CENTRO REGIONAL MADRID

CENTRO DE EDCUACIÓN PARA EL DESARROLLO

PRÁCTICA EN RESPONSABILIDAD SOCIAL
2018-65

PRESENTACIÓN PROPUESTA

A continuación encontrarán las precisiones

Una vez realizada la visita al campo de práctica, y durante el desarrollo de las acciones socialmente responsables, deben ir elaborando la presente ficha
técnica que permitirá ir recogiendo los avances, oportunidades y dificultades, que se van presentando en la propuesta como alternativa de solución a las
problemáticas sociales encontradas, previo diagnóstico.

En la presente ficha encontrarán los ítems que deben desarrollar durante el semestre en la institución u organización comunitaria, en la cual se inscribieron
los estudiantes como equipo de trabajo, dicha metodología debe dar cuenta de la justificación y los objetivos (general y especifico), debe ir paso a paso en
las determinadas visitas (6), que se concertarán con el interlocutor y con el docente tutor, respondiendo a los siguientes cuatro momentos:
2
1. Construcción de la propuesta.
2. Implementación de la propuesta.
3. Socialización con comunidad.
4. Evaluación del ejercicio de la propuesta con la comunidad y Cierre de la Acción Social Responsable.

Es de suma importancia reconocer que usted se convierte en el momento que inicia su proceso de acción socialmente responsable en la comunidad, en el
representante de la universidad y que cada una sus acciones serán medidas por todos los actores sociales como si fuera la misma Universidad Minuto de
Dios, quien incide en el desarrollo del proyecto. Es también determinante que recuerde que toda acción y decisión que ejecute tendrá un impacto en el
proyecto y por ende en la comunidad lo cual determinará que se mantenga vivo este proyecto para los grupos posteriores que deseen continuar con la
propuesta.

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PLAN DE TRABAJO
Línea de Acción Fortalecimiento de procesos formativos en contextos presenciales o virtuales que ofrecen las organizaciones sociales y comunitarias, colectivos e
instituciones de carácter público o privado en cada contexto.

Sublínea de Procesos productivos, para el Desarrollo Territorial Sostenible. (Seguridad alimentaria, cambio climático, residuos sólidos, agua, habilitabilidad
Acción sostenible, producción limpia).
Pensamiento social para la formacion ciudadana. (economia solidaria, equidad de genero, TIC, diversidad, corresponsabilidad, pobreza)
NOMBRE DE LA
PROPUESTA Tras la huella muisca
INSTITUTO PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO (CENTRO CULTURAL BACATA)
CLAUDIA PEÑA
NOMBRE DE LA CEL: 3102652548
INSTITUCION U
ORGANIZACIÓN FERNANDO ROMERO HERNÁNDEZ CEL. 3173489783
Persona de contacto, cargo del contacto en la institución u organización, correo electrónico, número telefónico.

ANTECEDENTES Este proyecto busca generar unas líneas de acción sobre las cuales se puedan adelantar tareas concretas orientadas a la preservación del patrimonio
histórico y cultural de Funza. Estas líneas de acción se centran en el patrimonio material e inmaterial y pretende al largo plazo formar centros de
documentación o alianzas con instituciones que acompañen esta intención.

Libro (Los Chibchas: adaptación y diversidad en los Andes orientales de Colombia) Correa Rubio, François and Pérez, Pablo Fernando and Becerra, José
Virgilio and Pradilla, Helena and Álvarez Quintero, Bernardo and Buitrago, Luz Marina and Rodríguez, Orlando and Parra, Ricardo (2001) Los Chibchas:
adaptación y diversidad en los Andes orientales de Colombia. Universidad Nacional de Colombia. Colciencias , Bogotá. ISBN 9588063035
http://bdigital.unal.edu.co/1458/

(BACATA CULTURA VIVA), Alcaldía de Funza, Universidad del Externado de Colombia, Facultad de ciencias sociales y humanas, 2015

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https://es.slideshare.net/jibiolacardenasbautista/bacata-cultura-viva

1. ( Tras las huellas de los Muiscas) 2007, Julio 07; Arboleda Tania
http://www.javeriana.edu.co/pesquisa/tras-las-huellas-de-los-muiscas/
2. (La huella de los muiscas) 2017, Marzo 26; Mayorga Perdomo David & Abondano Bernal Felipe
http://www.javeriana.edu.co/pesquisa/la-huella-de-los-muiscas/
3. ( Funza, la capital muisca de Cundinamarca) 2018, Abril 24 Gobernación de Cundinamarca
http://www.cundinamarca.gov.co/Home/prensa2018/asnoticiasprensa/funza%2C+la+capital+muisca+de+cundinamarca

PLANTEAMIENTO A lo largo de la historia y al pasar de los años a causa de las costumbres Neo liberalistas, la población Funzana ha perdido su identidad con el pasado,
DEL PROBLEMA donde no reconoce su verdadero origen proveniente de la raza indígena y su conexión con la cultura muisca.
Perspectiva desde donde se asume la práctica en Responsabilidad Social, orientada y definida por el/la docente tutor/a
INSTRUMENTO DE ANALISIS

