PLAN DE ACCIÓN CON METODOLOGÍAS FLEXIBLES Y RECURSOS TECNOLÓGICOS.

DOCENTE ASIGNATURA
GRADO DURACIÓN (según
intensidad horaria)
PROPÓSITO (S)  Determinar dados dos coordenadas las distancias y punto medio en un plano cartesiano
METAS DE  Logra construir la ecuación de la línea recta y hallar la pendiente
APRENDIZAJE:
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES PROPUESTAS MATERIAL PRODUCTO CALIFICABLE
Taller Desarrollar en cuaderno de la
Basados en las temáticas vistas en clase de verán desarrollar los talleres como refuerzo y asignatura
afianzamiento con conceptos de función lineal

Taller Desarrollar en cuaderno de la

asignatura
Basados en las temáticas vistas en clase de verán desarrollar los talleres como refuerzo y
afianzamiento, deberán realizar gráficas, hallar distancias y punto medio, ecuaciones de la
recta

FECHA TIPO DE INSTRUMENTO GUIA EVALUACIÓN TALLER

ESTUDIANTE GRADO DECIMO
DOCENTE ASIGNATURA Geometría
SEDE CALIFICACIÓN
1) Calcular punto medio y distancia:
 a) P1 (3,2) y P2 (-5,0)
b) P1 (-5,2) y P2 (5,-4)
c) A (-3,2) y B (1,-1).

2) Grafica las siguientes funciones lineales:

a. Y = 1 – 2x
b. Y = -x + ½

3) Determina la pendiente y el intercepto con el eje Y de las siguientes ecuaciones:

a) y = x + 2
b) 2x – y = = 4
c) 2x + 3y – 4 = 0

4) Escribe las siguientes ecuaciones en la forma canónica:

a) 5x – 2y = 5
b) 4y + 1 = 2x
3
x−2 y=8
c) 4

5) Determina la pendiente de la recta que pasa por los puntos:

a) (-2, 6) y (5, -8)
b) (-1, -4) y (2, 8)

c)
( 34 , −23 ) y
( 14 , 12 )
6) Determina la ecuación canónica y general de la recta que pasa por los puntos:
a) (8, 12) y (6, 4)
b) (1, 4) y (-2, 4)
c) (1/2, 1) y (-1, 1/3)

7) Determina la ecuación general de la recta que pasa por:

a) (4, 7) y tiene pendiente 5
2
b) (-2, -5) y tiene pendiente 3
 1 2 −1
c) ( 2 , 5 ) y tiene pendiente 4

FECHA TIPO DE INSTRUMENTO GUIA EVALUACIÓN TALLER

ESTUDIANTE GRADO DECIMO
DOCENTE ASIGNATURA Geometría
SEDE CALIFICACIÓN

1. Graficar las siguientes funciones

a. Y= -2x – 2
b. Y= ½ - x
c. Y= 1/2x + 2

2. Calcula la distancia entre cada par de puntos y determina las coordenadas de los puntos medios de los segmentos respectivos, considera
que los extremos de los segmentos son los puntos dados en cada uno.

a) (-3,5) y (-7,1)
b) (-1,5) y (2, -4)
c) (-4,-3) y (2,5)
d) (15,4) y (-3,-2)
e) (1/2, 0) y (0, - 1/2)
f) (3/2, ½) y (-5/2, 7/2)

3. halla la pendiente para cada caso.

a. (-3,4) y (6, -2)

b. (-3, -4) y (3, 2)
c. (-4, 2) y ( 3, 2)
d. (2, 4) y (2, -3)

4. Hallar la ecuación de la recta que pasan por los puntos A (-2, -3) y B (4,2).
5. Halla la ecuación de la recta dadas las condiciones:

a. m = -3, punto (8, 0)

b. m = -2, punto (4, 2)
c. puntos: (0, 5) y (3, 3)
d. puntos: (-2, 3) y (-1, -6)
e. m = 5 y el punto (-7, -2)
f. puntos: (3, 1)  y  (-3, -1)