Lunes 20 de abril de 2020

Estableciendo nuestro plan de acción

Materiales que requiere: Hoja blanca, lápices, colores, calendario, sticker, cuaderno (engargolado)
Cómo realizar las actividades: (todas las actividades se proponen para realizar durante el día, intégrelas a
sus rutinas, al final del día llene la hoja de observación según lo acontecido. Si lo desea puede tomar fotos
de las actividades para posteriormente compartirlas al regreso a la escuela. La hoja de observación se
entregará a la maestra)
 En el desayuno, realizar una plática con su hijo utilizando palabras sencillas, explique que por
cuestiones de cuidar de la salud no acudirá a la escuela. Presente el calendario del mes de abril y
mayo y pídale a su hijo que marque la fecha (hoy), comentando que es el mes de abril y se le entrega
un sticker para que vaya marcando los días que faltan para regresar a clase, apoye a su hijo para
hacer el conteo de los días. Continúen con sus actividades normales.
 En otro periodo del día presente comente que cuando salimos de viaje, al Grullo, o cuando acudimos
a la escuela ya tenemos una serie de pasos a seguir, a eso se le llama tener un plan. Ahora es tiempo
de que la familia participe elaborando un plan de acción ante el COVID19. Y lo primero a realizar es
hacer una lista del súper en la que contemplemos aquellos artículos que son necesarios para evitar
salir continuamente a la calle. Permita que su hijo participe dictando lo que crea pertinente y en cada
oportunidad hablen sobre la importancia de ese articulo que deciden comprar. Establecer quién será
el responsable de ir a comprar el mandado.
 Proponer que entre todos establezcan cuales son las medidas de prevención y cuidado que debe
tener la persona encargada de ir al mandado.
 Entregar a su hijo el cuaderno y pedirle que escriba o dibuje una lista de las cosas que él/ella cree
que va a necesitar como pueden ser juguetes, libros, objetos en su entorno para divertirse. Deje que
realice la actividad libremente mientras continúa con sus actividades.
 Por la tarde pida a su hijo (a) que le muestre su lista y platique sobre lo que esa lista contiene y
porque lo dibujo. Comente que a partir del día de mañana vamos a tener una rutina que seguir porque
como ya sabemos es importante tener una lista de actividades a realizar.
 Presente una tabla como el ejemplo, ponga las horas y juntos establezcan una rutina a seguir durante
todos los días. Cuando terminen la tabla léanla y complementen en caso necesario. Entregue a su
hijo un pedazo de hoja blanca y pídale que se dibuje a sí mismo, y luego recorte el dibujo, el cual va
servir para ir colocando a lo largo del día en las actividades que va realizando. Al final del día se
revisa que se realizo y que no se realizo.

Hora Actividad a realizar

Desayuno
Tender la cama
Ayuda en casa
Tiempo libre
Hábitos de limpieza
Cena
Hora de dormir

Evidencia para enviar a la maestra:

