AJEDREZ EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA

COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA

PARA EL DESARROLLO DEL RAZONAMIENTO ABSTRACTO

EDIXON CASTILLO BOLAÑOS

ROBER MUÑOZ BOLAÑOS

Director: Mag. GLORIA CECILIA RÍOS MUÑOZ.

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

21/04/2020
 Planteamiento del problema

Escasa Orientación para Solución Educación Física.

de Problemas Cotidianos
Ajedrez.
Aprendizaje Automatizado

Razonamiento Abstracto.
Bajo Rendimiento Académico

Poca Apropiación de Valores Pensamiento Computacional

 Objetivo General
Establecer el nivel de desarrollo del Razonamiento Abstracto a través de la
práctica del Ajedrez en la clase de Educación Física de los estudiantes del
grado Décimo.
Objetivos específicos
✔ Diagnosticar mediante un test los conocimientos básicos que presentan los estudiantes
del grado décimo uno con relación al Razonamiento Abstracto.
✔ Identificar qué tipo de habilidades desarrolla el Ajedrez en relación al Razonamiento
Abstracto en los Estudiantes mediante un instrumento de Evaluación.
✔ Planear un programa de actividades que vinculen el Ajedrez como actividad para
estimular el Razonamiento Abstracto.
✔ Implementar la herramienta pedagógica mediada por el ajedrez a través de actividades
motrices que faciliten el desarrollo de las habilidades de razonamiento abstracto en la
muestra.
✔ Evaluar el mejoramiento del Razonamiento Abstracto mediante la práctica del Ajedrez
como Herramienta Pedagógica en la clase de Educación Física.
 Pregunta de investigación

¿Es posible mejorar la habilidad en el Razonamiento Abstracto mediante la

práctica del Ajedrez en los estudiantes del grado décimo de la Normal
Superior Sagrado Corazón de Jesús del municipio de San Pablo Nariño?
 Marco Teórico
Referentes Teóricos.

Jeannette Jean Piaget.

Wing. Gestait (1930) (1947)
(2006) Razonamiento Abstracto. El Juego como
Pensamiento elemento
Computacional Pedagógico en
el Aprendizaje.
Miguel Howard David Ausubel.
Zapata-Ros Gardner. (1976)
(2018) (1983) Aprendizaje
Pensamiento Inteligencias Significativo.
Computacional Múltiples.
sin conexión..
Metodología

Secuencias Didácticas.
(8 Sesiones)
Metodología
 Evidencias de intervención

http://www.mentesenblanco-razonamie
ntoabstracto.com
www.ajedrezonline.com
https://youtu.be/DHBeIFwRVEc
https://youtu.be/-VyBZRhXPPQ
https://youtu.be/IgvlTzD_5aw
Evidencias de intervención
ANÁLISIS COMPARATIVO DEL TEST INICIAL Y FINAL DE
RAZONAMIENTO ABSTRACTO.
Resultados Test de Razonamiento Abstracto
 Conclusiones

- El 26,5% de mejora obtenida, permite afirmar que hubo un planteamiento adecuado de las
actividades propuestas que propiciaron un desarrollo positivo para alcanzar el objetivo general del
proyecto que hace referencia al nivel del desarrollo del Razonamiento Abstracto a través del uso
pedagógico del Ajedrez.
- El Ajedrez permite desarrollar habilidades mentales que favorecen el Razonamiento Abstracto;
aspecto planteado en la hipótesis del trabajo, donde se cuestiona la eficacia del Ajedrez para
influir en el mejoramiento del mismo.
- Finalmente, es preciso decir que la aplicación de las sesiones de la secuencia didáctica
durante la clase de Educación Física, favoreció en los participantes del proyecto
habilidades como el desarrollo de la psicomotricidad, lateralidad, memoria, atención,
concentración, conceptos de geometría básica, ubicación tiempo-espacio, y sobre todo el
control del primer impulso, actividades relacionadas con el PC, dotando al estudiante con la
capacidad de pensar antes de actuar y comprendiendo que cada acción tiene una reacción
favorable o desfavorable en todos los aspectos de su formación personal y social.
 Recomendaciones
- Se recomienda a nivel Institucional, incluir desde las distintas áreas del saber el Ajedrez
como herramienta de aprendizaje en los diferentes niveles educativos, para favorecer el
desarrollo del Razonamiento Abstracto y en efecto el Pensamiento Computacional.
- se sugiere que la Institución involucre al núcleo familiar en el proceso de formación, con
el ánimo de propiciar espacios de integración que favorezcan y mejoren las relaciones
entre padres e hijos, buscando un equilibrio emocional en el estudiante que garantice un
mejor desempeño desde lo académico.
- Orientar los resultados obtenidos en este trabajo de investigación hacia la población
estudiantil clasificada con dificultades o barreras para el aprendizaje, con el propósito de
mejorar la atención, concentración y motivación para contribuir en su proceso de
formación académica y personal, tomando como punto de referencia a los integrantes de
esta propuesta investigativa, quienes mejoraron sus habilidades en el Razonamiento
Abstracto por medio del Ajedrez, además de la apropiación de los valores intrínsecos que
proporciona la práctica sistemática de este deporte mental.
 Autores
EDIXON CASTILLO BOLAÑOS
AUTORES - FECHA /
ROBER MUÑOZ BOLAÑOS

Nombre de la Presentación