Durante el transcurso de la investigación se ven a realizar diferentes actividades, las cuales tiene como propósito principal concientizar a las personas del
METODOLOGÍA municipio de Funza acerca de su pasado y origen, las actividades serán:
 Vivencias del Festival Zaquesazipa
 Visita al museo antropológico del municipio de Soacha Cundinamarca
 Entrevistas a los adultos mayores del Municipio de Funza
 Visita al resguardo Indígena Muisca ubicados en los Municipios de Cota y Chía en Cundinamarca
DÍA (S) DE LA Teniendo en cuenta los acuerdos establecidos con la comunidad, con el docente entre otros.
PRÁCTICA
OBJETIVO Desarrollar iniciativas que permitan la conservación del patrimonio histórico del municipio de Funza.
GENERAL
OBJETIVOS
ESPECIFICOS 1. Ubicar y geo referenciar los testimonios de la cultura muisca existentes en Funza.
2. Documentar el patrimonio inmaterial de los descendientes muiscas aún existentes en el municipio.

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3. Focalizar las personas e instituciones que puedan convertirse en aliadas o auspiciadoras de la preservación del patrimonio histórico y cultural.
4. Vivenciar y documentar el Festival Zaquesazipa.

Es indudable que la presencia de la comunidad Muisca en el municipio de Funza se remonta a épocas históricas e inmemoriales, esta comunidad
indígena ha sido casi que borrada de nuestras memorias debido a los diferentes cambios, culturales y sociales. Lo que se pretende es reconfigurar y
concientizar a las comunidades nativas del Municipio de Funza y a las comunidades transitorias, acerca de la importancia de reconocer nuestro
JUSTIFICACIÓN
verdadero origen así como de amar nuestra tierra, la misma tierra que estamos exterminando por el afán de entrar en las costumbres Neo liberalistas y
de expansión, es por esto que estas investigación basara sus esfuerzos en ayudar a las personas a reencontrarse con su pasado conservando las
costumbres culturales y folclóricas caracterizas de la comunidad Muisca.

Características de la población:

Edad: las personas participantes en el marco de la investigación oscilaran entre los 5 años a los 70 años.
Sexo: se manejaran sexo masculino y sexo femenino.
ELEMENTOS Condiciones de trabajo: no afecta si la población participe esta empleada o si está en condición de desempleo, puesto que no afectara los resultados
GENERALES DE LA finales.
POBLACIÓN Condiciones de lugar de residencia: en el transcurso de la investigación se observaran diferentes condiciones de residencia, en el caso de los resguardos
indígenas y las personas que residen en el sector urbano.
Indagar la población
Memoria muisca

PLAN DE ACCIÓN
Propuesta: nuestra investigación tiene como fundamento principal, ayudar tanto a las personas y comunidades nativas del Municipio de Funza, como a
las personas y comunidades transitorias y flotantes, a reencontrarse con su pasado el cual esta netamente conectado con la cultura Muisca y que
puedan comprender la importancia de cada uno de los sitios, lugares emblemáticos y el Festival de Arte y Cultura Zaquesazipa, hacer un viaje en el
tiempo por medio de un cortometraje desde el tiempo de hoy a el pasado.

¿Cómo se realizara?: el desarrollo de la investigación y la concientización será dentro de Festival de Arte y Cultura Zaquesazipa, aprovechando la
conglomeración de las personas atraídas por el mismo, realizando breves entrevistas tanto como a participantes como a espectadores, para así poder

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documentar las dos caras, además viajaremos a los diferentes sitios emblemáticos donde reposan las memorias de la comunidad Muisca, para culminar
con una ponencia en la Universidad Minuto de Dios realizada por los señores Fernando Romero y Cesar Sánchez.

Memorias Muiscas:
A. Palabras muiscas
 Guaricha: princesa sagrada muisca
 Gueva: hijo de la tierra de la madre
 Chichi: hijo de la divinidad.
 Guache: guerrero
 Guisa: la esposa, compañera de vida
 Chicha: diarrea
 Cuca: cueva o caverna
 Chocha: buen hombre
 Muyquyta: prados fuera de la labranza

B. Espacios muiscas
 Cabildo indígena Muisca de Suba
 Cabildo indígena Muisca de Bosa
 Hotel precolombino Muisca en Bogotá
 Zona de aventura Muisca en Guatavita
 Resguardo Indígena Muisca de Chía Cundinamarca
 Resguardo Indígena Muisca de Cota Cundinamarca
 Museo arqueológico de Soacha Cundinamarca
 Secciones de la biblioteca Luis Ángel Arango

C. Nombres emblemáticos
 Cundinamarca:
Zipas
 Tisquesusa
 Saguamanchica

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 Nemequene
 Zaquesazipa o sagipa
 Chaizaque

