537 del 28 de agosto de 2002 de la SED
CÓDIGOS: DANE 111001014206, NIT: 860.532.539-0
Estudiantes MARCOFIDELINOS de 8 y 9.
Reciban un fraterno saludo de nuestra parte, esperamos que se encuentren
bien, y que sean ustedes los protagonistas de su cuidado y el de su familia.
Todos en este momento somos conscientes de la necesidad de estar en casa,
pero estén seguros de que a la distancia ustedes no están solos, motivo por el
cual buscamos herramientas que les permitan aprender en casa, y así sentirnos
nuevamente como si estuviéramos en el colegio.
El grupo de docentes que te acompañaran en este proceso son: Nubia

Forero, Yanira Rodríguez, Lina Toquica, Ana Lucia Yamaima, Angely García,
Francisco Romero, Edison Guerrero y Rodrigo Parra.
Queremos darte a conocer nuestro objetivo:

Diseñamos diversas alternativas de aprendizaje para la construcción de
conocimientos por medio de actividades lúdico – didácticas que ustedes realizarán
con toda su familia, haciendo énfasis en la importancia del autocuidado por la vida
y la transformación de nuestras prácticas cotidianas por causa del covid-19.
Nosotros los docentes de español, ciencias, talentos, sociales y diseño aceptamos el reto de trabajar juntos en
actividades que tocan un espacio de cada saber, y queremos proponerles a ustedes un desafío lúdico e
intelectual, con diversas actividades que los llevarán a reencontrarse con la historia familiar, con sus vivencias
diarias, creencias, gustos, juegos, espacios, y hasta conocerán para qué son buenos allí en lo cotidiano. Te
estarás preguntando ¿cómo nos darás a conocer todo esto?, pues bien, queremos presentarte alguna de estas
opciones, teniendo en cuenta los recursos que hay en casa: videos, comics, historietas, guiones.
Como ven pueden escribir o dibujar. Sobre la marcha del trabajo les indicaremos como hacerlo.
1
“Hacia la formación de ciudadanos competentes, creativos y participativos”
Dirección: Carrera 25 Sur No. 52 C – 92. Teléfonos: 7412113 / 2304300
E-mail: coldimarcofidelsua6@educacionbogota.edu.co
CÓDIGOS: DANE 111001014206, NIT: 860.532.539-0
PRE – SABERES
Queremos conocer tus respuestas a las preguntas
que preparamos desde las distintas áreas para ti
Responde y representa con un emoji de acuerdo a lo que produjo en tí la pregunta y

Respuesta.
Te dejamos aquí los emoji que puedes usar, dibuja el que creas conveniente frente a tus respuestas:
1. ¿Qué sentimientos ha producido en ti este periodo de cuarentena?

