EL LENGUAJE

GREYS JIMÉNEZ BARRIOS

PROCESOS PSICOLÓGICOS II
¿En qué momentos de su
vida cotidiana está
presente el lenguaje?

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PROCESOS PSICOLÓGICOS II
 ¿Creen ustedes que los
recién nacidos se
comunican?

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¿Es importante el lenguaje
en nuestras vidas?

¿Por qué?

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 Cultura

Conocimiento

Sabiduría Humana

Se transmiten a través
del lenguaje.
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PROCESOS PSICOLÓGICOS II
• Los psicólogos que estudian el lenguaje reciben el
nombre de psicolingüistas.
• Se concentran en tres temas centrales:

1. Comprensión del lenguaje: ¿qué procesos

mentales le permiten a las personas comprender lo
que las otras dicen?
2. Producción del idioma: ¿qué procesos mentales
permiten a la gente decir lo que dicen?
3. Adquisición del lenguaje: ¿cómo desarrollan los
niños las dos habilidades?

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 FORMAS DE
COMUNICACIÓN
• La comunicación refleja:
consiste en patrones
estereotipados que
transmiten información pero
que no fueron diseñados
para ese propósito.
• Es frecuente en animales.

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 FORMAS DE
COMUNICACIÓN
• La comunicación intencional: tiene el fin de
alterar a quien recibe la información. Y la
respuesta del receptor determina la posterior
comunicación. El lenguaje es la forma mas
compleja para comunicarnos
intencionalmente.

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 ¿Qué es el lenguaje?
• Sistema flexible de símbolos que nos permite comunicar
nuestras ideas, pensamientos y sentimientos.

• A diferencia de la comunicación animal, el lenguaje humano es

semántico o con significado: podemos intercambiar información
detallada acerca de todo tipo de objetos y acontecimientos,
sentimientos e ideas.

• El lenguaje humano se caracteriza también por el

desplazamiento: nos libera del aquí y ahora, de modo que
podemos comunicar tiempo y espacio a gente que nunca
estuvo en el lugar o tuvo la experiencia que describimos.

• El lenguaje humano es productivo: podemos combinar

sonidos para formar nuevas palabras, arreglar palabras en
frases y organizar las frases en oraciones; las posibilidades son
casi infinitas.
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 ELEMENTOS DEL LENGUAJE
• El lenguaje consta de tres dimensiones
fundamentales: contenido, forma y uso
• (Bloom y Lahey, 1978).

Contenido Forma Uso

• Designa el • Se refiere a • Indica el

significado los intercambio
de un símbolos social entre
mensaje con que se dos o más
escrito o representa personas.
hablado. el
contenido:
sonidos
palabras y
oraciones.
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• El hablante, según sean sus intenciones, para lograr
una finalidad , se vale de las funciones del
lenguaje.
• Tomando en consideración este principio, las
funciones del lenguaje se fueron clasificadas por
Jakobson (1960)en: expresiva, apelativa o
conativa, representativa o referencial,
metalingüística, fática y poética.

Esta clasificación se basó en

los seis elementos de la
comunicación: el emisor,
receptor, mensaje, canal,
código y contexto.

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 Funciones del lenguaje
Función expresiva o emotiva.
• Es la orientada al emisor.
• Permite inferir la subjetividad del hablante, su estado
emocional.
• Son propias las interjecciones, el énfasis en la entonación,
las interrupciones, la alteración del orden de las
palabras, las exclamaciones, elementos emotivos de todo
tipo (diminutivos, aumentativos, despectivos), adjetivos
valorativos, términos connotativos y modo subjuntivo
optativo.
• Lenguaje coloquial, literario con frecuencia y en
periodismo de opinión.

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 Funciones del lenguaje
Función apelativa o conativa.
• Se centra en el receptor.
• Aparece cuando el objetivo de la comunicación es
provocar una determinada reacción en el oyente.
• Es la función de mandato y pregunta.
• Sus recursos lingüísticos son los vocativos, modo
imperativo, oraciones interrogativas, utilización
deliberada de elementos afectivos, adjetivos valorativos,
términos connotativos y toda la serie de recursos
retóricos.
• Se da en lenguaje coloquial, es dominante en la
publicidad y propaganda política e ideológica en
general.
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 Funciones del lenguaje
Función representativa o referencial.
• Es la orientada al contexto o referente.
• Sirve para hablar de la realidad de una manera
objetiva.
• Exposiciones de hechos, datos… sin subjetividad.
• Entonación neutra, modo indicativo, ausencia de
adjetivación valorativa, léxico denotativo.
• Aparece en estado puro en el lenguaje científico.

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 Funciones del lenguaje
Función metalingüística.
• Es la centrada en el código.
• Cuando la lengua se toma a sí misma como referente,
cuando la lengua habla de la lengua.

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 Funciones del lenguaje
Función fática.
• Está orientada al canal. La finalidad es establecer,
prolongar o interrumpir la comunicación, o bien
comprobar si existe "contacto".
¿Me entiendes?
• Su contenido informativo es nulo o escaso, de alta
redundancia y previsibilidad en determinadas ocasiones.
• La charla intrascendente sobre el tiempo, la salud y otros
tópicos son función fática. No se pretende intercambiar
información sino mostrar la buena disposición mutua.

