FUNDAMENTOS DE LA VIDA

Agosto - Diciembre 2019

NOMBRE DEL ALUMNO:

Índice de Temas
Actividad 1. Método Científico. El Científico y La vida.

I. Pasos del método científico.

II. Experimento y sus elementos

III. Problema de investigación, preguntas de investigación, hipótesis, gráficas y su interpretación.

IV. Investigación y publicación de resultados

Actividad 2. La vida y sus características. ¿Podremos algún día crear vida?, ¿Podremos evitar la muerte?

I. Teorías del origen de la vida

II. Teoría Endosimbiótica

III. Características de los seres vivos

Actividad 3. Niveles de Organización

I. Niveles de organización

II. Biomoléculas

Actividad 4. La célula

I. Teoría Celular

II. Células procariotas y eucariotas

III. Eucariotas: Células animales y vegetales

Actividad 5. Trasporte Celular

I. Características de la membrana celular.

II. Identificación de partes de la membrana
III. Partes de la membrana

IV. Tipos de Trasporte.

Actividad 6. Fotosíntesis y Respiración Celular

I. El Cloroplasto y la fotosíntesis

II. La mitocondria y la Respiración celular.

III. Fotosíntesis vs Respiración celular.

1
Actividad 7. Ácidos Nucleicos el alfabeto universal

I. ADN y ARN

II. Replicación, Trascripción, Traducción y Retrotranscripción.

Actividad 8. Reproducción Celular: De tal padre tal hijo

I. Ciclo Celular
II. Mitosis y Meiosis

Actividad 9. Genética ¿Por qué dicen que tengo los ojos de mi abuelo?

I. Leyes de Mendel

II. Herencia Autosómica

III. Dominancia Parcial o Incompleta

IV. Herencia Ligada al sexo

V. Codominancia

Actividad 10. Evolución

I. Teoría de la evolución.

II. Dominios y Reinos

Actividad 11 Relaciones Bióticas e impacto ambiental

I. Ecosistema

II. Relaciones Bióticas

III. ¿Cómo te relaciones con la naturaleza?

2
 Actividad 1. El Científico y la Vida

La evidencia es la más decisiva demostración. Marco Tulio Cicerón

I. Pasos del método científico: Libro Biología I (Lecona), The Scientific Method Song Video
1. ¿Qué es y para qué sirve el método científico?

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

2. Conversa con tus compañeros de equipo y grupo coordinados por tu profesor(a) para determinar ¿Cuáles
son los 6 pasos básicos del método científico? Completa la siguiente tabla.

Nombre del Paso Descripción Ejemplo

3. ¿Qué relación existe entre el método científico y el pensamiento crítico? __________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

3
II. Experimento y sus elementos. Documento Las variables de un experimento si este
documento te pide contraseña usa tu matricula y pasword de Mi Tec
1. ¿Qué es y para qué sirve un experimento? _________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué es una variable? Distingue y escribe un ejemplo de una variable cualitativa y una variable

cuantitativa:

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

3. En un experimento se distinguen tres tipos de variables, describe e incluye un ejemplo para cada una:

Variable Independiente________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Variable Dependiente: ________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Variable Controlada:__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

4. Para el diseño de los experimentos se requiere formar dos grupos que se relacionan con las variables,
describe [indicando con qué variable(s) se relaciona] e incluye un ejemplo de cada grupo:

Grupo Experimental: _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Grupo Control: ______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

4
III. Método Científico: plantear el problema mediante la formulación de preguntas,
hipótesis, tipos de gráficas para presentación de resultados e interpretación de
gráficas. Libro: Metodología de la Investigación (Hernández-Sampieri et al, 2014)

1. ¿Para qué sirve? y ¿cómo se formula o escribe una pregunta de investigación?

2. A partir del o los ejemplos que te presente tu profesor(a), redactar tres preguntas de investigación:

a)

b)

c)

3. ¿Para qué sirve? y ¿cómo se formula o redacta una hipótesis de investigación?

Libro: Metodología de la investigación (Hernández-Sampieri et al, 2014)

5
4. A partir del o los ejemplos que te presente tu profesor(a), redactar tres hipótesis de investigación:

a)

b)

c)

5. Revisa con tus compañeros y profesor(a) ¿cuántos tipos de gráficas conocen? y ¿qué tipo de datos
incluyen en cada tipo de gráfica, para presentar los resultados de una investigación?