2. ¿Cuáles son los mayores temores qué se han producido en ti y en tu familia durante este periodo de cuarentena?
3. ¿Cómo crees que afectará esta crisis ocasionada por la pandemia en la vida escolar? Escribe lo que consideres a corto
y largo plazo.
4. ¿Te importa lo que sucede a tu alrededor? Explícalo en torno a la ciudad, al país y en el mundo con la pandemia que
nos afecta.
5. ¿Cómo te informas en tu hogar de los acontecimientos que nos afecta en esta pandemia?
6. ¿Qué importancia crees que han tenido los medios de comunicación en la crisis que afrontamos? Incluye aquí la
pertinencia de la información o si les ha hecho falta claridad en la misma.
7. ¿Crees que los medios de comunicación afectan nuestra percepción de la realidad y nuestras emociones? Argumenta
tu respuesta.
8. ¿Qué cambios crees que debe implementar la educación luego de la actual crisis? Escribe lo que hace falta para
aprender desde casa.
9. ¿Cuáles son los mayores temores que se ha producido en ti y en tu familia al estar en casa en esta cuarentena?
10. Teniendo en cuenta esta necesidad ¿Qué te gustaría ser y hacer en el futuro? Escribe aquí como aportarías a la
sociedad en una dificultad igual o mayor que se presente más adelante.
2
CÓDIGOS: DANE 111001014206, NIT: 860.532.539-0
11. ¿Qué cambios has notado en tu familia durante el periodo de cuarentena obligatoria? Puedes escribir emociones,
actitudes, comportamientos y hasta costumbres que hayan cambiado.
12. De lo que presentan en televisión, ¿Qué es lo que más te gusta ver? Escribe que es lo que más te llama la atención de
lo que ves.
13. ¿Quién es la persona encargada de administrar el dinero? Escribe aquí en que se gasta este dinero.
14. ¿Qué situaciones has observado en tu casa o en el barrio donde vives sobre la forma de saludar o socializar de las
personas que se hacen en grupo?
15. ¿Cuáles han sido las dificultades que se han presentado a nivel convivencial? Explica las razones.
16. Realiza un árbol genealógico, e incluye el núcleo familiar, también incluye a las personas con quienes convives, y en el
identifica:
a. La persona autorizada para salir a trabajar.
b. La persona que realiza las compras.
c. Las personas que corren mayor riesgo en tu familia y por qué (edad o problemas de salud).
SABER HACER
Para realizar la actividad primero lee algunos conceptos que te
serán útiles antes de desarrollar la guía. Y no olvides guardar
todos tus insumos.
Los profesores queremos que continúes aprendiendo desde casa, por eso:
1. Lee con atención la guía.
2. Responde las preguntas que formulamos en la conceptualización y en la aplicación.
3. Guarda los insumos para el producto final.
CONCEPTUALIZACIÓN: MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
Pregunta orientadora: ¿Consideras que los medios de
comunicación han influido en la forma en que percibimos la actual
crisis?
Conceptualización: Gracias a los medios de comunicación nos
informamos sobre lo que sucede a nuestro alrededor.
Entre los medios de comunicación se encuentran la radio, la televisión,
la prensa e internet, que diariamente te informan sobre lo que pasa.
Internet nos permite una comunicación más fácil y acceso a un mayor
volumen de información a través de las redes sociales. Los medios de
comunicación no solo informan o entretienen; también forman
3
CÓDIGOS: DANE 111001014206, NIT: 860.532.539-0
opinión al tratar de convencernos sobre algunos temas, nos proponen APLICACIÓN

nuevas formas de conducta y crean necesidades materiales y sociales.
Sin duda alguna los medios de comunicación nos generan ansiedades, Te proponemos incluir de manera
preocupaciones, y hasta nos pueden alejar de la realidad. creativa algunos refranes en la
realización de tu historieta o del guión
APLICACIÓN: Te proponemos incluir de manera creativa el presente a través del cual producirás tu video
tema en la realización de tu historieta o del guión a través del cual el cual gira en torno a la cuarentena y
producirás tu video. Recuerda que esta gira entorno a la cuarentena y la crisis ocasionada por la pandemia
la crisis ocasionada por el Coronavirus. por Coronavirus.
Pregunta orientadora: ¿Qué refranes o dichos utilizados

frecuentemente en tu hogar son aplicables en esta cuarentena?
CONCEPTUALIZACIÓN
El refrán es un texto poético muy corto que posee rima, que consta de dos
partes, una propuesta y una sentencia. Es muy antiguo, y se utiliza
popularmente para darnos una lección de vida, una enseñanza de tipo moral.
Por ser tan corto y por pertenecer culturalmente a la tradición oral ha pasado de
generación en generación sin ninguna variación. Ejemplo: El que escucha
consejo, llega a viejo. Diariamente escuchamos refranes, sobre todo por parte
de las personas mayores quienes para guiarnos, orientarnos e inclusive
regañarnos los utilizan casi a diario en nuestros hogares. Parece que la
sabiduría de las personas mayores se expresara a través de refranes. Muchas
veces creemos que un refrán es casi una fórmula mágica ya que casi nunca
cuando es pronunciado, falla.
• Con todos los miembros de tu familia escribe la mayor cantidad de refranes que
conozcan.
• Establezcan con tus padres o mayores cuáles de estos refranes utilizaban tus
bisabuelos, o abuelos y en qué situaciones.
• De igual manera identifica cuáles de estos refranes tu utilizas o has utilizado en tu
vida, con tus amigos o en el colegio.
• De todos ellos escojan aquellos que en este periodo de crisis por cuarentena
podemos utilizar en nuestros hogares.
• Pide a tu familia que expliquen por qué estos refranes pueden ser utilizados en esta
época de crisis.
• A través del diálogo establezcan la importancia de preservar estos textos tan ricos y
sabios, que hacen parte de nuestra cultura ancestral.
4
CÓDIGOS: DANE 111001014206, NIT: 860.532.539-0
CONCEPTUALIZACIÓN: CIENCIA DE LAS

