Lenguaje

Tema 8.
Compartir un mensaje
Indagación
Comunicados o incomunicados

1. Observa con atención la situación que se presenta en el gráfico:

Hola, Anita. Bien, gracias

¿Y tú?
Hola, Juan Bien, bien.
¿Cómo estás?

Uhhhhhhh Pues si...

...Sí, ¿no?...
........... uhhh... Bueno.

Conceptualización
Cómo compartir un mensaje
2. Responde las siguientes preguntas:

t En la imagen anterior, ¿quiénes participan

en la comunicación?.
t ¿Qué mensaje están compartiendo los
persona- jes? ¿Crees que el mensaje está
completo?
t ¿Crees que las personas se están comunicando
realmente? Justifica tu respuesta.
t ¿Podrías establecer el tipo de relación que
tie- nen los personajes del cuadro, a partir
de la for- ma como se comunican? Justifica
tu respuesta.
La comunicación es un proceso mediante el
cual hay un intercambio de información entre
perso- nas. Así, en un proceso de comunicación
hay un mensaje que es intercambiado por el
emisor y el
receptor, es decir los interlocutores. Este mensaje
se convierte en un intercambio de información en 67
la medida en que comparten el mismo código. 59

Capítulo 5. Hablo, escucho, comparto

 Código

Emisor Mensaje Receptor

Canal

Contexto

Lee con atención el siguiente diálogo.

nicarme con Juan?

A propósito de...
stás? Te llamaba para contarte que esta noche hay unaque
Para fiesta donde Ana María.
la comunicación ¿Vienes?es importante tener en cuenta los siguientes requisi
sea exitosa,
iba a llamar en es- tos momentos a contarte que hoy estrenan en cine Harry Potter 8. ¿Vamos?
r fin! No, pero, no puedo, ya me comprometí con lo de la fiesta. Juan: Bueno, será en otra oportunidad.
n en la fiesta. Chao. Emisor Receptor
Chao.
ódigo)
atención.
trar interés en lo voz audible.que se comunica.
Preguntar, en caso tono de voz y expresiones de que no se haya corporales.comprendido.

na Esperar el turno para manera sencilla.hablar.

eso de comunicación falla porque el mensaje no llega como debería, es alterado, llega a medias o simplemente no llega. Todo esto se pres

Elementos de la comunicación
t Interlocutores: son quienes envían y reciben
el mensaje. El papel del emisor y el del
receptor no es fijo; se alterna, de modo que
quien es emisor en un momento pasa a ser
receptor en otro.
t Canal: es el medio físico por el cual el
mensaje es transmitido. En el caso del
diálogo anterior es el teléfono, pero puede
ser el aire, un papel, un computador, etc.
t Código: es el sistema común entre los interlo-
cutores, para que puedan entender el
mensaje. Para que Juan y José se lograran
entender, usaron el mismo idioma, es decir el
español. Pero tam- bién hay códigos en los
que se intercambia in- formación por medio
de señas, gestos o sonidos.
t Mensaje: es la información que comparten los
interlocutores. Está determinada por la
intención
comunicativa del emisor. La información com-
68
partida en el diálogo anterior es la invitación a
60 asistir a una fiesta o a ver una película.
 Tema 8 // Compartir Lenguaje
un

La comunicación no funciona cuando:

t El emisor no expresa con claridad sus ideas o transmite algo distinto a
lo que quería transmitir, cuando omite u olvida partes de lo que va a
decir o su lenguaje es muy confuso.
t El mensaje no es claro o falta parte de él.
t El código no lo posee el receptor o lo posee parcialmente. Es necesario
que se utilice un código común.
t El receptor está distraído o desconcentrado y no logra escuchar bien o
no comprende lo que está leyendo.

Observa con atención el siguiente ejemplo:

Ha, ya...
un lugar de comidas.
Perdón,
Allí...
¿Le puedo ayudar en algo?

En este caso la comunicación falla porque los interlocutores no tenían

en común un mismo código; es decir, no compartían la misma lengua y el
señor no sabía expresar lo que quería con el poco español que manejaba.

Aplicación
Me comunico

Así como en las gráficas anteriores, construye un ejemplo de un problema

en la comunicación, en el que falle alguno de sus elementos.

1. Escoge un tema que te interesa y del que hablas a menudo con tus
amigos o familiares.

a. Redacta un diálogo, imaginando a dos personas que están comentando

tu tema de interés.
b. Establece el código y canal que utilizan para llevar a cabo este
proceso de comunicación.
c. En grupos de cuatro, comparte tu diálogo y los elementos de la
comunica- ción que trabajaste.

2. Consulta en libros qué otros medios y códigos podemos emplear para comuni-
carnos; descríbelos brevemente. Compartan los resultados en clase y establez- 69
can una lista final que sea acordada por todos. Luego, escríbela en tu cuaderno. 61

Capítulo 5. Hablo, escucho, comparto


t Entendiste la importancia de la
comunicación, como el proceso mediante
el cual las perso- nas interactúan
compartiendo información. Este proceso
implica el funcionamiento de al- gunos
elementos, como los interlocutores, un
canal, un código y un mensaje. Cuando
uno de estos elementos no cumple su
función, la comunicación empieza a tener
problemas.
t Para comprender lo anterior fue
importante la realización de las distintas
actividades, don-
Conectémonos con
La comunicación y
las Ciencias Sociales
Desde la antigüedad las sociedades han
creado distintos tipos de textos para
estable- cer acuerdos en la convivencia y
comunica- ción entre las personas que
hacen parte de ellas. Estos textos circulan
en forma de leyes y normas que se
consignan, en el caso de tu colegio, en
manuales de convivencia, y, en el caso de
una nación, en la Constitución política, en
los distintos decretos y tratados.
De esta manera, si observas la Consti-
tución política te podrás encontrar con los
derechos y deberes que tiene un
ciudadano colombiano, permitiéndole
orientar su con- ducta en búsqueda del
respeto y el entendi- miento con los
demás.
A continuación encuentras uno de los
ar- tículos del Segundo Título de la
Constitución, dedicado a los derechos
fundamentales de los seres humanos:
70
62
Este capítulo
fue clave
porque
de pudiste identificar, a través de imágenes
y juegos, la importancia y función de
cada uno de los elementos de la
comunicación y las causas por las cuales
puede fallar. Finalmen- te, realizaste una
actividad donde caracteri- zaste algunas
situaciones de comunicación.
“Artículo 13º —Todas las personas nacen
li- bres e iguales ante la ley, recibirán la
misma protección y trato de las
autoridades y goza- rán de los mismos
derechos, libertades y opor- tunidades sin
ninguna discriminación por ra- zones de
sexo, raza, origen nacional o familiar,
lengua, religión, opinión política o filosófica.
El Estado promoverá las condiciones
para que la igualdad sea real y efectiva
y adoptará medidas en favor de grupos
dis- criminados o marginados.
El Estado protegerá especialmente a
aque- llas personas que por su condición
económica, física o mental, se encuentren
en circunstancia de debilidad manifiesta y
sancionará los abu- sos o maltratos que
contra ellas se cometan.”
Constitución Política de Colombia. 1991.
Secundaria
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Material de apoyo
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