6. ¿Cuáles son los elementos básicos para realizar la interpretación de una gráfica?
WEB Universidad Santo Tomas Colombia

6
7. . Observa con atención las siguientes gráficas: a) Indica debajo de cada una ¿qué tipo de gráfica
representa? y b) Escribe tu interpretación de los datos que presenta cada gráfica como los resultados de una
investigación específica, utiliza el espacio indicado.

Gráfica 1. Gráfica 2.
____________________________________ _________________________________

Gráfica 3. Gráfica 4.
____________________________________ _________________________________
Interpretaciones de las Gráficas:
Gráfica 1: __________________________________________________________________

Gráfica2: ___________________________________________________________________

Gráfica3: ___________________________________________________________________

Gráfica4: ___________________________________________________________________

7
IV. Proceso de investigación y publicación de los resultados
1. Analiza el esquema que se te presenta como Figura 1 y explica ¿qué diferencias y semejanzas identificas
entre los pasos que se siguen durante un proceso de investigación cuantitativa y los 6 pasos básicos del método
científico?
Semejanzas: _______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Diferencias: ________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Figura 1. Proceso de Investigación Cuantitativa (Hernández-Sampieri et al, 2014).

2. Investiga al menos 5 tipos con sus nombres respectivos, de reportes impresos o digitales elaborados

para publicar los resultados de una investigación: (Pagina WEB: Biblioteca Universidad de Alcalá)

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

8
 Actividad 2. ¿Podremos algún día crear vida?,
¿Podremos llegar a evitar la muerte?
I. Teorías sobre el origen de la vida: Libro Biología I (Espinosa)
1. Completa la siguiente tabla:

Teoría del origen de la vida Descripción breve

Creacionismo (Teológica)

Generación Espontánea

Panspermia

Teoría fisicoquímica o
quimiosintética de Oparin

9
2. La teoría de Oparin fue comprobada en 1954 por Miller y Urey ¿Qué variables independientes,
dependientes y controladas identificas en el experimento de Miller y Urey? Video con Experimento

Variable Independiente: ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Variables Dependiente_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Variables.Controladas________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

3. Dibuja el experimento de Stanley Miller y Harold Urey, señalando todos los elementos utilizados y
contesta:

Figura 2. Representación del Experimento de Stanley Miller y Harold Urey.

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4. ¿Cómo simularon las condiciones de la Tierra primitiva (océanos y atmósfera) para demostrar la manera
en que pudieron haber surgido los compuestos orgánicos requeridos para originar la vida?

Océano: ___________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Atmósfera: _________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

5. ¿Cuáles fueron los resultados del experimento de Miller y Urey?

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

6. En la actualidad el experimento de Miller y Urey y sus resultados, han sido comprobados por otros

científicos indicando que al 100% fueron correctos. V o F. Justifica tu respuesta.

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

II. Teoría Endosimbiótica: Libro Biología I (Lecona), Segundo libro Biología I (espinosa)
1. Explica ¿en qué consiste la Teoría Endosimbiótica de Lynn Margulis?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

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2. Realiza una sucesión de dibujos (como un comic) donde se ejemplifique cada proceso propuesto por la
Teoría Endosimbiótica. Tu comic deberá contener: la aparición de células primitivas procariotas, el desarrollo del
núcleo, el desarrollo del retículo endoplasmático, la aparición de mitocondrias y cloroplastos hasta las diferentes
células eucariotas. Video sobre teoría endosimbiótica

Figura 3. Representación de la Teoría Endosimbiótica de Lynn Margulis

12
III. Características de los seres vivos. Libro Biología I de Lecona
1. Relaciona la información en las columnas para conocer las 8 características básicas de los seres vivos:
a. Capacidad de los seres vivos para mantener en equilibrio su
medio interno. ( ) Irritabilidad

b. Perpetuar o continuar una especie, es el objetivo principal de ( ) Movimiento

la……

c. Capacidad de los seres vivos para responder a los estímulos ( ) Evolución

físicos y químicos que se les presentan en el medio en que
habitan.

d. Incluye una serie de procesos que hacen posible que los ( ) Organización
seres vivos obtengan, usen y desechen materia y energía del
y al medio en que habitan.

e. Capacidad de los seres vivos para aumentar el número y/o ( ) Homeostasis

tamaño de sus células y para cambiar debido a la maduración
y deterioro de sus estructuras.

f. En los seres vivos existe desplazamiento mecánico de ( ) Metabolismo

algunas o todas sus estructuras el cual puede ser interno o
externo.

g. Capacidad de los seres vivos para modificar sus estructuras ( ) Reproducción

o comportamientos con la finalidad de adaptarse a las
condiciones del medio en que se desarrollan.

h. Característica de los seres vivos que indica que están ( ) Crecimiento y

formados por al menos una célula. Desarrollo

2. Realiza un diagrama con las 8 características básicas de los seres vivos y la relación entre éstas:

Figura 4. Representación de las 8 Características de los Seres Vivos.

