UNIVERSIDAD GUAYAQUIL

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
SYLLABUS

A: DATOS INFORMATIVOS
Facultad: Dominio: Cultura, subjetividad y participación ciudadana

Carrera:
Democracia, Ciudadanía y
Asignatura: Código: UOC: Básica Campo Formación: Teórico
Globalizacion

Semestre: Paralelo: Horario:

N° Horas Horas componente de
Horas componente
Plan de estudios: Créditos: componente práctica y
32 trabajo autónomas:
2 docencia: experimentación: 0 64

Prerrequisitos: Curso de Nivelación

Período académico: 2020 – 2021 Ciclo: C-I

Docentes: Título de posgrado:

Datos informativos del syllabus.

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Justificación del conocimiento del syllabus en el campo de formación.

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C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Propósitos del aprendizaje Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
del syllabus relacionadosB:con el
JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN
Genéricas de la UG. Específicas de la Logros de aprendizaje. Ámbito.
campo de estudio y objetivos de la
Conceptualmente consideramos que una sociedad se constituye como tal, en la medidacarrera.
que los individuos sean capaces de reconocerse como miembros de un ser social
carrera:
colectivo desde la valoración de los vínculos histórico culturales que caracterizan su identidad. Además de resulta, debe viabilizar otras consecuencias, como la elaboración de un
Orientar
sistema de a los estudiantes a:
autenticidades que permitan una ética o una moral de grupo, que sustente vínculos y sentimientos de amparo, compañerismo y una efectiva comunicación con el

Conocimientos.
otro. El propósito de la asignatura es co-construir conocimientos de las diversos niveles de desarrollo del sistema de gobierno democrático, el rol de la participación del
1. Argumentar
ciudadano de manera
como sujeto de derechos,  garantista
crítica el en un Estado Organiza,
de derechos  contexto
interpretay en el Conoce los  Conceptualiza
de la globalización. La asignatura debrinda forma la crítica los
posibilidad de obtener
conocimientos actualizados del sistema social contemporáneo analizando principalmente los cambios económicos, políticos, sociales, culturales hasta layactualidad.
Estado ecuatoriano, la democracia, la y evalúa el conocimiento de diferentes constructos, democracia, ciudadanía
ciudadanía y la globalización. forma crítica, creativa e sistemas de globalización.
Aportes teóricos
2. Valorar la importancia de la Aportes
integrada metodológicos
para construir Aporte
gobierno y su a la comprensión de los Contextos de aplicación
espacios de diálogo problemas
incidencia en del
la 
campo profesional
Analiza desde el paradigma de la
convivencia democrática, como
Lamedio
asignatura contiene: el análisis de democrático, donde se prevalencia de los complejidad la relación dialéctica que se
para conservar los derechos
los sistemas respete la diversidad como derechos manifiesta entre el contexto de la
humanosdedegobierno, la construcción
todos los ciudadanos.
de una condición propia de la humanos, realidad social,
dados cultural,
En laeconómica y activa en la
3. la Reconocer
ciudadaníalasenrelaciones
tiempos de de La metodología será activa y
pluricultiralidad, para la
Los ámbitos de aplicación estarán
individuales y/o
participación
políitica de la sociedad y la subjetividad
globalización, proponedeabordar
interdependencia los estados de participativa. Se desarollarán por los diversos escenarios de la vida agenda de responsabilidad social que
manera diacrónica y sincrónica los trabajos
 de estudios
Desarrolla de casos
competencias de cotidiana
 Diferencia los decida intervenir
 Analiza las características de los como una
1. Desarrollar capacidades para el
elementos más importantes del mediante actividades
pensamiento crítico para tipos de diferentes tipos manifestación
de sistemas de su identidad
análisis y evaluación de los modelos
ordenamiento social y político, como: tipos colaborativas, asumirse como debates
sujetoyde En la comprensión de los objetos de
democracia: democráticos e personal y social.
indentificar el nivel de
de ciudadanía y las competencias

