COLEGIO JOSÉ MANUEL MARROQUÍN

“Mejoramiento continuo, calidad total “

TEMÁTICAS: LA CRÓNICA Y LAS CLASES DE ORACIONES

NOMBRE: CURSO 9º CALIFICACIÒN:
SHADDAY SOFIA URREGO NOVENO A

Ahora repasemos y reforcemos los visto: vea los videos de los siguientes enlaces:

https://www.youtube.com/watch?v=RctfBT6J-64 (La crónica de indias.

https://www.youtube.com/watch?v=6z7Eif7J50Y (La crónica periodística).

1. Elabore las diferencias que las separa y las semejanzas que las unen en el siguiente
cuadro.

Crónica de indias Semejanzas que las unen Crónica Periodística

Diferencias que las separa Diferencias que las separa
Se enfoca en informar un hecho Siempre abordan hechos reales. Se enfoca en informar un
más histórico que resiente. hecho que ocurrió de manera
resiente.

Suele ser más extenso. Siempre son hechos de no Siempre es más breve.
ficción.

Narra y evalúa. Su objetivo es informar. Solo presenta los hechos.

El estilo es más literario y Tienen un estilo objetivo. El estilo es más escueto y

personal. neutro.

Suelen estar con firma de autor. Se enfocan en lo mas importante. No suelen tener firma de autor.

2. Después de leer la crónica La travesía de Wikdi enviado a la plataforma en anteriores

fechas, pero que no obstante la reenvío, responda el cuestionario en este mismo formato. Cada
pregunta debe ser argumentada. (No olvide llenarlo con sus datos personales).

La crónica como la noticia debe responder las siguientes preguntas: de qué o qué, cuándo,
dónde, quién, cómo, por qué. A partir del texto, y en el mismo orden, resuelva las siguientes:

a. ¿De qué trata la historia?

R/: cuenta la historia de Anderson un niño de 13 años, que atraviesa la selva por dos
horas y media para lograr llegar a su escuela y dos horas y media para regresar a su
hogar.
b. ¿Qué ocurre al principio, en medio y al final de la historia?
R/: al principio cuenta lo que Anderson pasa, lo duro y largo recorrido que debe hacer
para poder terminar bachillerato y poder ser un profesor como su padre.
en medio el periodista acompaña a wikdi a hacer el recorrido de la casa a la escuela y
mira las condiciones de ella.
Al final el periodista cuenta la travesia que tuvo que recorrer para llegar alla y habla con
una profe que le tiene altas expectativas a wikdi.
c. ¿Cuándo sucede la historia?
R/: en el 2011
d. ¿Dónde sucede la historia?
R/: en el choco, Arquia y Unguia.
e. ¿Quién o quiénes son los personajes principales de la historia?
R/: Anderson Wikdi, Prisciliano, y el periodista y su equipo.
f.¿Cómo sucede la historia?
R/: el periodista se entera de la historia de wikdi y decide ir a conocerla mas de fondo para
que las personas conozcan su historia y creen conciencia.
g. ¿Por qué sucede la historia?

1
 R/: porque esa parte del país no es tan visitada y no se conoce ese tipo de historias y no
hacen nada para cambiar esa situación.
h. Cambia el final de la historia.
R/: el periodista expone esta situacion, la historia se hace viral y los ayudan para que
enfrenten esa situación de la mejor manera.

3. Después de ver el video en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=-NXySokXyhw explique el significado de las
oraciones dubitativas, oraciones exclamativas, oraciones interrogativas,
oraciones desiderativas, oraciones declarativas, oraciones exhortativas y oraciones
imperativas. Luego busque 2 oraciones de cada una en el texto La travesía de
Wikdi. Si por algún caso no las hay, elabórelas.

4. Escriba una crónica periodística siguiendo los pasos que le indica el video número 2. Tema
libre.

NOTA: Elabore la actividad en este mismo formato después de la palabra desarrollo.

Recuerde que debe ser en Arial 11.

DESARROLLO

Crónica de indias Semejanzas que las unen Crónica Periodística

Diferencias que las separa Diferencias que las separa
Se enfoca en informar un hecho Siempre abordan hechos reales. Se enfoca en informar un
más histórico que resiente. hecho que ocurrió de manera
resiente.

Suele ser más extenso. Siempre son hechos de no Siempre es más breve.
ficción.

Narra y evalúa. Su objetivo es informar. Solo presenta los hechos.

El estilo es más literario y Tienen un estilo objetivo. El estilo es más escueto y

personal. neutro.

Suelen estar con firma de autor. Se enfocan en lo mas importante. No suelen tener firma de autor.

i. ¿De qué trata la historia?