13
 Actividad 3. Poniendo Orden: del Átomo al Planeta

Niveles de Organización y Tipos de Células

I. Niveles de organización: Libro Biología I (Espinosa), Libro Biología I (Lecona)
1. Realiza un diagrama donde incluyas los niveles de organización de la materia y la vida. Cada nivel de
organización deberá contener una breve definición y un dibujo representativo.

Los niveles que debe contener tu diagrama son: partículas subatómicas, átomo, molécula, biomolécula
(biopolímeros), organelo, célula, tejido, órgano, aparatos y sistemas, organismo multicelular, especie,
población, comunidad, ecosistema y biosfera.

Figura 5. Niveles de Organización de la Materia y la Vida.

14
II. Biomoléculas: Libro Biología I (Lecona), Página WEB Biomoléculas
Contesta brevemente la pregunta y completa el cuadro comparativo de los cuatro tipos de biomoléculas
(biopolímeros).

1. ¿Qué es una biomolécula? ______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

2. Completa el cuadro comparativo entre las biomoléculas o biopolímeros presentes en los seres vivos.

Presentes en:
Biomoléculas Monómero(s) Funciones Biológicas Alimentos o Estructuras
de Seres Vivos

Carbohidratos

Lípidos

Proteínas

Ácidos Nucleicos

15
 Actividad 4. La célula: joya de la evolución
I. Teoría Celular :Libro Biología ( de Erice)
1. Completa la tabla sobre las aportaciones de cada científico para la constitución de la Teoría Celular.
Científico Aportación Concreta

Robert Hooke

Antonio van
Leeuwenhoek

Matthias
Schleiden

Theodor
Schwann

Rudolf
Virchow

2. Escribe y explica los postulados de la Teoría Celular

1.

2.

3.

16
II. Clasificación de las Células: Libro Biología I (Lecona), Libro Bilogía II (espinosa)
1. Completa el cuadro comparativo entre las células procariotas y eucariotas.

Tipo de Célula Semejanzas Diferencias

Procariota
(incluir imagen)

Eucariota
(Incluir Imagen)

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III. Células Animales y Vegetales

1. Observa con atención las siguientes imágenes de células eucariotas, identifica y contesta ¿qué tipo de
célula eucariota representan? animal / vegetal. ¿qué número señala a cada organelo: núcleo, nucléolo, retículo
endoplasmático rugoso o RER?, ¿qué función realiza cada organelo? ¿Qué otros organelos identificas en las
imágenes de las células?, escribe: #, nombre específico y la célula(s) en que está presente:
Célula _______________ Célula________________

2 11
8
7
3

9 10

Nombre y función de organelos exclusivos de Nombre y función de organelos exclusivos de células

células vegetales animales

Nombre y función de organelos comunes a células animales y vegetales

18
 Actividad 5. “Trasporte Celular”

I. Membrana Celular: Pasaportes para pasar la membrana celular

1. Define brevemente los siguientes conceptos:
a) Homeostasis:

b) Permeabilidad Selectiva:

c) Membrana Celular o Plasmática:

2. Completa la tabla marcando la(s) columna(s) correcta(s) para cada descripción.

Membrana
Permeabilidad
Descripción Homeostasis Celular o
selectiva
plasmática
a. El proceso de mantener el balance o equilibrio
dinámico al interior de una célula.

b. Proporciona la división entre una célula y su

ambiente.

c. La característica de la membrana plasmática

de mantener ciertas substancias por fuera de
la célula.

d. Separa las células procariotas y las eucariotas

del
ambiente acuoso en el que existen.

e. La cualidad de una membrana plasmática que

permite que el oxígeno y la glucosa entren.

f. Se mantiene gracias a la membrana

plasmática.

g. Organelo presente en todas las células.

19
3. Identifica en el diagrama las partes de la membrana plasmática. Usa las siguientes opciones:

Capa doble de Cadena de Colas apolares Proteína de

Fosfolípidos carbohidratos Cabeza polar transporte

a. a
b
b.
c
c

d. d
e.
e

4. Relaciona la definición o descripción de la columna A con el término de la columna B.

COLUMNA A COLUMNA B

Constituyen la mayoría de las moléculas orgánicas en la a. Proteínas de

membrana celular o plasmática. transporte

Moléculas que tienen una estructura de glicerol, dos cadenas de b. Lípidos

ácidos grasos y un compuesto que contiene fosfato.