Foto del listado de cosas que necesita
Foto del plan de acción (tabla)
 Martes 21 de abril de 2020
Juegos matemáticos en casa
Materiales que requiere: calendario, sticker, platos, vasos, detergente, agua, frijoles, papel para tortilla,
cubetas, periódico, hojas blancas, plumones.
Como realizar las actividades (las actividades de conteo son las que se abordan hoy, la
recomendación es no presionar a su hijo si el conteo no es correcto, apóyelo a realizar el conteo
apoyado de usted, mantenga una actitud de interés en las actividades, no señale ni remarque errores,
siempre cierre las actividades señalando los logros de su hijo en la act.)
 Realizar dinámica de registro del día en el calendario, propicie que cuenten cuantos días ya
pasaron desde el periodo de descanso y los días que faltan por regresar a clases.
 Revisar su tabla de plan de acción del día.
 Comente que por toda la casa tiene escondidas colecciones (conjunto de objetos) de montoncitos
de frijoles (guárdelos envueltos en papel de tortilla, para no desperdiciarlos) indique la cantidad
de colecciones de frijoles que debe encontrar (puede escribírselo en una hoja blanca) dele pistas
por donde puede encontrar algunas colecciones, cuando las encuentre pídale que las cuente y si
corresponden a lo solicitado, pida que lo metan en la olla en la que usualmente preparan los
frijoles (segundo trabájelo con colecciones 1 hasta 20, tercero colecciones 1 hasta 50 . NOTA
PARA AMBOS GRUPOS si nota que domina mas hacerlo con mas cantidad)
 En una cubeta, recipiente proponga a su hijo (a) que dibujen un muñeco come galletas
(ejemplo), entregue hojas blancas de 10 cm por 10 cm, pida que juntos escriban los números
del 1 al 30 en las tarjetas, pero primero deben contar la cantidad de objetos que correspondan al
número que van a escribir, ejemplo: deben escribir el número 10 en la hoja, entonces entregue a
su hijo un tazón con frijoles y pida que cuenta 10 frijoles, una vez que lo contaron con apoyo
escriban el numero en la tarjeta, hasta tener las tarjetas que requieran para el juego.
 Colocar el muñeco come galletas, elijan una distancia desde donde le darán de comer al
muñeco, en la línea de tiro siéntense y cada integrante de familia debe tener un recipiente con
bolitas de papel periódico o reciclado, el primer integrante de la familia saca una tarjeta de las
realizadas y según el numero que este en la tarjeta deben intentar encestar en el muñeco esa
cantidad de bolitas de papel reciclado, realizar la actividad hasta que todos hayan sacado una
tarjeta o hasta que el interés lo permita.
 Antes del baño jugar a piedra papel o tijera, cada que alguno gane, le dibuja con lapicero una
bolita en el brazo al que perdió. Usar las mismas tarjetas de la actividad pasada, el que pierda
saca una tarjeta y será la cantidad de puntos que le va a dibujar, siempre su hijo debe realizar el
conteo. Al finalizar se le invita a bañarse, entregarle esponja y un recipiente con agua y antes de
comenzar con el baño normal debe ir jugando a quitar cada uno de los puntos.
 Al finalizar el día revisar si se cumplió lo marcado en el plan de acción del día.
Evidencia para enviar a la maestra:
Foto y vídeo del alumno/a contando los frijoles
 Miércoles 22 de abril de 2020
Conociendo medidas de seguridad e higiene
Materiales que requiere: calendario, sticker, ingredientes para el desayuno, jabón, agua, hojas blancas,
plastilina, pelotita, imágenes de peligros en casa, piojitos en papel, cinta adhesiva.
Como realizar las actividades (guie a su hijo en el proceso, motive a que identifique tanto las medidas
de prevención de accidentes y pídale le haga demostraciones de como lo haría)
 Realizar dinámica de registro del día en el calendario, propicie que cuenten cuantos días ya
pasaron desde el periodo de descanso y los días que faltan por regresar a clases.
 Revisar su tabla de plan de acción del día.
 Invitar a su hijo a preparar el desayuno, explicarle que es lo que van a cocinar (recomendado
preparar hot cakes, sándwiches, algo sencillo en lo que su hijo pueda apoyar), antes de
comenzar cuestionar sobre qué es lo que creen que es importante antes de preparar la comida,
guiarlo hacia la importancia de lavarse las manos. Acudir juntos a lavarse y enseñarle la forma
correcta de realizarlo. Al finalizar realizar el desayuno, juntos acudan al lavado de dientes, usen
vasos para el agua y permita que su hijo le muestre la forma de lavado de sus dientes. En caso
necesario refuerce con detalles que su hijo no haya considerado.
 En otro periodo del día entregue a su hijo una hoja blanca y pida que divida en dos partes la hoja,
dibuje y coloree de un lado algo que realiza para cuidar de su cuerpo y del otro lado algo que
realiza para cuidarse de algún peligro que pueda haber en casa. Sentarse a observar lo que su
hijo realizo y reforzar lo que su hijo realiza agregando algún comentario que ayude a entender
mejor el cuidado en la cocina y la medida de higiene de lavado de manos y lavado de dientes.
 Entregue a su hijo diversos objetos y pida que haga un caminito (ejemplo) cuando esté listo
entregue una pelotita que sea fácil de mover soplando, proponga realizar el juego de llegar desde
la línea de salida hasta el final del camino, invítelo a soplar y mientras se realiza de manera
inesperada coloque una imagen de peligros en casa (apoyo ) cuando llegue ahí coméntele que
para poder seguir avanzando el debe encontrar en la casa el escenario u objeto de la imagen, se
le da el tiempo para que busque en casa, cuando lo encuentre usted se acerca y cuestione a su
hijo sobre cuáles son los peligros o accidentes que ese objeto o espacio puede tener, dele la
oportunidad de que exprese libremente, en caso necesario complemente. Al terminar con ese
objeto, regresar el camino y repetir la actividad con las demás imágenes.
 Pida a su hijo que complemente su dibujo de la mañana con las medidas de prevención de
accidentes en casa.
 Por la tarde jugar el juego de los piojitos, coloque en su cabello (mamá/papá) imágenes
dibujadas en papel y pegadas con cinta de piojitos, hablar a su hijo y comentar que tiene mucha
picazón y pida que le revise el cabello, dele oportunidad de que observe y pídale que vaya
quitando lo que encuentre. Pídale que cuente cuantos piojitos quito. Al terminar platique con su
hijo sobre lo importante que es la revisión constante del cuerpo para evitar tener estos animalitos,
algunas medidas de prevención, etc. Hablen sobre la importancia del baño.
  Antes de acostarse pedir que complemente su dibujo tanto de medidas de higiene como de
prevención de accidentes en casa.
 Al finalizar el día revisar si se cumplió lo marcado en el plan de acción del día.
Evidencia para enviar a la maestra:
Foto de los dibujos del alumno/a (con las anotaciones de lo que comentó)
Vídeo del alumno/a participando en el juego del caminito con los peligros.