Habilidades.
de democracia, desarrollo de la conciencia exposiciones; derechos, las capacidad
con sesiones se estudio desarrollo
de la profesión y la solución
formal, de que
los corresponde a Ecuador.
ciudadanas.
de ciudadanía global, valoración de los orientarán a la investigación
para su ejercicio desde la conflictos dilemáticos
representativa, y que presentan los .
2. Desarrollar habilidades para el concepción de la ciudadanía real.  Compara los diferentes modelos de
derechos humanos como el código ético de bibliográfica, la consulta a códigos deontológicos.
ejercicio de la ciudadanía ética y global.  Discrimina la ciudadanía que se manifiestan en su
las buenas prácticas sociales; permitiendo el expertos y el análisis de recursos
participativa en un Estado diferencia entre contexto social.
diálogo de las diversas corrientes del multimedia que propicie el
democrático y en un mundo individuo, sujeto y
pensamiento y de los diferentes desarrollo de comunidades de  Relaciona los modelos sociales,
globalizado en constante ciudadano.
paradigmas de las Ciencias Sociales. A su interaprendizaje. culturales, económicos y políticos en el
transformación.  Compara las
vez identificando la problemática de la

1. Valorar de forma
convivencia social encrítica la
un contexto del
importancia de fomentar modos de
entorno nacional y regional desde distintas
convivencia democrática, basados en
perspectivas.
principios y valores, con honestidad
intelectual y ética, que coadyuven a
construir una cultura de paz y no
violencia.
2. Reconocer la importancia de una
cosmovisión de ciudadanía global
basada en el ejercicio de los derechos
humanos, para fortalecer el sistema
de gobierno democrático, que
garantice desde la equidad la
dignificación del ser humano.
Valores y actitudes.
 Desarrolla la conciencia de  Elabora en los equipos de trabajo
ciudadano sujeto de derechos,
 Construye en el
colaborativo varias reflexiones que
escenario de su
con capacidad científica, habitat social y demandan el abordaje de situaciones
compromiso ético y calidad ambiental, un dilemáticas del ejercicio de la profesión.
humana, responsable de
proyecto de vida con
construir el mundo posible que énfasis en una  Caracteriza las particularidades que le
privilegie los derechos colectivos cosmovisión de una son propias a la diversidad cultural y
y de tercera generación. propuesta de cultura asume con respeto la valoración
colectivista que centrada en el sistema de creencias y
apuesta por un valores de los otros.
modelo de desarrollo
sustentable y 3
sostenible que
garantice la
pervivencia de la
humanidad.
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Unidades temáticas o de análisis.

D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 1 Descripción: El Estado Ecuatoriano
Objetivo: Conocer la importancia del Estado de derecho, su organización política y administrativa, el significado de la soberanía del Estado, la realidad socio económica del país en el marco de la
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globalización, como elementos básicos de la estructura y funcionamiento de la sociedad, mediante actividades teórico prácticas, para la comprensión del contexto en que interviene el profesional de la
carrera de…..… en sus diferentes campos y esferas de actuación, y de su participación como ciudadano.
Contenidos: conocimientos a/ desarrollar. Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Tiempo de Escenarios Recursos
aprendizaje. Aprendizaje en función didácticos.
Componente de docencia. Componente de
de los
prácticas de aplicación Componente de aprendizaje
Actividades de Actividades de y experimentación de autónomo.
aprendizaje asistido aprendizaje los aprendizajes.
por el profesor. colaborativo.

 Organización política y Conferencia Análisis Búsqueda bibliográfica Áulicos Método

administrativa. magistral. crítico de en la Biblioteca virtual y problémico
Reales
 La soberanía del Estado. video- elaboración de fichas de
 El Estado de derecho. Exposición conferencias y contenidos con literatura Virtuales Lluvia de ideas.
 La realidad socioeconómica del dialogada. filmes. actualizada, acerca de cada
Ecuador. una de las unidades Diapositivas
Debates Debate y temáticas del syllabus orientadoras para
argumentativos. reflexión. el debate y la
reflexión.
Análisis y reflexión, Dinámicas
confrontación y grupales y Técnica
polémica para la técnicas didáctica:
construcción del participativas. Refuerzo,
conocimiento y la consolidación del
estimulación del Dramatizaci aprendizaje.
autoaprendizaje ón.
desarrollador. Exposición
Exposición dialogada.
por equipos.