Macromoléculas formadas por aminoácidos que mueven c. Fosfolípidos

substancias a través de la membrana celular o plasmática.

Manera en que se organizan los lípidos que forman la membrana d. Modelo del mosaico

celular o plasmática. fluido

Consiste en un “mar” de fosfolípidos en el cual flotan las e. Capa doble de

sustancias incrustadas. fosfolípidos

20
 5. Completa las tablas: Tipos de Transporte y Relación Tipo de Solución vs Efecto en Células.
a. Tipos de Transporte a través de la membrana celular o plasmática.
Tipo / Variable Transporte Pasivo Transporte Activo

Usa Energía (ATP) Si / No

Gradiente de Concentración
(a favor o en contra)

Subtipos:

1.Ósmosis, 2. Difusión Simple, 3.

Difusión Facilitada, 4. Endocitosis
(4a. Fagocitosis y 4b .Pinocitosis),
5.Exocitosis, 6.Bomba de Sodio y
Potasio.

¿Lugar de la membrana dónde

sucede?

b. Relación de Tipo de Solución vs Efecto en Células (Animal y Vegetal)

Tipo de Solución Célula Animal Célula Vegetal
“Glóbulo Rojo” “Células de la Elodea”

Hipotónica:

Isotónica:

Hipertónica:

21
 Actividad 6. “Fotosíntesis y Respiración Celular Aerobia”

I. El Cloroplasto y la Fotosíntesis

1. Dibuja al cloroplasto con sus partes

Figura 6. El Cloroplasto y sus partes

2. Completa la siguiente tabla

Fases de la fotosíntesis Fase luminosa o dependiente Fase obscura o independiente

de la luz de la luz

¿En qué parte del cloroplasto

sucede? (Tilacóide o Estroma)

¿Requiere energía solar? (Si – No)

¿En qué molécula queda

almacenada la energía química?

¿Cuáles son los reactivos?

¿Cuáles son los productos finales?

¿Por qué es importante la fase?

22
 II. La Mitocondria y la Respiración celular
1. Dibuja una mitocondria con sus partes

Figura. 7. Mitocondria y sus partes

2. Completa el siguiente cuadro

Variables Etapa o Fase Anaeróbica de la Etapa o Fase Aeróbica de la

Respiración Celular Respiración Celular

Presencia de oxigeno (Si / No)

Lugar u organelo de la célula

donde se produce

Reactivos

Productos

Cantidad de ATP producidos

Tipos de Fermentación o respiración anaeróbica y productos de la vida cotidiana relacionados:

23
 III. Fotosíntesis vs Respiración Celular Aerobia
1. Completa la siguiente tabla comparativa Fotosíntesis vs Respiración Celular Aeróbica

Variables Fotosíntesis Respiración Celular Aeróbica

Reactivos

Productos

Reacción Química
(Resumida)

Organelo(s) donde se
producen

Fuente de Energía Inicial

Compuesto donde se
almacena la energía
producida

Tipo de organismo
(Autótrofo / Heterótrofo)

Nombres de las fases

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 Actividad 7. Ácidos nucleicos: el alfabeto universal

I. Fabricando proteínas ADN y ARN: Semillas de Vida

1. ¿Qué características debe tener la molécula de ADN para ser portadora y trasmisora de información
genética?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

2. ¿Por qué una célula de nuestro cerebro tiene funciones diferentes a las células del hígado, si ambas
contienen en su núcleo el mismo material genético?
________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

3. ¿Cuáles son los constituyentes de los nucleótidos?

_______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

4. Nombre los 5 nucleótidos presentes en los ácidos nucleicos:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

25
5. Completa la siguiente tabla comparativa entre las moléculas de ADN y ARN.