EJEMPLO:

APOYO:
 Jueves 23 de abril de 2020
El movimiento del cuerpo es importante
Materiales que requiere: calendario, sticker, video de zumba, televisión, hoja blancas, cartón, tela,
tubos de papel , recipientes, sanitario, premios, cuchillo, esponja
Como realizar las actividades (dele la oportunidad de que intente realizar las actividades por sí solo,
solo muestre ejemplos de cómo realizarlo)
 Realizar dinámica de registro del día en el calendario, propicie que cuentan cuantos días ya
pasaron desde el periodo de descanso y los días que faltan por regresar a clases.
 Revisar su tabla de plan de acción del día.
 Solicitar a su hijo que se ponga sus tenis, llene un bote con agua e invítelo a realizar una rutina
de zumba. Durante el tiempo del video haga pausas de hidratación, solicite a su hijo que vaya
identificando como late su corazón, que siente su cuerpo, si esta sudando, realice esta acción en
 repetidas ocasiones.
 Entregue a su hijo una hoja blanca y juntos realicen un avioncito de papel, motívelo a que el
proponga ideas de cómo realizarlo, en caso de que no lo logre usted vaya guiándolo de cómo
realizarlo. Al terminar jueguen a volarlo y correr hacia el avioncito, propongan un nuevo juego, en
el tendedero del patio o improvíselo dentro de casa, cuelguen un cartón al que previamente le
debe realizar unos cortes redondos en varias partes (lo suficientemente grandes para que
pueden atravesar entre ellos los avioncitos). Establezcan una línea de despegue de los
avioncitos y comente que el juego consiste en atravesar la mayor cantidad de veces el avioncito,
establezcan turnos de participación y pida a su hijo vaya realizando el registro de las veces que
cada miembro de la familia logro atravesar el cartón con su avioncito.
 En otro periodo del día proponga realizar juegos en los que tienen que poner en movimiento otras
partes del cuerpo, van a practicar el control, equilibrio, entregue a su hijo una prenda que ya no
pueda usarse y pida que corte tiras delgadas y las vaya atando entre si hasta formar una tira lo
más larga posible, pídale que realice una para él/ella y otra para usted (también pueden hacerlo
toda la familia junta y cada uno realice su tira, apoye a su hijo para el uso de la tijera y el atado
de las tiras de tela) una vez que lo tengan entregue a su hijo un aro de cartón, (ejemplo) y pídale
que lo forre con otras tira de tela (para hacer un poco pesado el aro) una vez listo el cartón aten
la tira de tela y el aro. Proponer realizar un juego en el que por todo el piso de la casa estarán
colocados tubos de cartón del papel sanitario, los cuales tendrán escrito un reto o un premio
(puede poner premios como una galleta, un abrazo, y retos todos relacionados a mover una parte
del cuerpo, por ejemplo; realiza tres saltos, realiza un giro con una pierna) por turnos cada uno
lanzara su aro y debe intentar que dentro del aro quede el tubito y jalarlo hasta que llegue a la
línea de tiro, cuando alguno logre llevarlo hasta el, usted lo ayuda a leer lo que el tubo dice y
realice, en caso de ser premios los ira acumulando para el largo del día, si son retos se realizan
al momento. Realicen la actividad hasta que el interés lo permita.
 Al finalizar el día revisar si se cumplió lo marcado en el plan de acción del día.
Evidencia para enviar a la maestra:
Foto y video del alumno/a participando en las actividades

