GEOMETRÍA ANALÍTICA, SUMATORIAS Y PRODUCTORIAS

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
CEAD – DUITAMA
NOVIEMBRE
2017
 INTRODUCCIÓN

Dentro del estudio de muchos fenómenos de la naturaleza, la formulación del modelo que
describe el comportamiento del mismo, puede estar bajo el uso de variables discretas,
siendo las sumatorias un insumo fundamental.

Las sumatorias son dos procesos matemáticos muy particulares de gran utilidad en ciencias
estadísticas, ciencias económicas y otros. Aún en los fundamentos de algebra, las
sumatorias son un insumo básico, es común hablar de las muy nombradas Sumas de
Riemman, como la base de las integrales definidas. En el análisis de series las sumatorias
son el pan de cada día. En fin se puede observar que las sumatorias tienen gran utilidad en
el mundo de las matemáticas.

La idea de proponer es estudio de las Sumatorias, es con el fin de poderlas utilizar en

temáticas que las requieran y que a veces por falta de las mismas, los procesos se detienen
un poco y a veces se complican para los estudiantes.
 OBJETIVOS

Objetivo General

 Comprender los principios, nomenclatura y propiedades acerca de las Sumatorias,

como herramienta matemática para que sean aplicadas en diversos campos del
saber.

Objetivos Específicos:

 Conceptuar las sumatorias y los principios que la gobiernan

 Comprender las propiedades de las sumatorias
 Resolver problemas de diferentes campos del saber, utilizando sumatorias y
productorias

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 PROBLEMA 1

Problema 1. Para los puntos a y b determinar la respectiva distancia euclidiana, para el

punto c determinar la coordenada solicitada.

1 2
a. ( )
, y (4,5)
3 7
1 2
( )
A= , y B=( 4,5)
3 7

d= √ ¿ ¿
d= √ ¿ ¿
d= √ ¿ ¿
d= √13,39+22,184
d= √35,57
 c. La distancia entre dos puntos es 7, uno de los puntos es y el otro punto
.Cual es el valor de la coordenada x en el punto W.

W =( 3 , x ) Q=( 7,6 ) d=7

d= √ ¿ ¿
7=√ ¿ ¿

72 =¿

49=¿

49=¿

49=16+¿

33=¿

± √ 33=√ ¿ ¿

± 5,7=6−x

± 5,7+ x=6

x=6 ± 5,7

Dos tipos de respuesta

1. x=6+ 5,7 x =11,7

2. x=6−5,7 x=0,3
Problema 2. Demostrar que :4 x2 −9 y 2−16 x+ 18 y −9=0representa una hipérbola y
determine:

a. Centro
b. Focos
c. Vértices

4 x2 −9 y 2−16 x+ 18 y −9=0

4 x2 −16 X−9 y2 +18 y=9

4 ( x ¿¿ 2−4 x)−9( y 2 +2 y)=9 ¿

4 ( x ¿¿ 2−4 x+ 4)−9( y 2 +2 y+ 1)=9 ¿
4 ( x ¿¿ 2−4 x+ 4)−9( y 2 +2 y+ 1)=9+16−9 ¿
4 ( x−2)2−9( y+1)2=16

4 ( x−2)2 9( y +1)2 16
− =
16 16 16

(x−2) 2 ( y+ 1)2
− =1
4 1.7 Ecuación

a. CENTROS
c (h , k )
 c (2 , 1)

Ahora:
a 2=4 → a=2
b 2=1.7 →b=1,30
c 2=a2+ b2
c 2=4+1,7
c 2=5,7
c= √ 5,7
c=2,38

Entonces: a=2 b=1,30 c =2,38

b. Foco 1: ( 4,38 ,−1) c. vértice 1: ( 4 ,−1)

Foco 2:(−0,38 ,−1) vértice 2: (0 ,−1)

GRAFICA GEOGEBRA EJERCICIO 2

Problema 3. Demostrar que :25 x 2+16 y 2 +100 x−96 y −156=0es la ecuación de una elipse
y determine:

a. Centro
b. Focos
c. Vértices

25 x 2+16 y 2 +100 x−96 y −156=0

25 x 2+100 x +16 y 2−96 y =156

(25 x ¿¿ 2+ 100 x )+(16 y 2−96 y)=156 ¿
25(x ¿¿ 2+4 x)+16( y 2 −6 y)=156 ¿
25(x ¿¿ 2+4 x+ 4)+16 ( y 2−6 y + 9 )=156+ 100+ 144 ¿

25 ( x+ 2 ) 2+16 ( y−3)2=400

25(x +2)2 16( y−3)2 400

+ =
400 400 400

(x +2)2 ( y−3) 2
+ =1
16 25 Ecuación

a. CENTROS
c (h , k )
c (−2,3)
 Ahora:
a 2=25 →a=5 Longitud
b 2=16 →b=4
Longitud
c 2=a2−b 2
semieje
c 2=25+16
c 2=9
c= √ 9
c=3

Entonces: a=5 b=4 c=3

b. Foco 1: (−2,6) c. vértice 1: (−6,3) vértice 3:(2,3)

Foco 2:(−2,0) vértice 2: (−2,8) vértice 4:(−2,2)

GRAFICA GEOGEBRA EJERCICIO 3:

 PROBLEMA 4

Problema 4. Dada la ecuación, identificar centro, vértices y focos.