Variables
ADN ARN
Tipo de Ácido
Nucleico

Nombre completo

Azúcar
Ribosa/Desoxirribosa
Nucleótidos

Guanina/Adenina
Citosina/Timina/Uracilo

Estructura de la
molécula
Por número de
cadenas: Una/Dos

Procesos celulares en
los que está
involucrada

Tipos NO APLICA

Dibujo de un segmento
de molécula

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II. Replicación, Transcripción, Traducción y Retrotranscripción

Resuelve los siguientes ejercicios de acuerdo a las instrucciones de lo que se te da y pide en

cada caso:
1. Explica el proceso de síntesis de las proteínas. Menciona los diferentes tipos de ARN involucrados en los
diferentes procesos de trascripción y traducción:

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2. Replicación de ADN o DNA

La secuencia de 23 nucleótidos presentados de un total de 497, se encuentran en el exón 12 del gen mutado en
las personas con fenilcetonuria. Dicho gen es responsable de codificar para la síntesis de la enzima fenilalanina
hidroxilasa (PAH), encargada de catalizar la conversión de fenilalanina a tirosina. Desarrolla la replicación del
segmento original del gen mutado:
Segmento original del gen mutado
T G C C G A T C A T T A A T G A G C T G G A C

Replicación

27
3. Transcripción y Traducción

La insulina es una hormona polipeptídica que está formada por 51 aminoácidos, es producida por las células beta
de los islotes de Langerhans del páncreas, y es la responsable de regular la glucosa en la sangre. El gen que
codifica a esta proteína tiene una extensión de 4044 pb, con dos regiones codificantes, el exón 1 y el exón 2. En
este caso realizarás sólo la transcripción y traducción de la secuencia de 24 nucleótidos del exón 1.
Secuencia de un segmento del exón 1
A G C C C T C C A G G A C A G G C T G C A T C A

Transcripción

Traducción

4. Retrotranscripción o Transcripción Inversa

El Virus de la Inmunodeficiencia Humana (VIH), es un lentivirus que causa el SIDA. Su genoma es una cadena
sencilla ARN que se replica en la célula huésped mediante transcripción inversa, para formar ADN a partir de ARN,
catalizado por la enzima retrotranscriptasa o transcriptasa inversa. La siguiente secuencia de nucleótidos, es un
fragmento del gen pool, uno de los tres genes básicos del ARN viral que codifica sólo para proteínas estructurales
requeridas para la multiplicación del virus.
Fragmento Original de ARN

A A C C U C C A A A A U A G U U U C A U U C U

Retrotranscripción o Transcripción Inversa

28
 Actividad 8. Reproducción Celular. De tal padre tal hijo
Entre clones y mutantes
I. Ciclo Celular: Libro Biología II (Espinosa)
1. Observa con atención el siguiente esquema e identifica cada una de las fases del Ciclo Celular. Repasa
tus conocimientos y revisa la información que te indique tu profesor(a) para describir lo que sucede en cada
fase.

G0

Figura 7. Ciclo Celular con Mitosis

• Interface:

o Fase G1:

o Fase S:

o Fase G2:

• División por mitosis o meiosis:

29
 II. Mitosis y Meiosis
1. Observa con atención la siguiente imagen e identifica la Interfase, las fases y estructuras especiales
presentes durante la Mitosis.
Para contestar utiliza los siguientes términos: profase, Interfase, metafase, centriolos, anafase, nucléolo,
cromatina, telofase, cromátidas hermanas (cromosomas), microtúbulos del huso mitótico, áster, membrana
plasmática, citocinesis (separación de células hijas) y cromosomas duplicados.

Figura 8. Interfase y Fases de la División Celular por Mitosis

30
2. Identifica la Interfase y las fases de la división celular por mitosis a la que corresponde cada una de
las imágenes que se presentan. Utiliza las letras: (I) Interfase, (P) profase, (M) metafase, (A) anafase y (T) telofase.

Figura 3. Interfase y
fases de la división
celular por mitosis.
Fuente: Living Class,
2016.

3. Ingresar a las siguientes ligas, donde encontrarán imágenes de cortes histológicos de embrión de pez y
de meristemo de raíz de cebolla. Haciendo clic sobre cada imagen podrán amplificarla para identificar si el corte
está en Interfase o en alguna de las fases de la mitosis. Escribir las respuestas en la Tabla 1.
• https://www.biologycorner.com/projects/mitosis/whitefish_embryo.html
• https://www.biologycorner.com/projects/mitosis/onion_root.html

Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3 Imagen 4 Imagen 5

Embrión de
pez
NA

Meristemo
de raíz de
cebolla

Tabla 1. Fases del Ciclo Celular y de la Mitosis observados en cortes histológicos animales y vegetales.

31
4. Observa con atención las siguientes imágenes y escribe en la parte inferior el nombre de la división celular
que representa cada una: Meiosis o Mitosis.

