PLANO DE AULA

Escola: Lizamara Aparecida Oliva de Almeida

Professor(a): Rebeca Priscila Nascimento Souza Silva

Turma 2º E Período: Matutino Data: 09/03/2020 à 20/03/2020

Área do Conhecimento e/ou Componentes Curriculares em foco.
 Linguagem – Língua Portuguesa e Artes
 Ensino Religioso
 Matemática
 Ciências da Natureza
 Ciências Humanas – História e Geografia
Competências específicas da Área e/ou do Componente Curricular:
LÍNGUA PORTUGUESA
 VIII. Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes campos de
atuação da vida social, utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar da cultura letrada, de construir
conhecimentos (inclusive escolar) e de se envolver com maior autonomia e protagonismo na vida social.
 X. Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude respeitosa diante de variedades
linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.
ARTES
 VIII. Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes.
ENSINO RELIGIOSO
 IV. Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver;
MATEMÁTICA
 Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes
culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas
científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do
trabalho.
CIÊNCIAS
 VII. Conhecer, apreciar e cuidar de si do seu corpo e bem-estar, compreendendo-se na diversidade humana,
fazendo-se respeitar e respeitando o outro, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza e às suas
tecnologias.
HISTÓRIA
 I. Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma
sociedade plural e promover os direitos humanos.
GEOGRAFIA
 III. Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação do raciocínio geográfico na análise
da ocupação humana e produção do espaço, envolvendo os princípios de analogia, conexão, diferenciação,
distribuição, extensão, localização e ordem;

Objetos do Conhecimento (processos, conteúdos, conceitos):

LÍNGUA PORTUGUESA – campo da vida cotidiana; todos os campos de atuação.
ARTES – artes visuais.
ENSINO RELIGIOSO – identidades e alteridades.
MATEMÁTICA – números; álgebra; geometria.
CIÊNCIAS – vida e evolução.
HISTÓRIA – a comunidade e seus registros.
GEOGRAFIA – formas de representação e pensamento espacial

Habilidade(s) a serem desenvolvida

-LINGUA PORTUGUESA
 (EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções,
rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos
de sentido.
 (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua
forma de organização à sua finalidade.
 (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t,
d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
  (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem
vogais em todas as sílabas.
 (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.
-ARTES
 (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo,
explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
 (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
-ENSINO RELIGIOSO
 (EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas manifestações, tradições e
instituições religiosas.
-MATEMÁTICA
 (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
 (EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um
número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
 (EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a localização e os deslocamentos
de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indicar as mudanças de
direção e de sentido.
-HISTORIA
 (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as
pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
-GEOGRAFIA
 (EF02GE10) Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais espaciais, como frente e
atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de representações espaciais da sala de
aula e da escola.
-CIÊNCIAS
 (EF02CI05.1MT) Identificar a relação que a comunidade estabelece com a água, prezando pela sua
manutenção, sustentabilidade.

Objetivo(s) da Aula
Português
Reconhecer diferentes tipos de letras em diferentes gêneros e suportes textuais;
Compreender e identificar semelhanças sonoras (sílabas e rimas);
Dominar as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de modo a ler e escrever palavras;
Ler ajustando a pauta sonora ao escrito, na exploração de textos conhecidos de memória;
Matemática
Construir noções básicas de localização e espaço.
Resolver situações-problema que envolvam contagem e comparação de quantidades.
Selecionar e utilizar instrumentos de medida apropriados à grandeza (tempo) com compreensão do processo de
medição e das características do instrumento escolhido;
Construir a noção de ciclos por meio de períodos de tempos definidos através de diferentes unidades: semanas,
meses, ano; e Identificar unidades de tempo: dia, semana, mês, ano.
Resolver e problemas com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar e completar quantidades, em
situações de contexto familiar, utilizando o cálculo mental ou outras estratégias pessoais como desenhos;
História
Identificar-se, a si, e as demais pessoas como membros de vários grupos de convívio (familiares, culturais,
escolares, de vizinhança)
Geografia
Ler o espaço geográfico trabalhando com as noções de lugar e posição.
Ensino religioso
Perceber que tanto o “outro” quanto o “eu” possuem sentimentos, memórias, símbolos, valores, saberes, e crenças
que merecem consideração, reconhecimento e respeito
Ciências
Valorizar hábitos e cuidados com a saúde e bem estar, estabelecendo relações entre a higiene pessoal e ambiental;
e meios de prevenção de doenças.
Artes
Expressar-se e comunicar-se por meio de produções artísticas, articulando a percepção, a imaginação, a emoção,
a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas;
Recursos Didáticos
 Atividades impressas para sala de aula (poesia “A casa”; calendário para ser preenchido; hábitos de higiene;
e prevenção de doença) e para casa (atividades)
 Livro: “Onde está Jesus” editora Europa
 Laboratório de informática (resolver adições e subtrações)
 Vídeo/ música “A casa”, Vinicius de Moraes. Em: < https://www.youtube.com/watch?v=jb5z-_TyJfw>
 Brinquedos (carro, boneca, bebe, escudo, rato, bola, foca, casa)