(𝑥+9)2 + ( −7)2 =1

16 25

Solución

Corresponde a una elipse en el eje 𝑦

Centro: (-9, 7)

Vértices: {( -9, 7 +7 ); (-9,7-7)} = {(-9, 14) ; (-9 ,0)}

Focos:

C √ 25−16 = √ 9 = 3

Focos= {( -9, 8 ) ; (-9;2)}

PROBLEMA 5

Demostrar que la ecuación x 2+ y 2+ 4 y−64=0Es una circunferencia. Determinar:

a. Centro

b. Radio

Completamos el cuadrado

x 2+ ( y 2+ 4 y ) =64

Procedemos a sacar el factor común de las expresiones

x 2+ ( y 2 +4 y+ (2 )2 ) =64+ ( 2 )2

x 2+ ( y+ 2 )2=64+ (2 )2
Llevamos a la expresión canónica
2 2
x + ( y+ 2 ) =68

Con estos datos calculamos el centro

Centro :(0 ,−2)

r : √ 68

Comprobación con Geogebra

PROBLEMA 6
EJERCICIO 6

Demostrar que la ecuación y 2−4 x+ 6 y +13=0 , Representa una parábola, comprobar con
Geogebra. Determine:

a) Vértice

b) Foco

c) Directriz
 2
6 6 2
[ y 2+ 6 y+ ( )]
2
=4 x + ()
2
−13

2
[ y + ( 3 ) ] =4 x−4
Llevamos a la expresión de parábola

[ y +3 ] 2=4(x−1)
Entonces
v : ( 1 ,−3 )

Ahora calculamos P

4 p=4

p=1

Ahora calculamos la directriz.

d=−p +h=−1+ 1

d= x=0

Focos

( 1+1 ,−3 ) =(2 ,−3)

Comprobación con Geogebra

13
 PROBLEMA 7

Problema 7. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (8,0) y es perpendicular a
la recta.5.5 x+ 4.94 y−38.5=0

Ecuaciones

−A
m=
B

y− y1 =m(x−x 1)

l1

−5.5
m 1= =−1.11
4.94

l2

1
m 2=
1.11

1 1
y−0= × ( x−8 ) y− x+7.2=0
1.11 1.11

−1
Ecuación x + y +7.2=0
1.11

No pide verificación en geogebra

PROBLEMA 8

Una circunferencia corta al eje x en dos puntos, tiene de radio 7 unidades, el centro está en
(5,k) y pasa por el punto (12,6). Hallar la ecuación general de dicha circunferencia.

Solución

P1 (12-6); Ecuación General

Datos

Puntos = (0, y1) (0, y2)

Centro= (5k) (12-6)

14
Radio= 7

(x-h) 2 + (y-k) 2 = r2

(X+2) 2 + (y-k) 2 = r2

(X+2) 2 + (y-k) 2 = 49

(12+5) 2 + (6-k) 2 = 49

49 + (6-k) 2 = 49

24+12 k + k 2 = 0

(k-6) 2 = 0

K=-6

(X+2) 2 + (y-6) 2 =49

X2 +4 x + 6 +y₂+12y+ 24 =49

X2 +4 x + 6 +y₂+12y= 120

X2 +4 x + 6 +y₂+12y-120= 0

La ecuación general de la circunferencia es:

X2 +4 x + 6 +y₂+12y-120= 0

PROBLEMA 9

Problema 9. Resolver la siguiente sumatoria y comprobar con

Geogebra.

4
(5 k +3)k
∑
k=−1 3 k +2

15
 PROBLEMA 10

Problema 10. Resolver la siguiente sumatoria y comprobar con Geogebra

5

∏ i3 +5
i=−1

∏ i3 +5=(−13 +5)×(03 +5) ×( 1¿ ¿3+ 5) ×(23 +5)×(33 +5)×( 43 +5) ×(5 ¿¿ 3+5)¿ ¿
i=−1

¿( 4) ×( 5)×(6)×(13) ×(32) ×(69)×(130)

¿ 44778400

16
 5

∏ i3 +5=44778400
i=−1

Comprobación en Geogebra

CONCLUSIONES

17
 Hemos visto la importancia del concepto de Sumatorias y Productorias en todo su
sentido. Como tal es lo que concierne este nuevo tema que nos trae la UNIDAD III, es
algo que a simple vista puede parecer complejo, pero que si lo estudiamos paso a paso
lograremos entender lo que nos quiere mostrar y así será más fácil nuestro aprendizaje y
nuestras destrezas a nivel matemático serán mejores. Este tema de Sumatorias y
Productorias, es bueno apropiarnos de ello, ya que es parte fundamental para el buen
conocimiento no solo en el curso sino en la carrera como tal, es bueno seguir conociendo
los diversos contenidos que la matemática nos da cada día

 A través del desarrollo del presente trabajos se nos permitió afianzar, aprender algunos de
los conceptos fundamentales necesarios para algebra trigonometría. Además, comprender
los conceptos y herramientas del algebra y relacionarlos unos con otros y con el álgebra y
la geometría analítica, para poder así aplicarlos en la solución de problemas de diferentes
disciplinas como física, ingeniería, economía etc. y sobretodo permite desarrollar una
estructura lógica de pensamiento para aplicarla en la resolución de problemas de la
disciplina que se estudia y para poder comunicarse de manera coherente en forma oral y
escrita.

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 BIBLIOGRAFIAS

1. Rondón, J. (2011). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 131 – 214. Recuperado de:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/Modulo_Algebra_Trigonometria_y_

Geometria_Analitica_2011.pdf

2. Swokowski, E. (2009). Algebra, Trigonometría con Geometría Analítica. México,

Edamsa Impresiones, S.A. Páginas 60 – 103. Recuperado de:

http://instrumentacionuney.files.wordpress.com/2013/06/algebra-y-trigonometria-

con-geometria-analitica-12ed.pdf

3. Andalón, J. (2011). Identificación de cónicas. Recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=NbX2s9yV8jg

4. Real, M. (2010). Secciones Cónicas. Recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=aNVE4kW7GPs

5. http://www.estadisticacondago.com/images/estadistica_descriptiva/Unidad3.pdf

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