Viernes 24 de abril de 2020

Manualidades divertidas
Materiales que requiere: calendario, sticker, televisión, papel , popotes, monedas, palito de madera,
silicon
Como realizar las actividades (prepare con anterioridad los materiales , dele la oportunidad de que
intente realizar las actividades por sí solo, solo muestre ejemplos de cómo realizarlo)
 Realizar dinámica de registro del día en el calendario, propicie que cuentan cuantos días ya
pasaron desde el periodo de descanso y los días que faltan por regresar a clases.
 Revisar su tabla de plan de acción del día.
 Comente que hoy será un día muy divertido ya que vamos a realizar divertidas manualidades con
papel y otros materiales, y esas manualidades nos van a servir para realizar juegos. Entregue a
su hijo una lista de los materiales que van a requerir para la manualidad del gusanito, en algún
 área de la casa, monte una papelería, proponer jugar a que el va ir a comprar los materiales
(previamente colocar todos los materiales y ponerle etiquetas con el precio (de preferencia
póngale el precio de monedas de $1, $2, $5 y $10 pesos) entregue a su hijo unas monedas
reales y jueguen a la compra venta de cada material, apóyelo si se le complica, usted jugara el
rol de vendedor, sin darle la respuesta, propicie que observe y analice como realizara la compra.
Al finalizar la compra pida que revise su lista y verifique que no le falte ningún material, ya que si
algo falta tendrá que regresar a realizar la compra y nos vamos a atrasar.
 La primer manualidad a realizar será el gusanito correlón se pide que observe la lista de
materiales para el gusanito y entregue a cada miembro los materiales que requieren (si falto
algún material tienen que ir a la papelería de nuevo) una vez que tengan todos los materiales
comiencen a realizarlo, apoyarlo en caso necesario. Al finalizar la manualidad, realicen una
carrera de gusanos.
 Por la tarde proponer una manualidad que aparte de ser muy divertida nos ayudara a relajarnos
antes de dormir cada noche; se realiza el juego de compra venta en la papelería y se realiza la
manualidad. Antes de dormir acuéstense y elijan una canción tranquila y relajante, y mientras la
canción suena, lentamente vaya moviendo la manualidad resultante, pida a su hijo que observe
como se mueve hasta lograr que se duerma
 Al finalizar el día revisar si se cumplió lo marcado en el plan de acción del día.
NOTA: PARA REALIZAR LAS MANUALIDADES SE LES ENVIARAN LOS VIDEO (TUTORIAL)
Evidencia para enviar a la maestra:
Foto y video de haciendo compras
Foto realizando las manualidades

Lunes 27 de abril de 2020

La peluquería o estética
Materiales que requiere: calendario, hojas blancas, colores, shampoo, espejos, tijeras, tela, monedas.
Como realizar las actividades (permita que su hijo organice sus áreas, durante las acciones de brindar
servicio platique con su hijo sobre porque cree que es importante realizar bien un trabajo, que pasaría si
no lo realiza correctamente etc.)
 Iniciar el día revisando el calendario del día e invitándolo a realizar las acciones de higiene
personal. Invite a su hijo a desayunar y platicar de manera libre las acciones realizadas la
semana pasada.
 Al terminar entregue a su hijo una hoja blanca para que dibuje lo aprendido a lo largo de la
semana pasada, cuando culmine pida que le explique su dibujo y lo que representa. Usted puede
 hacer las anotaciones que considere prudentes.
 Platique con su hijo que hoy la casa se va a convertir en peluquería (estética), cuestione a su hijo
sobre ¿Qué es una peluquería? ¿Qué se hace en ella? ¿Quiénes trabajan allí? ¿Qué funciones
cumplen? ¿Qué elementos usan? ¿Quiénes van a la peluquería? ¿Para qué? ¿Utilizan
vestimenta especial? ¿en ese lugar se utiliza dinero? ¿Cuánto cuestan los servicios? Escuchar
con atención y si es necesario complemente la información.
 Pida a su hijo que lo ayude a realizar una lista de cosas o materiales que son necesarias para
una peluquería, mientras se realiza la lista platique sobre el uso del número cuando se realiza
una lista (para que no se nos olvide algo, para saber que debemos encontrar etc.) proponga a su
hijo (a) que vayan de compra para armar la peluquería (en una área de la casa coloque
shampoo, espejos, tijeras, tela (para ponchos de corte de pelo), peines, secadora de cabellos,
etc., a cada artículo colóquele una etiqueta con el costo de entre 1 a 10 pesos) pídale a su hijo
que escoja lo que se requiere y entréguele monedas y explíquele que usted será su socio para
montar el negocio de la peluquería. Realicen el juego de compra venta procurando su hijo
verifique el costo y utilice las monedas para pagar. Posteriormente con su ayuda monten en un
área de la casa lo que será la peluquería.
 Entregue a su hijo una hoja blanca y solicite que dibuje los servicios que va dar, por ejemplo:
corte de cabello, lavado express, secado express, peinados, (en caso de trabajar estética poner
maquillaje, manicure, pedicure, etc.) pida que como desee haga el dibujo de los servicios que va
a utilizar. Y posteriormente ayúdelo a ponerle precio a cada uno de los servicios.
 Durante varios periodos al día acudan a la peluquería para que su hijo le ofrezca un servicio,
dedíquenle tiempo para cada uno de los servicios, al terminar cada servicio hagan el proceso de
cobro de los servicios usando monedas reales.
 Al finalizar el día, pida a su hijo que limpie y guarde todos los materiales utilizados, y haga un
conteo de lo que logro recolectar con sus servicios en el día. Platiquen sobre la importancia del
esfuerzo y trabajo diario para ganarse dinero para la comida, diversión etc.
 Al finalizar el día revisar si se cumplió lo marcado en el plan de acción del día.
Evidencia para enviar a la maestra:
Foto del dibujo del alumno/a con anotaciones sobre lo que comentó.
Foto y video de haciendo compras
Foto y video jugando a la peluquería/estética.