Figura 9. _____________________ Figura 10 .___________________

5. Utiliza la imagen de la pregunta 5 y la información que te indique tu profesor(a) para contestar:

a) ¿En qué consiste y cuál es el efecto del entrecruzamiento de cromosomas durante la profase de la meiosis I?
__________________________________________________________________________________________

b) ¿En qué consiste el alineamiento independiente de cromosomas durante la metafase de la meiosis I?

__________________________________________________________________________________________
c) ¿Por qué cada espermatozoide y óvulo (gametos o células germinales) tienen una carga genética diferente?
__________________________________________________________________________________________

d) ¿Por qué los hermanos son diferentes aun cuando tienen los mismos padres? _________________________

___________________________________________________________________________
6. Define los términos Haploide (n) y Diploide (2n):
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

32
7. Completa la siguiente tabla comparativa entre mitosis y meiosis:

Característica Mitosis Meiosis

Forma de reproducción
(sexual/asexual)

Tipo de célula en que ocurre

(célula somática / célula germinal o gameto)

Número de divisiones (1 o 2)

Entrecruzamiento (No / Sí)

Existe variabilidad genética entre la célula

madre o progenitora y las células hijas
(No / Sí)

Existe variabilidad genética entre las

células hijas (No / Sí)

Citocinesis (No / Sí)

Número de células hijas
[idénticas (clones) / diferentes]

Tipo de células hijas

haploides (n) / diploides (2n)

8. Resuelve los siguientes ejercicios, aplicando tus conocimientos sobre algunos términos ya estudiados:
La especie humana (Homo sapiens) somos organismos pluricelulares formados por células somáticas diploides
con 46 cromosomas. A partir de ésta información contesta lo siguiente:

a) Sus células somáticas después de la mitosis y citocinesis: presentan ______ cromosomas.

b) Sus células germinales o gametos después de la meiosis II y la citocinesis: tienen ______ cromosomas.

c) Si las células somáticas son diploides 2n, esto corresponde a: ______ cromosomas.

d) Si las células germinales o gametos son haploides (n), esto corresponde a: ______ cromosomas.

e) Sus células somáticas en las fases de Profase tardía y Metafase presentan: ______ cromosomas.

33
 f) Observa con atención las siguientes imágenes e investiga ¿qué es y para qué se usa un cariotipo?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Figura 12. Representación de los 23 Figura 13. Representación de los 23

Figura 11. Cariotipo humano real. cromosomas humanos. pares de cromosomas humanos para
un varón o una mujer.

34
 Actividad 9. ¿Por qué dicen que tengo los ojos de mi abuelo?
I. Leyes de Mendel: Libro: Biología (de Erice)
1. Escribe el nombre y explicación de las tres leyes de Mendel:

Primera Ley de Mendel:

Segunda Ley de Mendel.

Tercera Ley de Mendel:

2. Define los siguientes términos/conceptos:

Nucleótido:

ADN:

Gen:

Cromátida

Cromosoma:

Figura 14. Relación cromosoma, gen,

ADN y nucleótido

35
 3. Relaciona las columnas escribiendo el número que identifica a la explicación dentro del paréntesis que
antecede al término o concepto correspondiente:

Conjunto de caracteres visibles (expresados) que un

a. individuo presenta como resultado de la interacción entre su ( ) Alelo
genotipo y el medio.

b. Posee dos alelos iguales para un determinado rasgo o ( ) Genotipo

carácter en un individuo.

c. Se presenta cuando los dos alelos diferentes presentes en un ( ) Cuadro de Punnett

gen se expresan simultáneamente en el heterocigoto, por lo
que en este caso no existe el alelo recesivo.

d. Cada una de las formas alternativas que presenta un mismo ( ) Alelo recesivo
gen o posibles variantes de un mismo gen.

e. Es aquel que siempre se expresa en el fenotipo y para ( ) Gen Homocigoto

representarlo en los ejercicios de genética se usa una letra
mayúscula.

f. Conjunto de genes en el núcleo de las células de un individuo, ( ) Codominancia

también recibe el nombre de genoma.

g. Diagrama diseñado para determinar la probabilidad en que se ( ) Fenotipo

expresan los alelos de los genes y predecir sus genotipos y
fenotipos posibles.

h. Posee dos alelos diferentes para un determinado rasgo o ( ) Dominancia parcial

carácter en un individuo. o incompleta

i. Es aquel que sólo se expresa en el fenotipo sino está ( ) Alelo dominante

presente el alelo dominante y para representarlo en los
ejercicios de genética se usa una letra minúscula.

j. Se presenta cuando un alelo no es completamente dominante ( ) Gen Heterocigoto

sobre otro, por lo que resulta una combinación de la
información de ambos.

