Nombre del docente: Hernán José Tapia Contreras

Nombre del curso: Topografía 2

Programa académico: Ingeniería civil
Nombre de la clase: Fotogrametría y aplicaciones
Duración de la clase en horas: 30

Apreciado docente,
La presente guía es un instrumento que te permitirá planificar y estructurar tu clase para presentar de una forma sencilla y
clara tu experiencia de aprendizaje. Te invitamos a leer detalladamente los descriptores presentados en cada sección para una
construcción eficaz de tu propuesta de clase virtual.

El objetivo del tema es dar a conocer el uso de la fotogrametría en la ingeniería civil, es decir, para que se debe
usar y la importancia de mantenerse actualizado para contribuir al desarrollo de la ingeniería.

Dentro de las aplicaciones, una de las más importantes de la nivelación, es la obtención de perfiles del terreno. Un
perfil del terreno es una sección vertical obtenida por intersección de la superficie topográfica con un plano vertical
que pasa por una alineación determinada, donde se aprecian claramente las irregularidades del terreno. Los perfiles
se obtienen en los lugares donde se va a modificar el terreno natural por la construcción de una obra: carretera,
canal, conducción subterránea, tendido eléctrico, vaciado de un solar, entre otros. Se distinguen dos tipos de
perfiles: longitudinales y transversales

Otra aplicación, son los modelos digitales de elevación, que son una representación visual y matemática de los
valores de altura con respecto al nivel medio del mar, que permite caracterizar las formas del relieve y los elementos
u objetos presentes en el mismo

Con esta guía se busca que el estudiante se vea inmerso en las aplicaciones de la fotogrametría y las aplique para
una mayor adquisición de conocimientos.

Utilizar la fundamentación teórico - práctico para la captura de datos espaciales.

Deducir las técnicas adecuadas para la realización de proyectos de topografía y cartografía digital
 Comprender las características principales de la topografía y el manejo de herramientas espaciales para
el uso de la fotogrametría y fotointerpretación que permite la integración conceptual de la geomática.
Lo cual permite crear modelos de terreno y su configuración espacial de forma digital y análoga.

Que el estudiante identifique las características principales de la geomática y los diferentes usos para la
ingeniería. Mediante la estructuración de modelos lógicos geográficos para la representación del
terreno.

Se busca que el estudiante tenga los conocimientos técnicos para realizar mediciones y cálculos de
información de distancias, superficies y volúmenes de forma análoga y de forma digital.

¿Qué requieren hacer mis estudiantes para aprender lo propuesto para mi clase?

Describe con detalle las diferentes actividades que desarrollarás en la sesión de clase, para ello ten en
cuenta organizarla en tres momentos que se estructuran así:

A. Un acercamiento a la competencia o fundamentación, en la que el estudiante inicia su proceso de

acercamiento y apropiación de los saberes de la clase (esto puede ser a través de contenidos que has
realizado, la consulta de documentos, videos, sitios en Internet; y en general, fundamentación relacionada
con el tema a desarrollar en la sesión).

Recuerda usar hipertextos para ampliar la información que consideres relevante para ejecutarlas: como
enlaces, documentos, herramientas o tutoriales que den mayor claridad sobre cómo se llevará a cabo
cada una de las actividades y en el que se evidencie el uso pedagógico de las TIC).

En el proceso de acercamiento y adquisición de conocimientos se evidencia en los links asociados, donde

está la información.

En estos, se hace apropiación de conceptos, metodologías y representación espacial a través de fotografía

aéreas y digitales, medición, análisis, visión estereoscópica, cálculo de medidas en fotografías aéreas,
paralaje, medición del desplazamiento de la imagen, captura de información, entre otros.

https://auladigital.upb.edu.co/pluginfile.php/659243/course/section/79210/Introducci%C3%
B3n%20en%20la%20Topograf%C3%ADa.pdf
https://auladigital.upb.edu.co/pluginfile.php/659243/course/section/79210/Fotogrametr%C3
%ADa.pdf
https://mascvuex.unex.es/ebooks/sites/mascvuex.unex.es.mascvuex.ebooks/files/files/file/Foto
grametria_9788469713174_0.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=JfPGaAgWj8M&feature=youtu.be
 https://www.youtube.com/watch?v=rQ-bhF-Aiyk&feature=youtu.be
https://youtu.be/RnEJMjFLuBU
https://auladigital.upb.edu.co/pluginfile.php/659249/mod_page/content/9/MDE.pdf
https://auladigital.upb.edu.co/pluginfile.php/659249/mod_page/content/9/Libro_MDE.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=668OUNHwzTs&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=h2ogT5jyZoA&feature=youtu.be
https://auladigital.upb.edu.co/pluginfile.php/659248/mod_label/intro/Perfil%20Longitudinal%
20y%20Tranversal.pdf
http://webdelprofesor.ula.ve/ingenieria/sosarely/materias/topografia/Terraceo.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=8G9IhyWRCMA&feature=youtu.be

Los tiempos estarán estimados en mutuo acuerdo con el grupo y se redireccionara a la plataforma
moodle

CHUVIECO SALINERO, E (2016) Fundamentals of Satellite Remote Sensing. An Environmental

Approach.

CHUVIECO SALINERO, E. (2006/2008/2010): Teledetección ambiental: La observación de la tierra

desde el espacio. Ariel Ciencia. Barcelona.

Chuvieco, E. 2000. Fundamentos de teledetección espacial. Madrid

MARTINEZ-VEGA, J. y MARTÍN P. (edit) (2011). Guía didáctica de Teledetección y Medioambiente.

Guzman, O. F., & Gómez, I. D. (2007). Fundamentos fısicos de teledetección. Instituto Geográfico
Agustin Codazzi IGAC.

Temba, P. (2000). Fundamentos da fotogrametría. Belo Horizonte: UFMG.

Jauregui, L. (2006). Introducción a la Fotogrametría. Recuperado de http://webdelprofesor. ula.

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