D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #:2 Descripción: LA DEMOCRACIA
Objetivo: Identificar los tipos de gobierno que ha tenido el país, los niveles de desarrollo del modelo democrático, el rol de los actores sociales y la incidencia en las
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políticas públicas y de derechos humanos, con actitud crítica, honestidad intelectual y compromiso ético político.
Contenidos: conocimientos a/ desarrollar Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Tiempo de Escenarios Recursos
aprendizaje. Aprendizaje en función didácticos.
de los
Componente de docencia. Componente de
prácticas de aplicación
Actividades de Actividades de y experimentación de
Componente de
aprendizaje aprendizaje los aprendizajes. aprendizaje
asistido por el colaborativo. autónomo.
profesor.
 Conceptualización crítica de la Conferencia Formación de Lectura crítica y Ambiente Capítulos
democracia. magistral. grupos de trabajo, análisis de textos. de aprendizaje de libros.
talleres de áulico
Análisis y Artículos
contenido. Comentarios,
 Análisis de los modelos de ciudadanía reflexión acerca científicos de
de la síntesis e inferencias a
Ciencias
información. Exposición de partir de la lectura de Sociales y
 La democracia y los derechos humanos grupos de trabajo. textos. Políticas
Problematiza
 La convivencia democrática ción. Análisis e Elaboración de Blogs de
inferencias para la ensayos opinión e
informativos
 Derecho a la libre expresión derechos a Construcción del construcción del
conocimiento conocimiento.
la libre expresión en Internet 
Análisis
comparado teniendo
en cuenta diferentes
indicadores a partir
de las propuestas
teóricas.

D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #: 3 Descripción: LA CIUDADANÍA.

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Objetivo: Valorar de manera adecuada los conceptos, modelos y competencias de los ciudadanos y de la ciudadanía con una actitud crítica, respetando los sistemas de creencias, principios y
valores de las diferentes manifestaciones culturales, evitando la discriminación y exclusión de los grupos de atención prioritaria.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Escenarios en Recursos didácticos.
Contenidos: conocimientos a/ aprendizaje. Tiempo de función de los
desarrollar. Aprendizaje ambientes de
Componente de docencia. Componente de
Componente de aprendizaje aprendizaje.
prácticas de
Actividades de Actividades de aplicación y autónomo.
aprendizaje asistido por el aprendizaje experimentación
profesor. colaborativo. de los
aprendizajes.

 Conceptualización crítica Conferencia magistral. Mesas de Ambiente de Expositivo-dialógico.

de ciudadano y ciudadanía. aprendizaje
discusión
áulico Explicativo-
Exposición dialogada y teórica, a partir
 Análisis de los modelos de problematizadora. de la lectura de Ilustrativo
ciudadanía. materiales de
Diapositivas para el
Debates y apoyo.
 Conceptualización, análisis comparado.
argumentación a partir
clasificación y análisis de de la exposición del Elaboración Análisis crítico.
las competencias docente. de Preguntas y
ciudadanas. respuestas. Cuadros y
Exposición resúmenes.
 La ética, los principios y Analogías y
dialogada de los
valores. búsquedas de Coevaluación
trabajos de los
ejemplos.
 La nueva Sociedad de la equipos.
información: Cyber
ciudadanía, ética  y acceso
al conocimiento en la
sociedad de la información

Unidad #: 4 Descripción: TRANSFORMACIONES SOCIALES, POLÍTICAS Y ECONÓMICAS

Objetivo: Argumentar de manera coherente, la concepción de la realidad geopolítica de la relación de los Estados entre los países del Norte y del Sur para valorar el impacto de la
globalización en las políticas públicas de los Estados, con compromiso ético político y participación activa en las organizaciones sociales de defensa de los derechos humanos.

