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Presentado A:
Tutora: Liliana Oviedo Tovar
Desarrollo.
Estudiar a distancia ofrece muchas ventajas pero también requiere de una gran capacidad de
autodisciplina, que permita la inversión en el proyecto formativo de tiempo y dedicación útiles
en medida razonable.
Nosotros como alumnos de los sistemas no presenciales gozamos de los beneficios derivados de
la modalidad, tales como flexibilidad de días y horarios de estudio , ejercitación y evaluación, y
acceso a los contenidos y a las tutorías desde el lugar en donde él decida por medio de web
conferencias, chat, correo, etc.
Los que estudiamos esta modalidad tenemos otras obligaciones laborales o personales, además
de las académicas, o le resulta imposible desplazarse hasta la localidad donde se imparte el
máster, entonces prefiere la modalidad a distancia. Esta supone mayor flexibilidad para atender
sus estudios y no obliga a realizar desplazamientos
No obstante, estos elementos no pueden por si mismos asegurar un ritmo de trabajo intelectual ni
de aprendizaje en nosotros los estudiante.
Son herramientas, procedimientos, cursos de acción sugeridos, que quedan en manos de los que
estudiamos esta modalidad, responsable total de la dedicación y el esfuerzo puestos en juego en
pos del objetivo de aprender.
La enseñanza a distancia es, sin duda alguna, facilitadora respecto del acceso a la educación para
muchos individuos, pero no es de modo alguno fácil pues la mayoría de los que estudiamos así
es porque trabajamos o tenemos otras obligaciones y el poco tiempo que nos queda se lo
dedicamos al estudio porque tenemos ganas de salir adelante.
Es el alumno el que debe decidir cuándo y en ocasiones hasta cómo desarrollar los
procedimientos indicados y presentar los trabajos formativos o evaluativos solicitados, para que,
recién entonces, actúe la instancia evaluadora y orientadora del docente.
Es el alumno quien, aprobados los requisitos medios obligatorios, solicitará la evaluación.
El aprendizaje es siempre un proceso personal que se desarrolla en el interior del individuo. Pero
esa soledad se hace patente en la formación no presencial en la que el grupo no suele actuar
como amortiguador de frustraciones, contenedor emocional y motivador de la interacción.
Esto constituye en parte un aspecto importante del fenómeno de la deserción, que en educación a
distancia suele aparecer de modo explosivo y de difícil reversión.
De allí los esfuerzos de algunas propuestas en esta modalidad por generar vínculos entre los
cursantes de una misma materia o nivel, que permitan la recuperación del factor gregario en la
educación. Aquí podemos hablar de los foros colaborativos donde hacemos trabajos con otros
compañeros con aportes, en mi caso estudio agronomía me ha tocado prácticas de laboratorio,
campo que son muy importantes para mi aprendizaje.
Se puede esperar de los sistemas a distancia la facilitación en los procesos y una educación de
calidad, pero esa misma calidad es la que exige del alumno una gran dedicación y esfuerzo.
En educación a distancia el estudiante debe pagar el costo de la autonomía con una mayor dosis
de empeño, voluntad y responsabilidad individual.
Así, se puede decir que una persona que aprende con autonomía es una persona que sabe
identificar las carencias en su formación, que es capaz de encontrar fuentes de información y/o
caminos para superar estas carencias, que es capaz de llevar a cabo acciones para formarse en las
áreas con deficiencias y, por último, que es capaz de valorar si se ha producido una mejora
(autoevaluarse) y tomar decisiones oportunas.
Hay que remarcar que el aprendizaje autónomo o autoaprendizaje es el proceso al que se somete
una persona que muestra interés por aprender alguna cuestión, ya sea teórica, técnica o práctica,
y que es consciente de que para alcanzar este conocimiento es necesario que ponga el máximo
esfuerzo y lo mejor de sí misma y hacerlo por los propios medios en el tiempo asignado o que
ella misma decida.
La educación a distancia tiene sus ventajas pero es de mayor compromiso que la educación
presencial por lo que la persona que estudia a distancia tiene que por sí mismo buscar
información acerca de lo que está estudiando tener unos buenos hábitos de estudio para tener un
aprendizaje autónomo.
Padula Perkins, J.E. (2003). “Una introducción a la Educación a Distancia”, Fondo de Cultura
Económica, Buenos Aires