Procedimentos didáticos/Metodologia: (Sequência Didática)

09/03 – LP: colocar o vídeo na TV, cantar com os alunos de cor, depois entregar a música e explorar o texto e em
especial a palavra “casa” trabalhar a família silábica do C, propondo atividades de escrita e leitura. ER: ler o livro
“Onde está Jesus” conversar com os alunos sobre as religiões e como estão presentes na vida de todos, propondo
uma reflexão sobre o respeito as culturas.
10/03 – MA: calendário impresso, para ser preenchido pelos alunos, sequência numérica, o que são os dias do
mês, dias da semana, qual a importância do calendário para nossa vida... AR: Desenho livre e depois expor aos
colegas compartilhando suas produções e apreciando as dos colegas.
11/03 – LP: ditado de palavras iniciadas com C, formação de frases. Brincar de forca (separar a turma em dois
grupos), ir sorteando os alunos que irão dizer as letras, depois os que irão fazer a palavra no quadro. EF: com o
Professor César.
12/03 – MA e GE: colocar brinquedos nas janelas: 4 na janela esquerda e 4 na direita. Conversar com os alunos
sobre posição espacial. Pedir que desenhem sua mão direita no lado direto do caderno e a esquerda no lado
esquerdo, agora que escrevam os objetos que estão na janela esquerda dentro do desenho da mão esquerda, e
vice-versa. Mudar os objetos pedir que digam oralmente. Brincar de direita-esquerda como se fosse morto-vivo.
HI: reunir os alunos em círculo na sala, propor uma conversa sobre a família, os parentes, os espaços de
convivência, os momentos que mais gosta, ir ampliando a conversa de acordo com as respostas. Entregar uma
folha de tarefa.
13/03 – LP: desenhar no quadro: (casa, cabide, boneca, copo, bota, bolo) pedir que escrevam como se escreve
essas palavras, depois que formem uma frase com cada uma. Entregar uma atividade impressa para substituir o
desenho pela palavra e formar um texto. CI: Escrever a palavra “Higiene”, perguntar se já sabem o que significa,
conversar sobre como é o método de higiene (banho, escovar os dentes, lavar as mãos) e como todos esses
processos utilizam a água, sendo assim, a importância de preservação.

16/03 – LP: entregar uma folha com o desenho de peixe, trabalhar produção de texto. Depois cada um
compartilhara sua produção, lendo para os colegas. Fazer uma dobradura de peixe, pedir que pintem. ER: fazer
um aquário em uma cartolina, pedir que os alunos colem seus peixinhos, analisar com eles semelhanças e
diferenças dos peixes, e relacionar com as diferenças e semelhanças entre todos nós e como devemos respeitar.
17/03 – MA: aula de resolução de continhas de adição e subtração, com unidades e com dezenas, orientando os
alunos, ir ao laboratório de informática e explorar esse conteúdo através de recursos digitais e lúdico. AR: Brincar
de Desenho cego, expor aos colegas compartilhando suas produções e apreciando as dos colegas.
18/03 – LP: fazer uma aula de leitura, os alunos escolhem os livros (já selecionados) e depois temos um tempo
para que contem para os colegas o que leram (auxiliar os que não sabem ler ainda). Propor a produção de uma
história coletiva, cada um inventa uma parte da história. EF: com o Professor César.
19/03 – HI e GE: conversar com os alunos sobre as atividades realizadas nos meios sociais, onde as pessoas se
reúnem, convivem e em meio a epidemia do Covid-19 como essa convivência pode agravar o contagio. Atividade
impressa sobre esse tema. MA: resolver problemas baseados no cotidiano, envolvendo adição e subtração.
20/03 – CI: conversar sobre o que eles já ouviram sobre a epidemia do corona-vírus, entregar material impresso
sobre quais os meios de contagio e como se prevenir do corona-vírus. LP: Caça-palavras sobre a temática do dia.
Leitura de livros escolhidos pelos alunos na biblioteca. Entrega de atividades de casa.

Adaptação para alunos: alunos que ainda estão conhecendo as letras e os números.
Para estes alunos entregar atividades diferenciadas (em alguns momentos), nas atividades de leitura livros com
poucas palavras e mais interpretação de imagens. Trabalhar com o alfabeto móvel com frequência.

Indicações avaliativas:
Observação do desenvolvimento das atividades e anotação dos alunos com maior dificuldade para chamamento
no reforço escolar.

Anexos: (atividade impressas)

Assinatura do Professor(a)
Assinatura do(a) Coordenador(a) Pedagógico(a)
ANEXOS