36
 II. Herencia Autosómica

1. En la especie humana falta de pigmentación en la piel y el cabello se conoce como albinismo, se produce
por la presencia de alelos autosómicos recesivos (a) en un gen homocigoto, mientras que la pigmentación normal
es la consecuencia de la presencia de un alelo dominante (A) tanto en un gen heterocigoto como en uno
homocigoto. Si una pareja de progenitores normales (de piel morena y cabello oscuro) tuvieron un hijo albino.
Mediante un cuadro de Punnett determina:

a) ¿Cuál era el genotipo de los progenitores?

b) ¿Cuáles serían los posibles genotipos de sus hijos?

Figura 15. Niña con Albinismo

2. En el hombre la miopía se debe a la presencia de un alelo autosómico dominante sobre el alelo que
determina la visión normal. De una pareja de progenitores donde el padre con visión normal posee un gen
homocigoto con alelos recesivos (mm) y la madre con miopía posee un gen heterocigoto con un alelo autosómico
dominante (Mm). Determina mediante un cuadro de Punnett:

a) ¿Cuáles serían posibles genotipos de sus hijos? _____________________

b) De acuerdo a los posibles genotipos:

• ¿Qué porcentaje de sus hijos tendrían una visión normal? _____________

• ¿Qué porcentaje de sus hijos tendrían miopía?

_________________________________
Figura 16. Miopía

c) ¿Qué genotipos de los progenitores causarían que el 100% de sus hijos presenten miopía?

____________________________________________________

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 III. Dominancia Parcial o Incompleta

1. Cuando uno de los alelos manifiesta una dominancia incompleta sobre el otro, los híbridos resultantes
presentan un fenotipo intermedio entre las dos razas puras; así al cruzarse dos plantas homocigóticas, una roja
(RR) y otra blanca (BB), la primera generación (F 1) nace de color rosa (RB). Determina las características
genotípicas y fenotípicas de la segunda generación producto de la cruza entre los individuos de la F 1. Elabora los
cuadros de Punnett correspondientes.

Figura 17. Flores de Dondiego de noche

2. El cabello negro está determinado por un alelo dominante homocigoto (BB). El cabello castaño es un
heterocigoto (Bb). El cabello rubio es un homocigoto recesivo (bb). Una mujer de cabello castaño se casa con un
hombre de cabello castaño. ¿Cómo será la descendencia? Presentar los posibles genotipos con sus respectivos
fenotipos. Elaborar cuadros de Punnett para justificar sus respuestas.

Figura 18. Cabello negro

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 IV. Herencia Ligada al Sexo

1. Los humanos tenemos tres genes que determinan la visión de color, todos ellos localizados en el
cromosoma X. El daltonismo se debe a un alelo defectuoso de uno de estos tres genes que es recesivo. Si
representamos como XD al cromosoma X portador del alelo recesivo del daltonismo y como X el que posee el alelo
dominante que determina la visión normal. ¿Qué tipo y proporción genotípica se podría esperar en un matrimonio
entre un hombre daltónico XD Y y una mujer portadora XD X?. Elabora un cuadro de Punnett para justificar tu
respuesta.

Figura 19. Daltonismo por herencia ligada al sexo.

2. La Distrofia Muscular de Duchenne (DMD) es una enfermedad ligada al sexo recesiva; es un tipo de
degeneración muscular progresiva que suele terminar con la vida del paciente alrededor de la tercera década de
la vida. Está causada por mutaciones en un gen localizado en el cromosoma Xp21 y afecta a 1 de cada 3.300
varones. ¿Cuál es la probabilidad de que los hijos de un matrimonio entre un hombre con distrofia muscular Xdm Y
y una mujer sana XX, padezcan esta enfermedad? Elabora un cuadro de Punnett para justificar tu respuesta.

V. Codominancia
1. El grupo sanguíneo ABO está determinado por un gen que tiene tres alelos: IA (dominante), IB (dominante),
e i (recesivo). Las personas con el tipo de sangre AB presentan los dos alelos IAIB, las personas con sangre O son
homocigotas recesivas (ii), el fenotipo A puede corresponder al genotipo IAi o bien al IAIA y el fenotipo B puede
corresponder al genotipo IBi o bien al IBIB. Realiza la siguiente cruza: IAi x ii y determina las proporciones
de los genotipos y fenotipos. Elabora un cuadro de Punnett para justificar tu respuesta.

