Nombre del docente: Hernán José Tapia Contreras

Nombre del curso: Topografía 2

Programa académico: Ingeniería civil
Nombre de la clase: SIG y Teledetección
36
Duración de la clase en horas:

Apreciado docente,
La presente guía es un instrumento que te permitirá planificar y estructurar tu clase para presentar de una forma
sencilla y clara tu experiencia de aprendizaje. Te invitamos a leer detalladamente los descriptores presentados en
cada sección para una construcción eficaz de tu propuesta de clase virtual.

La teledetección es una herramienta que puede aplicarse en un gran número de trabajos, dentro del
ámbito de la ingeniería civil y medioambiental. Por su concepción y capacidad sinóptica e integradora,
es muy adecuada para el seguimiento de procesos que varían de forma continua en el territorio. En
principio, cualquier fenómeno en el que se produzca una variación de la respuesta espectral de la
superficie terrestre, tanto en el espacio como en el tiempo, es susceptible de ser estudiado por
teledetección. Ahora bien, antes de plantearse la utilización de la teledetección en una aplicación
concreta.

Por otra parte, Los Sistemas de Información Geográfica son programas informáticos que proporcionan
herramientas para el procesamiento, gestión, análisis y representación de datos con una componente
cartográfica en formato digital.

Estas tecnologías están integradas por equipos (hardware), programas informáticos (software) que
permiten manejar datos espaciales (información geográfica) y realizar análisis complejos con éstos por
personal especializado.

Utilizar la fundamentación teórico - práctico para la captura de datos espaciales

Deducir las técnicas adecuadas para la realización de proyectos de topografía y cartografía digital
Comprender las características principales de la topografía y el manejo de herramientas espaciales
para el uso de herramientas SIG. Lo cual permite crear modelos de terreno y su configuración espacial
de forma digital y análoga.

Que el estudiante identifique las características principales de los SIG y los diferentes usos para la
ingeniería. Mediante la estructuración de modelos lógicos geográficos para la representación del
terreno.

¿Qué que requieren hacer mis estudiantes para aprender lo propuesto para mi clase?

Describe con detalle las diferentes actividades que desarrollarás en la sesión de clase, para ello
ten en cuenta organizarla en tres momentos que se estructuran así:

A. Un acercamiento a la competencia o fundamentación, en la que el estudiante inicia su proceso

de acercamiento y apropiación de los saberes de la clase (esto puede ser a través de contenidos
que has realizado, la consulta de documentos, videos, sitios en Internet; y en general,
fundamentación relacionada con el tema a desarrollar en la sesión).

Recuerda usar hipertextos para ampliar la información que consideres relevante para ejecutarlas:
como enlaces, documentos, herramientas o tutoriales que den mayor claridad sobre cómo se
llevará a cabo cada una de las actividades y en el que se evidencie el uso pedagógico de las
TIC).

En el proceso de adquisición de conocimientos, se busca que el estudiante conozca los

principios Físicos y dominio del espectro electromagnético en la teledetección para la captura
de información espacial, además de los fundamentos de Sistemas de Información geográfica:
Definición y evolución de los SIG, y las diferentes aplicaciones en la Ingeniería y ciencias. También
se busca que los estudiantes realicen procesamiento digital de imágenes satelitales para
levantamiento de información espacial.

A continuación, se dejan los enlaces con la información y ayuda para el desarrollo de las
actividades.

https://auladigital.upb.edu.co/pluginfile.php/659243/course/section/80213/Fundame
ntos%20de%20SIG_Teledeteccion.pdf
https://www.icog.es/TyT/files/Libro_SIG.pdf
https://drive.google.com/file/d/0B0KUmy_fthbuX09sUE9RejJJX1U/view

B. Interacción, debate o profundización del conocimiento, en la cual se busca el intercambio y la

aplicación de los saberes adquiridos para su interiorización y asimilación a fin de fortalecer las
habilidades requeridas para el alcance de la competencia.
 La dinámica para la socialización de saberes o verificación se da mediante talleres, mesas
redondas y foros, además, los estudiantes cuentan con espacios de asesorías para resolver
dudas o inquietudes.

Los tiempos estarán estimados en mutuo acuerdo con el grupo y se redireccionara a la

plataforma moodle

Incluye los recursos bibliográficos complementarios para profundizar en los temas

desarrollados en la clase.

• Víctor, O. (2011). Sistemas de Información Geográfica. Libro SIG.