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 Funciones del lenguaje
Función poética.
• Es la orientada al mensaje. Aparece siempre que la
expresión atrae la atención sobre su forma.
• En sentido técnico, posee una elevada información.
• Constante en lenguaje publicitario.
• Cualquier manifestación en la que se utilice a propósito
el lenguaje con propósito estético.
• Sus recursos son variadísimos, todas las figuras
estilísticas y juegos de palabras.

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 VIDEO:
• https://www.youtube.com/watch?v=tApuGBdp3Fs

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DEL VIDEO.

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 DESARROLLO DEL LENGUAJE

• Proceso por el cual los seres humanos adquieren la

capacidad de comunicarse verbalmente.
• Este desarrollo se extiende desde los primeros
meses de vida e incluso la adolescencia.
• Durante los primeros cinco años es cuando tienen
lugar a mayor velocidad de aprendizaje y se
adquieren los instrumentos básicos para su dominio.
• El desarrollo del lenguaje no tiene fin, ya que
constantemente se produce un aumento de
vocabulario y un enriquecimiento con nuevas
aportaciones expresivas.

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PROCESOS PSICOLÓGICOS II
¿Estos bebés están manteniendo una conversación?

• ¿Utilizan diversos tonos?

• ¿Utilizan gestos?
• ¿Respetan los turnos de palabras?
• Aunque no usan palabras, si están comunicándose.
• El lenguaje es innato.

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 ¿En qué ambientes se adquiere y
desarrolla el lenguaje?
• La familia y la escuela son los marcos donde
básicamente se adquiere y desarrolla el lenguaje
de la mayoría de los niños de nuestra sociedad.

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Período crítico para la adquisición
del lenguaje
• Se entiende como un lapso de tiempo de relativa
duración en el cual la experiencia tiene un
impacto de particular importancia en el
aprendizaje de una conducta. Para adquirir el
lenguaje, tanto el cerebro como la laringe deben
estar maduros y flexibles en su organización. Antes
de los dos años el cerebro carece de suficiente
madurez y después de los 14 años las estructuras
cerebrales ya se encuentran más organizadas y
van perdiendo flexibilidad.

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 Etapas del desarrollo del lenguaje: Etapa pre-
lingüística y lingüística

• Etapa pre-lingüística

• Denominada también como la etapa pre-verbal, comprende

los primeros 10 a 12 meses de edad. Se caracteriza por la
expresión bucofonatoria que de por si apenas tiene un valor
comunicativo.
• Esta etapa abarca la comunicación que establece el niño
con su medio (familia), especial y particularmente con su
madre, es de tipo afectivo y gestual. La palabra debe
acompañar siempre al gesto y a las actividades de la madre
con su hijo.
• Con el llanto el bebe pone en funcionamiento el aparato
fonador permitiéndole también la necesaria oxigenación de
la sangre y el establecimiento de la respiración normal.
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 Habla prelingüística: arrullos,

TAREA balbuceos, llantos, imitación

accidental y gestos sociales y
simbólicos

Investigar y presentar las

sub etapas de la etapa prelingüística:

1. De 0 a 4 meses de edad
2. De 5 a 6 meses de edad
3. De los 7 a 8 meses de edad
4. De los 9 a 10 meses de edad
5. De los 11 a 12 meses de edad

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Etapas del desarrollo del lenguaje:
Etapa pre-lingüística y lingüística
• Etapa lingüística
• Este período se inicia al año o año y medio con la expresión
de la primera palabra, a la que se le otorga una legítima
importancia como el primer anuncio del lenguaje cargado
de un propósito de comunicación.
• Esta etapa se considera un tanto amplia pasando de las
variadísimas emisiones fónicas del período pre-lingüístico a la
adquisición del fonema propiamente dicho.
•
• Dentro del periodo lingüístico se consideran las siguientes sub-
etapas:

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 Habla lingüística: primeras
palabras para comunicar
TAREA significados. Holofrase: “va”,
“Pa”. Vocabulario receptivo y
expresivo

• Investigar y presentar las sub etapas de la etapa

lingüística:

• 6. De los 12 a los 14 meses de edad

• 7. De los 15 a los 18 meses de edad
• 8. De los 18 a 24 meses de edad
• 9. De los 3 años de edad
• 10. De los 4 a los 5 años de edad
• 11. De los 6 a los 7 años de edad
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 Factores que influyen en el desarrollo del
lenguaje
• Influencia genética: se aprecia en la correlación que existe
entre la inteligencia de los padres y la velocidad a la que sus
hijos desarrollan sus habilidades de comunicación durante el
primer año de vida.

• El temperamento ejerce, a su vez, una influencia en el

desarrollo del lenguaje de los infantes. Los niños que se
interesan en otras personas, que son colaboradores y felices a
la edad de los años avanzan con mayor rapidez que los
demás en su forma de expresarse y en su manera de
responder a lo que otros le dicen.

• El comportamiento de las personas que rodean al niño

también ejerce una influencia. Los padres y los adultos en
general, suelen a hablar a los niños con un lenguaje peculiar,
dirigido especialmente a los bebes. Este tipo de lenguaje
ayuda a los adultos y a los niños a establecer una relación, a
sostener una conversación, les enseña a utilizar nuevas
palabras, construir frases y plantear ideas.
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