BIBLI

http://html.rincondelvago.com/proceso-historico-de-la-enfermeria.html

OGRA
http://www.scielo.br/pdf/tce/v14n4/a14v14n4.pdf
https://www.teseopress.com/enfermeriayeducacion/chapter/capitulo-i-la-evolucion-de-la-
enfermeria/
CLASES DE LECTURA

1. Lectura Científica

1.1. En cambio para realizar una investigación es necesaria una lectura mucho más profunda y el
lector – investigador tiene que aprender a utilizar correctamente los materiales de estudio

1.2. En cambio para realizar una investigación es necesaria una lectura mucho más profunda y el
lector – investigador tiene que aprender a utilizar correctamente los materiales de estudio

2. Lectura Receptiva

2.1. Supone la capacidad de realizar la mejor cantidad de ideas, para luego agruparlas y si
amerita la situación, sacar una conclusión, como en una charla pero con lectura

3. Lectura Rápida

3.1. Cuando es total pero poco profundo ya que solo se busca una visión de conjunto o de
información general

4. Lectura Informativa

4.1. Es la que se lleva a cabo a través de la lectura de periódicos, revistas, obras de divulgación o
documentación, novelas, ensayos, etc. Este tipo de lectura suele ser rápida y la atención difusa

5. . Lectura de estudio

5.1. es dominar el tema de un texto específico, es decir, comprenderlo e interpretarlo,

5.2. esta lectura busca la máxima profundidad. Su objetivo finaldesarrollo de unconocimiento.

5.2.1. Aplicamos esta lectura para aprender, investigar temas científicos,

5.2.2. artísticos, tecnológicos, estudiar textos escolares, publicaciones estructuradas, etc.

5.2.3. este tipo de lectura exige mayor capacidad de análisis y reflexión

6. Lectura informativa

6.1. Tiene como finalidad mantener actualizado al lector sobre los avances científicos o
tecnológicos y sobre lo que sucede en el mundo.

6.2. En este caso, se requiere de una lectura sin mucho detenimiento o profundidad, procurando
identificar el tema y las ideas principales.

6.3. Este tipo de lectura se aplica generalmente a periódicos, revistas,diarios, avisos, propaganda

7. Lectura recreativa

7.1. toda lectura debe producir goce, placer, recreación

7.2. Nos referimos, en forma particular, a aquellas lecturas que tienen como propósito
específico resaltar el goce, tal como sucede,
7.3. ejemplo, con la lectura de textos literarios

8. Lectura de documentación o de investigación

8.1. el lector tiene que detenerse en la comprensión de algunas partes del texto, con el fin de
identificar o extractar una determinada información

8.2. Esta lectura es fundamental para la investigación y para los distintos tipos de trabajos
académicos

9. Lectura de revisión

9.1. Tiene como finalidad releer los textos para corregir lo que se ha escrito o para recuperar
ideas con el objeto de presentar una evaluación.

 5 TÉCNICAS DE LECTURA IMPRESCINDIBLES

1. LECTURA SECUENCIAL

Este tipo de lectura es quizá la más común ya que se acopla al ritmo individual de cada lector, y
se trata de leer un texto de principio a fin sin repeticiones u omisiones de palabras.

Esta técnica se beneficia con la repetición de la práctica de lectura y es una estrategia básica
para todo lector, necesaria antes de entrar a técnicas más avanzadas.

2. PHOTO READING

Esta técnica de lectura creada por Paul Scheele, consiste en realizar una mirada general de la
hoja a leer, de esta forma se identifican algunas palabras, textos y párrafos, este ejercicio se
repite a través de varias hojas y los ojos van captando el contenido para obtener una idea
general de en lo que consiste la lectura.

3. LECTURA DIAGONAL

Esta técnica de lectura esta basada en obtener información concreta sobre el texto a través de
leer los títulos, primera frase del párrafo, palabras acentuadas y en general, los términos
importantes dentro de la lectura, su nombre de lectura diagonal proviene del hecho de que los
ojos viajan de la esquina superior izquierda a la esquina inferior derecha realizando un
movimiento diagonal.

4. LECTURA INTENSIVA

Se trata de realizar una lectura completa del texto y posteriormente analizar las intenciones del
autor, esto se logra a través de una lectura desinteresada y sin realizar conexiones con los
protagonistas y simplemente se enfoca en analizar el contenido.

5. LECTURA PUNTUAL

La última de nuestras 5 técnicas de lectura consiste en la selección puntual de párrafos o

capítulos dentro de una lectura para sintetizar el tiempo que se le dedica.
Como lo comentamos al inicio del post, estas son algunas de las técnicas de lectura que existen y
que te ayudan a mejorar tu capacidad de comprensión y velocidad al leer ¿cuál te gustó más?

TECNICAS DE LECTURALas técnicas de lectura sirven para adaptar la manera de leer al propósito
del lector. Dosobjetivos comunes son la maximización de la velocidad de lectura y la
maximización de lacomprensión del texto. Por regla general estos objetivos son contradictorios
por lo quedebe establecerse un compromiso entre ambos. Se distinguen varias
técnicasconvencionales como la lectura secuencial, la lectura intensiva y la lectura puntual
queafectan a la elección y la elaboración de textos de técnicas para mejorar la velocidad de
lalectura como lectura diagonal, Scanning, SpeedReading yPhotoReading que afectan elproceso
percepcional en sí mismo.Técnicas convencionalesEntre las técnicas convencionales, que
persiguen maximizar la comprensión, seencuentran la lectura secuencial, la lectura intensiva y la
lectura puntual.Lectura secuencialLa lectura secuencial es la forma común de leer un texto. El
lector lee en su tiempoindividual desde el principio al fin sin repeticiones u omisiones.Lectura
intensivaEl destino de la lectura intensiva es comprender el texto completo y analizar
lasintenciones del autor. No es un cambio de técnica solo de la actitud del lector: no seidentifica
con el texto o sus protagonistas pero analiza el contenido, la lengua y la formade argumentación
del autor neutralmente.Lectura puntualAl leer un texto puntual el lector solamente lee los
pasajes que le interesan. Esta técnicasirve para absorber mucha información en poco tiempo.A
partir del siglo XVIII, comienza la lectura intensiva, ésta era reservada solo para unospocos
(monjes y estudiantes de las universidades y academias). Esta modalidad sebasaba en leer obras
por completo, hasta que quedaran grabadas en la memoria. El lector reconstruye el libro y el
sentido. La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista, el
valor fónico de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente (en silencio) o en voz alta (oral).
Esta actividad esta caracterizada por la traducción de símbolos o letras en palabras y frases
dotadas de significado, una vez descifrado el símbolo se pasa a reproducirlo. La lectura es hacer
posible la interpretación y comprensión de los materiales escritos, evaluarlos y usarlos para
nuestras necesidades.