39
 Actividad 10. Evolucionar o Desaparecer
I. Evolución: Libro Bilogía I (espinosa)

Contesta brevemente las preguntas:

1. Define Evolución:
__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

2. Explica en tus palabras la siguiente frase “la evolución nos muestra tanto la unicidad como la diversidad
de la vida”.
________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

3. Consulta el libro de Libro Bilogía I (espinosa) y explica en tus palabras las 5 premisas o postulados de la
de la selección natural.
________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

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4. Describe ¿cómo las siguientes ciencias estudian evidencias que apoyan la Teoría de la Evolución?
Incluye un ejemplo para cada una:
Paleontología ___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Embriología_____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Anatomía Comparada_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Biogeografía ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Biología Molecular________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

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II. Dominios y Reinos
1. Completa el cuadro de los tres dominios en que se dividen los seres vivos y menciona sus principales
características distintivas (Woese, 1990). Libro Biología I (Espinosa)

Dominios
Archaea Bacteria Eucarya o Eukarya

2. Completa la siguiente tabla sobre las características de los dominios y reinos (Woese y Whittaker):

Dominios Bacteria Archaea Eucarya o Eukarya

Reinos Eubacterias Archaebacterias Protista Fungi Plantae Animalia

Tipo de Célula:
Procariota/Eucariota

Tipo de ADN:
Circular /Lineal

Número de células
en organismo:
Unicelular/Pluricelular /Ambos

Tipo de Nutrición:
Autótrofo/ Heterótrofo/Ambos

Reproducción:
Sexual /Asexual/Ambos

Tejidos
Diferenciados:
Si/No

Pared Celular:
Si/No

Movilidad (Motilidad):
Si/No

2 Ejemplos

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 Actividad 11. “Relaciones Bióticas e Impacto Ambiental”

I. Ecosistemas: Libro Biología la ciencia de la vida ( de Erice)

1. Define con tus palabras el término ecosistema:

2. Explica ¿qué son los factores bióticos? e incluye tres ejemplos:

3. Explica ¿qué son los factores abióticos? e incluye tres ejemplos:

4. Explica ¿qué es un nivel trófico?

5. Explica ¿qué es una cadena alimenticia?

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6. Realiza un dibujo donde representes un ecosistema dentro del cual a su vez señales con flechas una
cadena alimenticia. Asimismo, incluir los nombres de cada nivel trófico en la cadena alimenticia.

Figura 20. Ecosistema con Cadena Alimenticia y sus Niveles Tróficos.

44
II. Relaciones Bióticas: Investiga y registra fuente de información consultada (con formato APA) en
la sección de Bibliografía.

1. ¿Qué es una relación Intraespecífica?

2. ¿Cuáles son los tipos de relaciones Intraespecífica que se dan entre los seres vivos de la misma especie?

3. Investiga ¿Qué es una relación Interespecífica?

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4. Investiga y completa la siguiente Tabla 1 para describir cada tipo de relación Interespecífica o simbiótica
entre los seres vivos.

Relaciones Interespecíficas o Simbióticas

Relación entre las Explicación
especies ( / )
Tipo de Relación + = Beneficio Incluye una imagen a color o dibújala donde se represente el
- = Perjuicio tipo de relación y además, escribe cómo es que se da o
0 = Sin Afectación establece dicha relación

Mutualismo

Amensalismo

Comensalismo

Inquilinismo

Depredación

Parasitismo

Competencia

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III. ¿Cómo te relacionas con la Naturaleza?

1. Observa los dos videos que se te indican acompañado de un integrante de tu familia, luego escribe de uno
a tres párrafos correspondiente a cada video, donde describas ¿cuál fue tu reflexión al observarlo?, aplicando tu
pensamiento crítico y los conocimientos de Biología adquiridos en este semestre ¿Lo que observas y escuchas
con qué temas se relacionan? ¿Porqué? Pregunta al familiar que te acompañó a observar los videos ¿cuál es su
opinión sobre cada video? Incluye su opinión, con su nombre completo e indicando si es hermano, hermana,
(mayor o menor a tí) papá o mamá.

a. La Naturaleza nos habla:

https://www.youtube.com/watch?v=WmVLcj-XKnM (sólo inglés con subtítulos en inglés)
https://www.youtube.com/watch?v=wTkMFSgqi1I (en español con subtítulos en español)
b. Es un Ser Vivo: https://vimeo.com/76072478
2. Reflexiones: Escribe tu reflexión y la opinión de tu familiar de cada video incluyendo lo que se te indicó
previamente.

a. La Naturaleza

b. Es un Ser Vivo

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