REVISÃO

LET110 LEITURA E PRODUÇÃO

DE TEXTOS

Revisão dos principais

tópicos da disciplina
Dicionário Paulo Freire
 Indicação de Leituras
• Artigo em acesso aberto
• Educação Como Prática da Liberdade (1967)
• Pedagogia do Oprimido (1968)
• Cartas à Guiné-Bissau (1975)
• Educação e Mudança (1981)
• Prática e Educação (1985)
• Por Uma Pedagogia da Pergunta (1985)
• Pedagogia da Esperança (1992)
• Professora Sim, Tia Não: Carta a Quem Ousa Ensinar (1993)
• À Sombra Desta Mangueira (1995)
• Pedagogia da Autonomia (1997)
Coesão e Coerência
 Form • Substituição por: pronomes, verbos, advérbios
as
gram • Elipse
aticai • Definitivização: artigos definidos e indefinidos
Retoma elementos já s:
REFER • Numerais
mencionados ou
ENCIA
introduz elementos a
L Form • Sinônimos
serem mencionados
as • Hiperônimos (termo genérico) e hipônimos (termo específico)
lexica
is: • Nomes genéricos
• Nominalizações (nomes deverbais, substantivos abstratos...)

Repetição de estrutura sintática (paralelismo) e de conteúdo semântico

• Manutenção temática (termos do mesmo campo lexical)

SEQUE Garante que o texto • Orações subordinadas
NCIAL avance e progrida • Operadores lógicos e discursivos (conectores, conectivos)
• Partículas temporais
• Correlação dos tempos verbais
 Coesão Referencial – formas gramaticais
Substituição por pronomes, advérbios, verbos etc.

Ex.: Durante o isolamento social decorrente da pandemia do novo coronavírus, as liberdades

individuais garantidas pela Constituição são observadas com mais atenção. E para o
governador do Maranhão, Flávio Dino (PcdoB), é válido lembrar que elas não são absolutas,
especialmente caso afetem o bem-estar coletivo.
"As liberdades individuais não são absolutas no nosso regime constitucional. Há uma
construção milenar desde o direito romano segundo a qual, por vezes, restrições ou limitações
às liberdades são essenciais para proteger liberdades", disse.
Fonte: https://noticias.uol.com.br/politica/ultimas-noticias/2020/04/23/liberdades-individuais-nao-
sao-absolutas-diz-flavio-dino-sobre-isolamento.htm?cmpid=copiaecola

Ex.: A Gazeta esteve lá: na COP 7, em Nova Délhi, em 2016

Fonte: http://www.gaz.com.br/conteudos/geral/2020/04/11/164311-
a_gazeta_esteve_la_na_cop_7_em_nova_delhi_em_2016.html.php

Ex.: Ele faz os exercícios com perfeição, mas é porque treina muito.
 Coesão Referencial – formas gramaticais
Elipse
Ex.: Os alunos da etnia tupi falaram sobre sua cultura, e os Ø da etnia
terena, Ø sobre as histórias de seus avós.

Definitivização
Muitas formas de trabalho criativo têm sido mais anunciadas na internet. Uma é o trabalho
remoto.

Comprei um quadro na galeria do museu. O quadro era de Picasso, famoso pintor espanhol.

Numerais
Há várias soluções para o problema da violência contra a mulher. Duas dizem respeito a
debates públicos e à divulgação da questão na mídia.
 Coesão Referencial – formas lexicais
Hiperônimo - Hipônimo
Aquele jovem sabe tocar vários instrumentos. O violino é seu favorito.

Nomes Genéricos (fato, evento, fenômeno, crença etc.)

Algumas pessoas disseram que as vacinas podem causar doenças. A
hipótese é constantemente negada pela comunidade científica.

Comprei um quadro na galeria do museu. O quadro era de Picasso, famoso pintor espanhol.

Nominalizações
Os dirigentes se manifestaram contra o arrefecimento do isolamento social. A manifestação
chamou a atenção da imprensa, que rapidamente publicou uma série de manchetes.
 Coesão Sequencial
Orações subordinadas
Aquele jovem sabe tocar vários instrumentos. O violino é seu favorito.

Operadores lógicos e discursivos

Algumas pessoas disseram que as vacinas podem causar doenças. A
hipótese é constantemente negada pela comunidade científica.