Martes 28 de abril de 2020

Mis emociones en estos días
Materiales que requiere: Calendario, plan de acción, cuento monstruo de colores, personajes,
estambre.
Como realizar las actividades (la actividad es para que su hijo exprese emociones, no cuestione ni
trate de cambiar la percepción de su hijo ante determinada situación, el papel del adulto será totalmente
de escucha )
 Realizar dinámica de registro del día en el calendario, propicie que cuentan cuantos días ya
pasaron desde el periodos de descanso y los días que faltan por regresar a casa.
 Revisar su tabla de plan de acción del día.
 Pedir que se sienten en un lugar tranquilo y cómodo, con la ayuda de imágenes (abajo) vaya
 contando el cuento ¨el monstruo de colores¨, al finalizar el cuento comenten sobre lo que les hizo
sentir. Coloque en el piso las diferentes imágenes de los monstruos y pida a cada miembro de la
familia que comparta algún momento que hayan sentido ese sentimiento o emoción que
representa el monstruo. Escuchen todos atentos la participación de cada miembro y cuando sea
el turno de participación de su hijo pida que comparta como se ha sentido estos días, que
sentimiento es el que más ha sentido y cuál le gusta más.
 A cada miembro de la familia entregue estambre de un color elijan un muñeco de su hijo que va a
representar a toda la familia y por turnos irán enredando el estambre alrededor del muñeco,
cuando quede todo enredado el muñeco, platicar entre todos que como ya saben cada color
representa un sentimiento o emoción, pedir que identifiquen cual corresponde a cada color. (sino
tiene estambre puede hacerlo con colores y en vez de usar un muñeco usen una imagen del
monstruo para pegárselas)
 Esconder los muñecos y mencionar que por toda la casa están escondidos los monstruos de
cada color, nuestro objetivo del día es lograr desenredar todo el estambre de nuestro muñeco
para que pueda tener una emoción a la vez. Cuando su hijo encuentre un monstruo pedir que lo
entregue, entre todos platicamos sobre que sentimiento representa, en qué momento lo han
sentido, como se han controlado o como los hizo sentir, cuando todos hayan participado se
comienza a intentar quitar el estambre del monstruo, se realiza la misma actividad hasta tener al
muñeco sin ningún estambre.
 Comentar a su hijo que usted está en todo momento para compartir cada uno de esos
sentimientos y emociones y que nunca estará solo, siempre está la familia para apoyarlo.
 Al finalizar el día revisar si se cumplió lo marcado en el plan de acción del día.
Evidencia para enviar a la maestra:
Foto lectura del cuento.
Foto del alumno/a participando en la actividad.
 Miércoles 29 de abril de 2020 Experimentos caseros
Materiales que requiere: Calendario, plan de acción, limón, hojas blancas, encendedor, cotonete, cartulina,
fécula de maíz, pintura comestible, agua.
Como realizar las actividades (apoye cuando sea necesario, procure las actividades las realiza por sí
mismo, siempre cierre cada experimento con analizar la idea inicial y lo que ocurrió al final )
 Realizar dinámica de registro del día en el calendario, propicie que cuenten cuantos días ya pasaron
desde el periodo de descanso y los días que faltan por regresar a clases.
 Revisar su tabla de plan de acción del día.
 Platicar con su hijo que durante el día de hoy se van a realizar varios experimentos, cuestione a su
hijo sobre ¿qué es experimento?, ¿han realizado alguno?, ¿te gustaría realizar uno?
 Se explica el primer experimento ¨mensajes secretos¨ en una cartulina escribir como se va a realizar
el experimento. Proponga que entre todos (familia) vayan en búsqueda de los materiales necesarios,
elijan un área en donde se realizara el experimento, coloquen los materiales y lea a su hijo como se
va a realizar el experimento. Antes de realizarlo, pregunte a su hijo sobre lo que cree que va a ocurrir
y escríbalo, anote también los comentarios del resto de la familia.
 En todo momento motive a su hijo a participar en el experimento, identifiquen entre todos que partes
del experimento requieren del apoyo de un adulto. Realice cada uno de los pasos, al finalizar los
experimentos siempre platiquen sobre lo que cada uno comento que creía que iba a ocurrir y lo que
realmente ocurrió. Los experimentos a realizar serán: mensajes secretos y pintura en spray.
 Al finalizar el día revisar si se cumplió lo marcado en el plan de acción del día.
Evidencia para enviar a la maestra: Foto del alumno/a participando en la elaboración de los experimentos.