EMOCIONES
EL AMOR DE UNA MADRE LLEGA HASTA NUESTRO ADN
Desde los albores de nuestra especie, se conocía que el amor y el

cariño maternos son esenciales para el correcto desarrollo.
Especialistas de todos los campos sanitarios han llevado a cabo • ADN: El ADN es la molécula de la vida: la
estudios que, de forma empírica, han demostrado estas doble hélice del material genético,
afirmaciones. Ahora, mucho más allá de todo esto, en la molécula fundamental de la vida, es
prestigiosa revista científica “Science” ha sido publicado un trabajo variable y flexible. En la expresión del
que incide en cómo estos primeros gestos de cariño y amor material hereditario interactúa con
pueden cambiar la forma de ser del bebé. El estudio, realizado en proteínas reguladoras y otras moléculas.
ratones por investigadores del Instituto Salk de California, ha • Genes: Es la unidad molecular de la
comprobado que las atenciones que una madre proporcione a un herencia genética, pues almacena la
información genética y permite
hijo pueden llegar a alterar su material genético. La molécula de
transmitirla a la descendencia.
ADN es un elemento alterable y mutable, capaz de ser alterado por
• Genoma: El genoma es el conjunto del
radiaciones, agentes químicos o virus. Esta capacidad que tiene el material hereditario de un organismo, la
ADN es consecuencia de la presencia de unos fragmentos secuencia de nucleótidos que especifican
genéticos denominados genes saltarines, que son capaces de las instrucciones genéticas para el
moverse a lo largo del ADN. Se conoce, que un gen saltarín desarrollo y funcionamiento del mismo y
denominado L1 es capaz de copiarse y pegarse en distintas que son transmitidas de generación en
regiones del genoma y que ello, podría alterar el desarrollo de las generación, de padres a hijos.
células neuronales. • Mutación: es un cambio en la secuencia
del ADN. Las mutaciones pueden ser el
resultado de errores en la copia del ADN
En los ratones de estudio se pude observar que aquellos con durante la división celular
madres amorosas tenían menos copias del gen L1 que aquellos • Amor: Expresión de afecto hacia un ser
ratones con madres menos atentas. La razón que los querido, el amor es ternura, comprensión,
investigadores dan a este hecho es el estrés. Los ratones de tolerancia.
madres negligentes se encontraban más estresados, y este estrés
se manifiesta de forma fisiológica, y puede llegar a causar estas APLICACIÓN
modificaciones genéticas. Ahora, queda conocer en qué afecta
esta falta de afecto y su consecuencia. Aún se desconoce si afecta 1. ¿Cómo ha sido el amor de madre e
al rendimiento cognitivo, la inteligencia u otras habilidades. En hijo durante tu crecimiento y
cuanto a humanos, el trabajo apoya otros estudios que indican que desarrollo?
la falta de afecto en la niñez puede conllevar importantes 2. ¿Cómo crees que el amor de tu
problemas en el desarrollo del cerebro. madre llego a tu ADN?
3. Construye un mapa mental con la
palabra amor.
4. Elabora una historieta de las
vivencias con tu familia durante esta
cuarentena.
5
CÓDIGOS: DANE 111001014206, NIT: 860.532.539-0
CONCEPTUALIZACIÓN
6
CÓDIGOS: DANE 111001014206, NIT: 860.532.539-0
CONCEPTUALIZACIÓN
APLICACIÓN: Elaborar en una hoja
tamaño carta u oficio con la técnica que
¿Qué es la caricatura? Es un ejercicio de expresión gráfica que intenta se desee, una caricatura o tira cómica
transmitir un mensaje con una imagen. De acuerdo a su contenido y los en la que el estudiante y su familia
hechos a los que se refiere esta puede ser periodística, real, de fantasía muestre como se imaginan el regreso a
y política. La tira cómica, conocida también como historieta o comic, la normalidad luego de la experiencia
representa una historia real o de fantasía en una serie de imágenes. que estamos viviendo en este momento
con las medidas tomadas contra la
Estas incluso pueden llegar a ser extensas y complejas lo que ha transmisión del virus COVID-19. Este
permitido dar paso a la novela gráfica. ejercicio grafico puede representar el día
a día o alguna situación en especial (ya
sea en el futuro cercano o lejano), se
permite tener una intención humorística,
fantástica, critica, política, reflexiva, e
incluso apocalíptica si se desea.
Complementa tu saber: La pureza de sangre Aplico mis conocimientos
En Europa durante los siglos XV al XIX se extendió el estatuto de 1. Señala las características de la
limpieza de sangre para los judíos, moros o penitenciados por la organización social en las
inquisición, quienes querían demostrar que eran firmes en la fe y así colonias españolas.
obtener la documentación que les permitía acceder al reconocimiento 2. La actual pandemia de
social en algunos casos y en otros viajar a las nuevas tierras. En las coronavirus en Colombia se
tierras americanas, este mecanismo se utilizó por los criollos, para relacionó al estrato social
acreditarse como descendientes dignos de Europa, quienes podían existente ¿Cómo llego al país?
desempeñarse en cargos importantes o para el reconocimiento social. 3. Explica qué fue la “pureza de
La manera de blanquearse de los criollos era mediante el matrimonio o sangre” y qué impacto tuvo en la
la compra de títulos de nobleza. sociedad colonial.
Analiza 4. ¿Cuáles son los sectores o
grupos que más se pueden ver
La gripe, neumonía, viruela, sarampión, tifo y otras enfermedades, afectados por la pandemia, por
algunas de ellas hasta entonces desconocidas en América, y otras no qué?
desarrolladas epidémicamente en un grado tan alto, hicieron que la 5. En el segundo texto ¿Se podría
mortandad alcanzara niveles alarmantes, principalmente en la relacionar este dato con lo que
población infantil, las mujeres, los ancianos y, en general, en toda la está sucediendo actualmente?
población indígena. 6. ¿Qué podría ocurrir si la
pandemia se propaga
rápidamente?
7
CÓDIGOS: DANE 111001014206, NIT: 860.532.539-0
Imagina que… ANALIZA Y APLICA
Ni el propio industrial ni ninguno de los 50.000 empleados de la organización • Según el texto: ¿Qué
Ardilla Lülle (de ellos, 9.000 en Postobón) alcanzaron a pensar alguna vez importancia ha
que el sueño que forjaron los señores Valerio Tobón y Gabriel Posada el 11 representado esta industria
para el desarrollo del país?
de octubre de 1904, cuando crearon la sociedad Posada & Tobón, se
• Desde su perspectiva
convertiría en una de las empresas más prósperas del país y líder en el
¿Cómo el coronavirus ha
sector de las gaseosas saborizadas. En esa época, después de la Guerra de
afectado la industria
los Mil Días, don Gabriel Posada descubrió que estaba en venta una colombiana?
maquinaria utilizada para elaborar cidra holandesa, que se embotellaba para • ¿Qué tipos de industrias
su venta al público y pagó $1.000 por ella. La misma maquinaria fue utilizada podrían crecer en este
luego en la fabricación de lo que se llamó “La Kola de Valerio” que, contexto actual?
posteriormente, se convirtió en la Kola Champaña, el primer producto oficial
de la naciente empresa de gaseosas. Hoy en día, 108 años después,
Postobón cuenta con 26 plantas en las principales ciudades, 16 de ellas de
embotellado y otras 10 bodegas y centros de distribución.
http://www.elcolombiano.com/proyectos/serieselcolombiano/textos/empresas_
exitosas/postobon.htm
Complementa tu saber … ANALIZA Y APLICA
El origen de la deuda externa colombiana se dio por la