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Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje. Tiempo de Escenarios en Recursos didácticos.
Aprendizaje función de los
Contenidos: conocimientos a/ ambientes de
desarrollar. Componente de docencia. Componente de
Componente de aprendizaje aprendizaje.
prácticas de
Actividades de Actividades de aplicación y autónomo.
aprendizaje asistido por el aprendizaje experimentación de
profesor. colaborativo. los aprendizajes.

 La globalización como Conferencia magistral. Dinámicas y Elaboración de Ambiente de Textos: lecturas

paradigma de comprensión técnicas Ensayo. aprendizaje selectas
de la sociedad Exposición dialogada y participativas. áulico
internacional actual. problematizadora. Control de lectura y Lluvia de ideas.
Defender en análisis crítico.
 Valores y bienes públicos Debates y debates, foros, Razonamiento
en la era de la argumentación a partir las propuestas Lectura de analógico.
globalización. de la exposición del de cada equipo. bibliografía.
docente. Búsqueda de
 La globalización y la agenda Elaboración de conocimiento.
internacional. mapa conceptual y
cuadros resúmenes. Autoevaluación
 La lucha contra el cambio
climático y otros desafíos
medioambientales.

 La Aldea Global, la
conectividad y el BIG data

 La diversidad y la inclusión.

 Brecha digital y
conectividad.

Evaluación de los aprendizajes de las unidades.

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E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de:
Actividades.

X
a) Trabajo participativo en clase,
X
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos,
X
c) Controles de lectura,
Gestión formativa Y d) Otros: (Detallar) Portafolio

a) Exposiciones individuales y grupales, X

Gestión práctica y autónoma 60 %.
b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
X
d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,
X
e) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,
X
f) Trabajos de Campo,
X
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
h) Uso creativo y orientado de nuevas TIC’s y la multimedia, X

i) Lectura crítica y análisis comparado de casos, X

j) Asistencia y reporte de Eventos académicos.
k) Otros: (Detallar) ___________________________________________
a) Exámenes orales y escritos teóricos,
X
b) Exámenes orales y escritos prácticos,
Acreditación y validación 40 %. c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos. X

d) Otros: (Detallar) X

____________________________________________

Bibliografías.

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F: BIBLIOGRAFÍA

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Existencia en Número de
No Título de la obra.
biblioteca. ejemplares.
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2 contemporánea. Editorial Gedisa
Hurtado, O. (2019). El poder político en el Ecuador. DEBATE.
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4 Editora Nacional.

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5 E. A. (2008). Manual de Historia del Ecuador II. Época Republicana. Colección Manuales
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BÁSICA

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Botero, C. (2013) Libertad de Expresión e internet. Informe de la Relatoría Especial para la
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documentos oficiales. ISBN: 978-0-8270-6134-7
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9
Editorial.
Fiss, O. (2004). Libertad de expresión y estructura social. (P. L. Carbonell, Trad.)
10
Problemas Contemporáneos de la Libertad de Expresión, México., 63-86.
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COMPLEMENTARIA
representación. Cuadernos de estrategia, (199), 119-152.
Rojas, P. L. V., & Beltrán, L. A. P. (2014). Ciudadanía global y educación. Ciencia y Poder
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Berríos, C., & García, C. (2018). Ciudadanías en conflicto. Enfoques, experiencias y
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currículum. Revista
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democrática: vol. 6, num.
limitaciones con
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Romero, F. M. (2018). Multiculturalismo e identidad, una mirada desde la hermenéutica
analógica. Perseitas, 6(2), 275-301.

Firmas de responsabilidad.
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FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Responsabilidad Nombre del responsable Firma Fecha entrega

MSc. Tito Palma Caicedo

Elaborado por:
MSc. Troi Alvarado Chávez

MSc. Luis Alvarado Sánchez

Revisado por:

Aprobado por:

Secretaría de la carrera:

Ps. Luis Alvarado Sánchez, MSc. Ab. Tito Palma Caicedo, MSc. Ing. Troi Alvarado Chávez,MSc.
Decano - PSICOLOGÍA Vicedecano - JURISPRUDENCIA Vicedecano FACSO

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