Jueves 30 de abril de 2020 Festejo día del niño

Materiales que requiere: canción día del niño, grabadora, y los necesarios según la temática de la fiesta.
Como realizar las actividades (planee en familia esta actividad, en todo momento haga sentir a su hijo que
él/ella es el centro de la fiesta, abrazarlo mucho)
 Iniciar el día despertándolo con la canción ¨feliz día de niño¨ llévele a la cama su desayuno favorito y
acompáñelo a comer en la cama. Permita que se tome su tiempo y al terminar pídale que se bañe y
vista porque hoy es un día de fiesta.
 Comente que la fiesta es para todos los niños y en especial él/ella y por eso vamos a realizar todos
los juegos que él/ella quiera jugar, en un papel vaya escribiendo la lista de las actividades que su hijo
proponga y una a una realícenla.
 A la hora de comer elijan la comida favorita de su hijo y juntos elabórenla, conforme la van elaborando
 platique con su hijo de las actividades que realizaba cuando ustedes (la familia) eran niños. Disfruten
de la comida juntos.
 Jugar a bailar y quedarse quietos cuando pare la música.
 Jugar a las sillas musicales con todos los miembros de la familia
 Realicen juegos de mesa.
 Al finalizar cuestionar al alumno cómo se sintió y si le gustaron las actividades, pedirle que dibuje lo
que más le gustó de su día.
 Al final del día realicen una plática familiar en la que agradezcan por el día de hoy y por tener un hijo
tan lindo y que muy pronto regresara a la escuela a seguir disfrutando con sus amigos.
 Al finalizar el día revisar si se cumplió lo marcado en el plan de acción del día.
Evidencia para enviar a la maestra:
Foto celebrando en familia
Video al alumno/a bailando
Foto del dibujo del alumno/a con anotaciones sobre lo que comentó.

MENSAJE SECRETO
Con esta sencilla receta para hacer tinta, puedes escribir mensajes secretos que
son visibles sólo cuando se exponen al calor.
Lo que necesitas
2 cucharadas de jugo de limón
Cottonete de algodón
Como hacerlo:
1. Vierte el jugo de limón en un vaso pequeño o recipiente de plástico.
2. Remoja un extremo del cottonete en el jugo de limón.
3. Usa este algodón remojado para escribir mensajes secretos o hacer algún
dibujo en unahoja de papel
4. Cuando estés listo para ver tu mensaje pasa el encendedor por debajo

PINTURA EN SPRAY.
Lo que necesitas:
4 cucharadas de fécula de maíz
1 taza de agua tibia
4 a 6 gotas de colorante de alimento
1 atomizador pequeño
Como hacerlo:
1. Mezcla todos los ingredientes en un recipiente mediano.
2. Vierte la mezcla en el atomizador, agita y úsalo.
3. Evita que se te tape el atomizador agitándolo antes de usar.
Ideas y tips de inventos:
* Usa el spray de gis (tiza) en la playa para pintar sobre la arena, en las
banquetas(veredas) para crear arte tipo graffiti, o en la nieve para crear arco iris o
muñecos de nievede colores