necesidad de sostener los ejércitos y proveerlos de Investiga y analiza los noticieros
armas y equipos para enfrentar a los españoles.
Francisco Antonio Zea, vicepresidente de la 1. El gobierno colombiano ha solicitado créditos a
República, firmó en 1820 un primer acuerdo con organismo internacionales para superar el COVID-
acreedores ingleses reconociendo obligaciones 19 ¿Cuáles serían las beneficios o prejuicios para
externas adquiridas en la lucha de independencia, el futuro del país?
luego en 1822 obtuvo en Paris un nuevo crédito de 2 2. Tu familia se ha visto afectada económicamente
millones de libras esterlinas. En 1823 el Congreso de
por los sucesos de las últimas semanas ¿Cómo
la República, ante la crisis fiscal que vivía el país,
podrías generar estrategias para recuperar su
autorizó al presidente Francisco de Paula Santander
realizar un nuevo préstamo por 30 millones de pesos, normalidad económica?
sin embargo, no pasaron dos años para presentarse
de nuevo otra difícil situación fiscal causada por los
elevados costos militares y los bajos ingresos al país.
De esta forma, año tras año la deuda se ha ido
aumentando y el país cada vez presenta mayores
dificultades para asumir sus pagos.
8
CÓDIGOS: DANE 111001014206, NIT: 860.532.539-0
CONCEPTUALIZACIÓN
EL GUIÓN
Cuando se prepara un video es