Comprei um quadro na galeria do museu. O quadro era de Picasso, famoso pintor espanhol.

Partículas temporais
Os dirigentes se manifestaram contra o arrefecimento do isolamento social. A manifestação
chamou a atenção da imprensa, que rapidamente publicou uma série de manchetes.

Correlação dos tempos verbais

 Coesão Sequencial
É da capital alemã, em meio à realização do reconhecido 70º Festival de Berlim, que ecoa o
recado de Caru Alves de Souza, uma das cineastas brasileiras destacadas em mostra do evento,
pela realização do longa-metragem Meu nome é Bagdá: “Acho que a maior mensagem que o
filme leva a Berlim é a de que o audiovisual brasileiro tem potência, reconhecimento, qualidade,
diversidade e não vai acabar”.

É a mesma corrente que embala a dupla Caetano Gotardo e Marco Dutra (responsável pelo
concorrente ao Urso de Ouro, com o filme sobre a perpétua escravidão brasileira, chamado
Todos os mortos) e o realizador Matias Mariani. Ele está em Berlim, selecionado pela mostra
Panorama, dada a realização de Cidade pássaro, filme detido num olhar sobre imigrantes
nigerianos.

Fonte: https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/diversao-e-arte/2020/02/29/
interna_diversao_arte,831087/mesmo-com-o-desmonte-o-cinema-brasileiro-tem-visibilidade-no-
exterior.shtml
 Coesão Sequencial
É da capital alemã, em meio à realização do reconhecido 70º Festival de Berlim, que ecoa o
recado de Caru Alves de Souza, uma das cineastas brasileiras destacadas em mostra do
evento, pela realização do longa-metragem Meu nome é Bagdá: “Acho que a maior mensagem
que o filme leva a Berlim é a de que o audiovisual brasileiro tem potência, reconhecimento,
qualidade, diversidade e não vai acabar”.

É a mesma corrente que embala a dupla Caetano Gotardo e Marco Dutra (responsável pelo
concorrente ao Urso de Ouro, com o filme sobre a perpétua escravidão brasileira, chamado
Todos os mortos) e o realizador Matias Mariani. Ele está em Berlim, selecionado pela mostra
Panorama, dada a realização de Cidade pássaro, filme detido num olhar sobre imigrantes
nigerianos.

Fonte: https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/diversao-e-arte/2020/02/29/
interna_diversao_arte,831087/mesmo-com-o-desmonte-o-cinema-brasileiro-tem-visibilidade-no-
exterior.shtml
Coesão Sequencial
Operadores Argumentativos

KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Escrever e Argumentar. São Paulo:

Contexto, 2016.
Gramática e polissemia
A gramática apareceu depois de organizadas as línguas. Acontece que meu
inconsciente não sabe da existência de gramáticas, nem de línguas
organizadas. E como Dom Lirismo é contrabandista...
Você perceberá com facilidade que si na minha poesia a gramática às vezes é
desprezada, graves insultos não sofre neste prefácio interessantíssimo. [...]
Pronomes? Escrevo brasileiro. Si uso ortografia portuguesa é porque, não
alterando o resultado, dá-me uma ortografia.

Mário de Andrade
Paulicéa Desvairada
1922
HOUAISS, 2001
NEVES, Maria Helena de Moura. Que Gramática Estudar na Escola? - norma e uso
da língua portuguesa - 4ª edição. Link:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/2225
Estratégias de Leitura:
1. Separar ideias principais de secundárias;
2. Parafrasear;
3. Produzir de inferências;
4. Fazer questões pertinentes sobre o texto;
5. Monitorar a leitura.
 PARÁFRASE
• Implica a síntese de unidades textuais mais
amplas (parágrafos, por exemplo).
• Resultado: produção de um texto,
embasado no texto proposto para leitura,
em que é possível clarificar os conteúdos/
ideias do texto original, bem como suas
inter-relações.
• Representação mental do texto original, de
modo coerente e coeso.
(FLORES, 2016, p. 49-50)
Trata-se de um artigo que propõe que a inter-relação
entre leitura e escrita seja sistemática no ensino de língua
materna ou de língua estrangeira. Advoga-se também em
favor da seleção de um gênero textual diante da
variedade de gêneros que circulam socialmente.
Plágio x Paráfrase
REA (Recurso Educacional Aberto)

Reescrita Acadêmica - https://apps.univesp.br/

reescrita-academica/