CRONOGRAMA DE ACCIONES
CRONOGR RESPONSABLES (Nombre del Entregable (Medio de
AMA estudiante) Verificación)
ACCIONES RECURSOS Observaciones
(sólo
fechas)
Acercamiento con la
comunidad: Carta de presentación
Presentación del SEMANA 9 Videográfico y Carlos Eduardo Naranjo PRS, I visita guía
proyecto en el (actividad 4 escrito Luisa Fernanda Rincón contexto-realidad,
instituto del centro y 5) Cesar David Huertas Lorenzano listado de asistencia,
cultural Bacatá con registro fotográfico
el interlocutor
Fernando Romero y
Jimmy Calvachi
Plan de trabajo de la
Preámbulo al realización de la ASR y
Festival de arte y SEMANA Videográfico y Carlos Eduardo Naranjo cronograma de
cultura Zaquesazipa 10 escrito Luisa Fernanda Rincón actividades (acordar
y reunión en el Cesar David Huertas Lorenzano fechas con el
Biblio parque interlocutor en el
Márquez de San campo de práctica),
Jorge registro fotográfico,
listado de asistencia.
Diario de campo

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Vivencias del SEMANA Videográfico y
Festival Zaquesazipa 11 escrito
desde adentro, (Actividad Carlos Eduardo Naranjo
dando una 7) Luisa Fernanda Rincón Registro fotográfico,
perspectiva Cesar David Huertas Lorenzano listados de asistencia.
diferente de cómo Diario de campo
transcurre el
festival, entrevistas
a diferentes
ponentes que
hablan acerca de la
cultura Muisca y el
lenguaje Chibcha
Visita a el Municipio Semana 12
de Soacha en busca (Actividad Registro fotográfico,
de recolección de 8) Cuarta Fotográfico Carlos Eduardo Naranjo listados de asistencia.
datos y registros visita Luisa Fernanda Rincón Diario de campo
fotográficos Cesar David Huertas Lorenzano

Visita a los Semana Videográfico y Listado de asistencia,

resguardos Muisca 12. escrito Carlos Eduardo Naranjo registro fotográfico)
ubicados en Chía y (Actividad Luisa Fernanda Rincón Producto audiovisual
Cota en el 9) Quinta Cesar David Huertas Lorenzano sobre la PRS. Diario de
departamento de visita campo
Cundinamarca con la
ayuda del
interlocutor
Fernando Romero y
el señor Cesar
Sánchez

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Cierre del proceso de las Sexta Videográfico y Listados de asistencia,
Acciones Socialmente visita: escrito formato de
Responsables, en campo.
Socializació Carlos Eduardo Naranjo heteroevaluación
Muestra del Material n de la Luisa Fernanda Rincón interlocutor campo de
videográfico de cada una propuesta Cesar David Huertas Lorenzano práctica por grupo,
de las fases propuestas en el
en la investigación. y Registro fotográfico.
ponencia llevada a cabo
campo de Diario de Campo
por el interlocutor práctica
Fernando Romero.

INDICACIONES ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA- HORARIO SEGÚN TUTORIA

1. Organización en grupos por proyectos, según recomendaciones del docente tutor.
2. Compartir experiencias sobre las salidas de observación al campo acercamiento al contexto preliminar.
3. El seguimiento de la presente ficha se realizará de manera virtual y presencial, según sea el caso como establezca con el docente tutor.
4. Es de suma importancia recordar que la razón de ser de este ejercicio práctico-teórico es llevar los elementos generados de manera crítica, reflexiva
y rigurosa en los encuentros tutoriales y con los insumos del aula a la respectiva ejecución del proyecto social responsable.
5. Definir entregables que den cuenta del proceso.
6. Semana 11 Ajustes de la propuesta – retroalimentación. Entregables: (formato de autoevaluación individual PRS (el que aparece en la plataforma)

7. Semana 12 Asesoría, ajustes a la propuesta retroalimentación. Entregables: Formato coevaluación individual (estudiante -docente)

8. Semana 13 Socialización propuesta campo de práctica.

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Es de recordar la importancia de los insumos teóricos que la plataforma nos brinda y lo que el mismo docente puede aportar desde su conocimiento y
experiencia a los Proyectos Formativos Sociales.

“Ciudadanías juveniles en América Latina" y "La ciudadanía en periódicos con Adela Cortina: unas breves reflexiones”

"La responsabilidad social: una práctica de vida"

"Educación para el desarrollo y la ciudadanía global", y observen atentamente las partes I y II de la

videoconferencia “Tendencias y perspectivas de la educación para el desarrollo y la ciudadanía global”: "Tendencias y
perspectivas de la educación para el desarrollo y la ciudadanía global-Parte I" y "Tendencias y perspectivas de la
educación para el desarrollo y la ciudadanía global-Parte II".

capítulo 2, el apartado 2.2. El modelo de formación ciudadana del texto "Como va la formación ciudadana? Seguimiento
a la Implementación del Modelo de Formación Ciudadana del CED en UNIMINUTO".

Entre otros referentes.

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CONCLUSIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Normas APA)

ANEXOS (productos específicos que se entregan a la comunidad y coordinación del CED, Ficha
de formulación de proyectos, sí se realizaron encuestas incluir el análisis y la tabulación, así
como el formato de encuesta) (Listados de asistencia, evaluaciones, diario de campo)

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