importante que los realizadores, quienes
serán los autores, tengan planificado
cada uno de los aspectos que se van a
trabajar. Para ello, se construye el
documento que contendrá toda la
información, ese será el guion. El guion
es el bosquejo general de cada uno de
los aspectos y acciones que de una u otra
forma tienen que ver con la realización de
un video, es decir, la narración de lo que
vamos a contar, incluyendo quiénes
serán los personajes, qué les sucede,
dónde y cuándo suceden. Además,
incluye la planificación de las imágenes y
los efectos sonoros.
El punto de partida para la realización de

un video es el conocimiento del tema o la
historia que queremos contar.
Necesitamos tener siempre en mente el
objetivo, la idea original, así tendremos
un texto audiovisual coherente.
Posteriormente, necesitaremos
reaccionar sobre cada uno de los
elementos que nos permitirán tener un
texto audiovisual de calidad. A
continuación, te presentaremos algunos
pasos antes de llegar al guion.
9
CÓDIGOS: DANE 111001014206, NIT: 860.532.539-0
El proyecto de Cine con Sentido Social busca

empoderar a los estudiantes de herramientas de
resolución del conflicto a partir de la cátedra de la paz
y los mecanismos para la reconciliación y perdón frente a
la vulnerabilidad de los derechos humanos, de la cual
son víctimas en sus contextos habituales.
En este sentido hoy la vulnerabilidad viene de la crisis

ocasionada por la pandemia del COVID 19, y es por esta
razón que buscamos que los estudiantes logren una auto
reflexión que les permita expresarse, desahogarse,
reconciliarse consigo mismo y con sus familias,
reencontrarse en el hogar y buscar soluciones frente a
los retos diarios a los que nos lleva la cuarentena.
LA CRÓNICA DE MI CUARENTENA: “MI VIDEO” Quizás en estos momentos, tus rutinas han cambiado, al
igual que las dinámicas familiares, la forma de
Como resultado de las actividades de la guía entretenerse, los hábitos de higiene, el hacer compras,
construye un video teniendo en cuenta algunas cosas que antes parecían superficiales, tediosas y
claridades sobre la grabación con celular constantes hoy son el eje central de tu familia. Habrá
https://www.youtube.com/watch?v=VKRJy0vLGA8 muchas historias y anécdotas para recordar y contar
y https://www.youtube.com/watch?v=M9Ar7IIgMfc, cuando la crisis pase y retornemos a nuestro colegio, y
en dicho video (que no debe exceder los 4 minutos) por eso que mejor que las fotografías, los juegos, las
plasmarás tus vivencias en la cuarentena, las dinámicas familiares, tus escritos, el trabajo que has
practicas familiares que desarrollan, los juegos y desarrollado en estos días, tus sentimientos encontrados,
actividades que efectúan en sus hogares y los tus miedos y esperanzas, habilidades y talentos como
aprendizajes adquiridos tanto en la guía de trabajo materia prima para tu crecimiento personal, para
como en los conocimientos aprendidos en la aprender a salvaguardar tu vida, a cuidarte, a quererte.
vivienda.
10
CÓDIGOS: DANE 111001014206, NIT: 860.532.539-0
5. Una vez en la semana viaja con tu familia: a

