INSTITUTO FEDERAL DE

EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E tECNOLOGIA

PARAÍBA

Ministério da Educação
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - Campus Cajazeiras
Diretoria de Ensino / Coord. do Curso Superior de Licenciatura em Matemática
Rua: José Antônio da Silva, no 300, Jardim Oásis - Cajazeiras,Cep: 58900 − 000, Paraíba
Fone: (83)3532 − 4100 ramal: 4186

Plano de Disciplina
1. Identificação da Disciplina

1.1 Nome da Disciplina: NOVAS TECNOLOGIAS APLICADAS

AO ENSINO DA MATEMÁTICA

1.2 Pré-Requisito: Não há

1.3 Carga Horária: 83 horas/ aula
1.4 Período: 8o
1.5 Núm. de Créditos 5 Aulas/ Semana
1.6 Curso:
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

2. Ementa
Utilização do Computador como recurso tecnológico no processo de ensino-aprendizagem da
Matemática e análise de softwares educacionais de matemática. Recursos Multimídia e fer-
ramentas de acesso a informação em rede. Apresentação e uso do Microsoft Equation para
a edição de textos matemáticos que incluam fórmulas matemáticas. Análise e discussão do
papel da informática, e das novas tecnologias na Educação Matemática. Tecnologias da
Internet aplicadas ducação e ao ensino de matemática.sos de novas tecnologias no ensino de
matemática naducação Básica.rojetose Ensinotilizando novas tecnologias.

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3. Objetivos da Disciplina

3.1 Geral:
Dar ao aluno condições de utilizar recursos de multimídia, principalmente o computa-
dor, como uma ferramenta auxiliar no processo ensino/aprendizagem.

3.2 Específicos:

• Saber usar o computador como aliado no processo ensino/aprendizado.

• Conhecer os recursos de multimídias existentes na área de matemática.

• Saber navegar na rede em busca de conhecimento específico.

• Utilizar eoftwares destinados ducação matemática para a educação básica;

• Desenvolver um espírito crítico para com o uso de novas tecnologias na educação;

• Discutir a adequação, limitações e problemasomprego de novas tecnologias como

metodologias de ensino da matemática na educação básica.

• De elaborar um projeto de ensino que utilize novas tecnologias.

4. Conteúdo Programático

4.1 O uso da calculadora no ensino de Matemática.

4.2 Planilhas eletrônicas.

4.3 Edição de textos matemáticos:

• Microsoft Equation

• Edição de textos com latex

4.4 Análise e utilização de softwares educativos de Matemática.

4.5 Pesquisas eletrônicas.

4.6 Critérios para seleção de recursos computacionais no ensino de Matemática.

5. Metodologia de Ensino
Aulas expositivas e práticas utilizando os recursos didáticos disponíveis.

Aplicação e resolução de listas de exercícios, seminários e trabalhos extra-classe.

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 Aplicação de trabalhos individuais ou em grupo.

6. Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem

Os alunos serão submetidos, no transcorrer do semestre, a:

• Avaliações individuais, sem consulta.

• Trabalhos em grupo.

• Trabalhos individual com consulta.

7. Recursos Didáticos

• Livros didáticos;

• Apostilas;

• Quadro branco/ lápis pincel;

• Projetor Multimídia;

• Computadores / calculadora;

• softwares.

8. Bibliografia

8.1 Básica:

GIRALDO, V., CAETANO, P. e MATTOS, FRANCISCO; Recursos computacionais

no ensino de Matemática, SBM, 2012.

VALENTE, José Armando. Computadores e Conhecimento: Repensando a Educação.

Campinas: UNICAMP/NIED. 1993. http://www.nied.unicamp.br/?q=publicacoes
, último acesso em setembro de 2014.

SHOVSMOSE, O. Educação Matemática Crítica. A questão da democracia. Camp-

inas: Papirus, 1997.

8.2 Complementar:

FREIRE, Fernanda Maria Pereira e PRADO, Maria Elisabette Brisola Brito. O com-
putador em sala de aula: Articulando saberes. Campinas: UNICAMP/NIED,

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 2000. http://www.nied.unicamp.br/ publicacoes/, último acesso em setembro de
2014.

MISKULIN, Rosana Giaretta Sguerra. Concepções Teórico-Metodológicas Sobre a

Introdução e a Utilização de Computadores no Processo Ensino/Aprendizagem da
Geometria. Tese (Doutorado em Educação), Campinas: UNICAMP. 1999.

Plano de Ensino aprovado em Reunião do Colegiado do Curso.