R/: cuenta la historia de Anderson un niño de 13 años, que atraviesa la selva por dos
horas y media para lograr llegar a su escuela y dos horas y media para regresar a su
hogar.
j. ¿Qué ocurre al principio, en medio y al final de la historia?
R/: al principio cuenta lo que Anderson pasa, lo duro y largo recorrido que debe hacer
para poder terminar bachillerato y poder ser un profesor como su padre.
en medio el periodista acompaña a wikdi a hacer el recorrido de la casa a la escuela y
mira las condiciones de ella.
Al final el periodista cuenta la travesia que tuvo que recorrer para llegar alla y habla con
una profe que le tiene altas expectativas a wikdi.
k. ¿Cuándo sucede la historia?
R/: en el 2011
l. ¿Dónde sucede la historia?
R/: en el choco, Arquia y Unguia.
m. ¿Quién o quiénes son los personajes principales de la historia?
R/: Anderson Wikdi, Prisciliano, y el periodista y su equipo.
n. ¿Cómo sucede la historia?
R/: el periodista se entera de la historia de wikdi y decide ir a conocerla mas de fondo para
que las personas conozcan su historia y creen conciencia.
o. ¿Por qué sucede la historia?

2
 R/: porque esa parte del país no es tan visitada y no se conoce ese tipo de historias y no
hacen nada para cambiar esa situación.
p. Cambia el final de la historia.
R/: el periodista expone esta situacion, la historia se hace viral y los ayudan para que
enfrenten esa situación de la mejor manera.

oraciones dubitativas:
son aquellas oraciones que expresan duda.
1. Quizás el sacrificio que está haciendo mi hijo valga la pena.
2. Quizá se enriquecerá al asimilar ciertos códigos del mundo ilustrado.

oraciones exclamativas:
son aquellas que expresan sorpresa.
1. ¡que sed!- le digo a wikdi.
2. ¡que quijotada, por dios, que historias tan románticas las que florecen en
nuestro país!

oraciones interrogativas:
son aquellas que indican pregunta.
1. ¿usted no trajo agua?
2. ¿tienes sed?

oraciones desiderativas:
son aquellas que expresan deseo.
1. Quiero ser profesor como mi papá.
2. Cuando sea profesor quiero enseñarle a todos los niños de Arquia.

oraciones declarativas:
son aquellas que afirman o niegan algo.
1. me quede así.
2. No mentiras, faltan cuatro puentes

oraciones exhortativas:
son aquellas que expresan un concejo.
1. Debería bañarse de noche.
2. Por favor, siéntese…

oraciones imperativas:
son aquellas que expresan una orden.
1. Levante las manos.
2. Vengan todos a ver esto.

3
CRONICA

POBREZA Y CUARENTENA

Varios medios de comunicación nos han informado que debemos mantener un aislamiento
preventivo obligatorio “cuarentena”. Todo está bien con algunas personas que tienen un
contrato de trabajo y tenemos como pasar la cuarentena sin ningún inconveniente, pero…¿y
las personas que viven del diario?.

Hay casi 6 millones de personas que no tienen baño o agua en su casa. Con 320.000
hogares en los que viven más de tres personas por habitación, mantenerse aislado resulta
casi imposible. Hay 2 millones de colombianos en esta situación de hacinamiento.

El corona virus irrumpió en medio de n critico panorama no solo económico sino social y
ambiental para llevar adelante las medidas de aislamiento e higiene para la prevención de la
pandemia. Los datos oficiales del ministerio de salud son apabullantes.

Para mucha familias el “no salir de sus casas” en medio de la cuarentena es directamente
imposible porque viven hacinados, cerca de basurales o en zonas inundables, deben salir de
sus precarias viviendas quieran o no a buscar agua o para hacer sus necesidades. Sin
contar a los que directamente “viven en la calle”. Esta dramática realidad se combina con
niveles de indigencia y pobreza elevados, de gente que vive de ventas ambulantes o en
semáforos y que en esta situación dejan de tener el marginal ingreso que recibían.

Al reflexionar por mi cuenta sobre la pobreza en mi país, me encontré una y otra vez con los
mismos interrogantes: ¿Cuáles han sido las principales causas de este problema?, ¿Quién o
quienes han sido los culpables?, ¿Por qué a pesar de habernos independizado hace ya más
de 200 años, no hemos podido superarla?.

Ahora mi generación le toca vivir una lucha más, tal vez no una lucha propia, no una lucha
mía, COVID-19, que solo apunta a los más vulnerables, las redes sociales, informáticos
llenos de noticias amarillistas se sacian en sus espacios noticiosos de #QuedateEnCasa, sí
qué fácil es decirlo pero nadie hace nada por ayudar, me toco una generación donde la
mayoría piensa en el “yo y siempre yo”, acaso soy la única que piensa en aquellas personas
que trabajan todo el día en un sol vengativo, y muchas veces una lluvia con sabor a
revancha, tratando de sobrevivir por un diario que escasamente les alcanza para una
comida, mi interés es saber que hará o que está haciendo el gobierno para suplir las
necesidades de mi generación más necesitada y más limitada.

SHADDAY SOFIA URREGO