ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

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LENGUAJE ESTRUCTURADO DE CONSULTA

Unipanamericana Fundación Universitaria Panamericana

Av Calle 32 n 17 - 30 Bogotá D.C. Colombia - Teléfono 5558210 - Personería Jurídica 23635/81 del MEN
Elaborado por Formación Virtual
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1:

Referentes conceptuales del Lenguaje Estructurado de Consulta SQL.

Programa académico
TÉCNICA PROFESIONAL EN ANÁLISIS Y DISEÑO DE BASES DE DATOS

Asignatura
LENGUAJE ESTRUCTURADO DE CONSULTA

Duración estimada
Estrategia didáctica
En aula o en plataforma Trabajo autónomo
Estrategia Investigación – Resolución de
10 horas 30 horas
problemas

CONTEXTUALIZACIÓN

Esta actividad está orientada a conocer la evolución histórica del lenguaje estructurado de
consulta, así como sus componentes y la forma de uso de cada uno de ellos. Identificar la
notación

Al finalizar esta actividad estará en capacidad de:

RA 1. Identificar la estructura, sintaxis y características propias del lenguaje SQL.

CE 1. Reconoce las características evolutivas de cada una de las versiones propias del
estándar SQL y su proyección como lenguaje stand-alone y soporte de datos multimediales
CE 2. Aplica la notación, estructura propia del lenguaje SQL, según los tipos datos y el uso
de llaves primarias y foráneas.
CE 3. Asocia la importancia e implicaciones del diseño conceptual y lógico con el diseño físico
de una base de datos.

ACTIVIDAD

La actividad está planteada en dos partes, la primera una parte teórica y conceptual, que
permitirá conocer cada uno de los conceptos generales de lenguaje estructurado de
consulta, las características evolutivas y a notación a tener en cuenta para el desarrollo
de bases de datos. Y una segunda parte, practica la cual se dará continuidad a un caso
práctico, planteado en grupos de trabajo según las experiencias de cada grupo.

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Condiciones básicas para el desarrollo de la actividad:

1. La actividad debe ser presentada de acuerdo a las indicaciones de su tutor (De

manera Individual o grupo), pero es importante que para el trabajo practico, se
realizara el seguimiento en cada uno de las actividades.
2. Se debe hacer entrega de los documentos teniendo en cuenta las
normas APA, garantizando una excelente presentación.
https://normasapa.com/normas-apa-2019-cuestiones-mas-frecuentes/

https://www.um.es/documents/378246/2964900/Normas+APA+Sexta+Edici
%C3%B3n.pdf/27f8511d-95b6-4096-8d3e-f8492f61c6dc

Nota: no se permitirán movimientos de grupos, una vez se conformen

desde la primera semana de actividades.

PRIMERA PARTE: CONTEXTUALIZACIÓN

1. Definir Lenguaje estructurado de consulta

2. Realizar un cuadro comparativo entre los conceptos de DDL – DML – Y DCL
3. Realizar una tabla con las principales sentencias de DDL y DML
4. Defina los siguientes conceptos:

 Dato
 Tipo de Dato
 Campo
 Registro
 Tabla
 Relación
 Consulta
 Procedimiento
 Llave prmaria y llave foránea.

5. Que es Wampp y Xampp , y cuáles son las características que contienen.

6. Realizar la instalación de Wampp para poder comenzar a trabajar MY SQL por
consola, y realizar un manual de la instalación realizada con los pantallazos
resultantes.

SEGUNDAPARTE:

La empresa Netservicesystem desea implementar un conjunto de servicios de red los cuales

permitan publicar la página corporativa de la empresa; el Jefe de Sistemas le sugiere al Gerente
que se puede Implementar el Proyecto XAMPP o Wampp

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En esta actividad el estudiante deberá investigar sobre la evolución histórica del Lenguaje
Estructurado de Consulta (SQL), además deberá identificar los componentes: Lenguaje de
manipulación de datos DML y Lenguaje de definición de datos DDL así como sus principales
características y el modo de uso de cada uno de ellos.

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Para esta actividad el estudiante deberá realizar un mapa conceptual donde evidencie la evolución
histórica de SQL, también deberá realizar una presentación en PowerPoint donde mostrará los
componentes del Lenguaje Estructurado de Consulta especificando su implementación por medio
de ejemplos.

Una vez termina la presentación el estudiante deberá responder a las preguntas:

1. ¿Qué diferencia hay entre las sentencias DML y DDL?

2. Describa una situación donde evidencie el uso de sentencias DDL y otro donde se necesite utilizar
sentencias DML

Entregables:

Presente el análisis realizado:

1. Documento de Word con la respuesta a las preguntas de contextualización

2. Mapa conceptual (uso de herramienta digital) evolución histórica de SQL - componentes
de lenguaje estructurado y respuesta las preguntas. Presentación en Power Point

REFERENTES CONCEPTUALES

1. SQL – Orígenes y características

• Historia del SQL
• Concepto de SQL
• Estructura del SQL
• Sintaxis del Lenguaje
• Tipos de datos
• Definición de llaves primaria y foránea – PRIMARY KEY, FOREIGN KEY

ROLES Y FUNCIONES

Tiempos estimados para el

Roles Tareas
desarrollo de la tarea
asociados a la Funciones asociadas a las
Presencial /
actividad funciones Autónomo
plataforma
Análisis y
lecturas a
realizar- actor
Gestor de en el desarrollo
Estudiante
conocimiento de la actividad.
Solución al caso
planteado.

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 Seguimiento y
Asesor de asesoría de la
Docente
actividad actividad

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ESPACIOS DE SOCIALIZACIÓN

1. ¿Qué diferencia hay entre las sentencias DML y DDL?

EVALUACIÓN

Evidencias asociadas (desempeño, producto

Criterios de evaluación
y conocimiento)
CE 1. Reconoce las características evolutivas de
cada una de las versiones propias del estándar SQL
y su proyección como lenguaje stand-alone y Solución a la parte de contextualización
soporte de datos (Manual de instalación de My SQL)
multimediales.
CE 2. Aplica la notación, estructura propia del Presentación de Power Point Historia y
lenguaje SQL, según los tipos datos y el uso de llaves evolución de My SQL
primarias y
foráneas
CE 3. Asocia la importancia e implicaciones del
diseño conceptual y lógico con el diseño físico de
una base de datos.

Instrumentos de evaluación
Confiabilidad de la información recopilada
Recursividad y creatividad del equipo de
trabajo Análisis y síntesis de la información
Apropiación de los conceptos para aplicarlos al caso práctico

RECURSOS NECESARIOS PARA LA ACTIVIDAD

Recursos
Técnicos,
tecnológico
Computador, consulta de bases de datos.
sy
materiales
Ambientes
de Biblioteca, trabajo de campo, plataforma Virtual, Blackboard.
aprendizaje
Ramez Elmasri, Fundamentos de sistemas de bases de dato, Tomado de:
https://www-ebooks7-24-
com.unipanamericana.basesdedatosezproxy.com/stage.aspx?il=&pg=&ed
=83.
Recursos Obligatorios
bibliográfic
os

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 Maslakowski, Mark. (2001). Aprendiendo MySQL en 21 días.

Capacho, Jose. Diseño de base de datos (2.1017) – Base de datos e –

libro.

CHARTE, Francisco. Guía práctica SQL. Editorial ANAYA Multimedia.

España. 2005

Complementari Francisco Charte, FC. (2005), GUIA PRACTICA SQL, España, ANAYA
os MULTIMEDIA, recueprado de Dialnet:
https://unipanamericana.elogim.com:2052/servlet/libro?codigo=
319004

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