alguna parte de Colombia, sabemos que no es
posible salir de tu casa, pero usa tu imaginación,
utiliza ropa que se podría utilizar en ese lugar.
EL ALBUM DE MI
Ejemplo: ida a Medellín (come frijoles, viste según
CUARENTENA el clima pinta las estatuas de botero).
6. Realiza un registro fotográfico donde expliques el
paso a paso para lavarte las manos.
7. Estos días los climas y paisajes han sido
variados, y sería bueno que nos los dieras a
conocer, así que porque no tomas fotos a los
Este es otro de los resultados que puedes atardeceres o paisajes más hermosos que veas
implementar, pero sé que te estarás preguntado qué desde tu casa y quieras compartir en tu álbum.
puedes incluir en tu álbum y también cómo lo puedes 8. La protección y el aseo son necesarios para
realizar. Pues bien, sigue las instrucciones y ya combatir el COVID – 19, te propones tomarle una
veremos cómo nos va. foto a los elementos de aseo que utilizan en casa
y explica la utilidad y el momento en que deben
INSTRUCCIONES: ser utilizados cada uno de ellos.
9. Llena de fotos el álbum de tu cuarentena expresa
1. Una vez realizadas cada una de las aplicaciones tu cotidianidad en ellas, recuerda que lo que
las puedes fotografiar. fotografías son los momentos que son necesarios
2. Adjunta a ellas una frase relevante de lo que remembrar más adelante.
quieras expresar.
3. Realiza un picnic con tu familia, no importa el Escucha la siguiente canción:
mantel… usa una cobija, y pon el desayuno sobre https://www.youtube.com/watch?v=H6i5J8Cjkqc
ella, también utiliza cojines, comparte y guarda tus Y de ella manifiesta tu sentir en fotos
recuerdos por medio de fotos.
4. Compartir en familia es lo más importante, pero la
convivencia también lo es, así que en compañía
de tu familia realiza un decálogo sobre la forma en
que se reparten los oficios en casa.
11
CÓDIGOS: DANE 111001014206, NIT: 860.532.539-0
RECUERDA QUE ESTE TRABAJO PUEDES

DESARROLALRLO DURANTE LAS PRÓXIMAS SEMANAS, ES
DECIR DEL 13 AL 24 DE ABRIL.
RECUERDA QUE LUEGO DE DESARROLLAR LAS

PREGUNTAS Y LAS ACTIVIDADES QUE TE PROPONEMOS,
DEBES ESCOGER UN PRODUCTO FINAL PARA PRESENTAR
TU EXPERIENCIA DE LA CUARENTA, ESTE TRABAJO PUEDE
SER, EL GUÓN, UN ÁLBUM, O EL VIDEO.
PUEDES COMUNICARTE CON LOS DOCENTES DEL EQUIPO,

SUS CONTACTOS APARECEN EN LA PARTE INFERIOR.
En caso de requerir apoyo, ayuda, orientación o explicación

contacta alguno de los docentes del equipo de trabajo.
DOCENTE CORREO ELECTRÓNICO
1. ANALUCIA YAIMA MORENO ayaimamoreno@gmail.com

2. LINA TOQUICA linatoquica@gmail.com
3. ANGELY GARCÍA SANDOVAL angelygarciasan@gmail.com
4. YANIRA RODRIGUEZ yakity40@gmail.com
5. FRANCISCO ROMERO coformed10@hotmail.com
6. RODRIGO PARRA SANCHEZ proferodrigodibujo@gmail.com
7. NUBIA FORERO nforerop@educacionbogota.edu.co
8. EDISON GUERREO edrat28@yahoo.es
12

55854a PDF

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

55854a PDF

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

ALCALDÍA MAYOR DE BOGOT.A D.C.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO

El grupo de docentes que te acompañaran en este proceso son: Nubia

Queremos darte a conocer nuestro objetivo:

Responde y representa con un emoji de acuerdo a lo que produjo en tí la pregunta y

1. ¿Qué sentimientos ha producido en ti este periodo de cuarentena?

opinión al tratar de convencernos sobre algunos temas, nos proponen APLICACIÓN

Pregunta orientadora: ¿Qué refranes o dichos utilizados

CONCEPTUALIZACIÓN: CIENCIA DE LAS

Desde los albores de nuestra especie, se conocía que el amor y el

Complementa tu saber: La pureza de sangre Aplico mis conocimientos

Imagina que… ANALIZA Y APLICA

Complementa tu saber … ANALIZA Y APLICA

El origen de la deuda externa colombiana se dio por la

Cuando se prepara un video es

El punto de partida para la realización de

El proyecto de Cine con Sentido Social busca

En este sentido hoy la vulnerabilidad viene de la crisis

5. Una vez en la semana viaja con tu familia: a

RECUERDA QUE ESTE TRABAJO PUEDES

RECUERDA QUE LUEGO DE DESARROLLAR LAS

PUEDES COMUNICARTE CON LOS DOCENTES DEL EQUIPO,

En caso de requerir apoyo, ayuda, orientación o explicación

1. ANALUCIA YAIMA MORENO ayaimamoreno@gmail.com

Potrebbero piacerti anche