ACTIVIDADES RECTORAS: 1: Juego 2: Arte x 3: Literatura 4: Exploración del medio

1. Las niñas y niños construyan su

2. Las niñas y niños son comunicadores
identidad en relación con los otros; se 3. Las niñas y niños disfrutan aprender;
activos de sus ideas, sentimientos y
PROPÓSITOS DE LA EDUCACCION INICIAL: sienten queridos, y -valoran exploran y relacionan con el mundo para
emociones; expresa, imaginan y
positivamente pertenecer a una comprenderlo y construirlo.
representan su realidad.
familia, cultura y mundo.
MM METODOLOGÍA
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO
D M (CÓMO LO VOY A HACER)
La carta Hojas de colores #ENCASA
DBA N°10: Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y Dibujos
formas semejantes a las letras convencionales en formatos con diferentes Recortes
intenciones comunicativas. Lápices
Pegamento
Propósito: Generar un ambiente de aprendizaje adecuado para transmitir el Cuentos infantiles.
conocimiento acerca de la carta y sus características principales.

Indagar
Observaremos cómo reaccionará el niño al estar frente los elementos
característicos que componen la carta estos son el papel, los lápices, recortes,
Dibujos, a partir de esto y de trataremos de interpretar el modo en que él va a
recibir la información, siempre con miras a ir adaptando en acción la práctica
de aprendizaje que se desea.

Proyectar
Una vez hecha la observación inicial debemos tener en cuenta las habilidades
del niño para reconocer la carta, sus elementos y su finalidad. En una hoja de
block dibujaremos el símbolo representativo de la carta y con bolitas hechas
con papeles de colores iremos rellenando el dibujo con el fin de que se
relacione la simbología de este medio con saberes previos de este mismo. La
lectura de un cuento será el hincapié al que a partir el niño expresará lo que
desea transmitir en la carta y se le facilitará lo necesario para que inicien su
propia creación.

Vivir la experiencia
En cooperación y todos en un mismo nivel de aprendizaje realizaremos las pautas
descritas anteriormente de la forma que la situación vaya hilando el desarrollo de
estas, generando un buen ambiente de aprendizaje en el que todos los individuos
serán participes de la secuencia. Las herramientas necesarias serán proporcionadas a
los niños para que ellos mismos en acción construyan y vivencien el proceso de
aprendizaje.

Valoración del proceso

A partir de todo lo vivenciado y experimentado en esta actividad este momento es del
maestro que ponga en práctica esta planeación en el que hará una reflexión que
manifieste los aprendizajes adquiridos, el sentir que tuvo durante el desarrollo de
esto, que fortalezas o debilidades logró identificar de su quehacer y que mensaje así
mismo desea darse frente a su formación docente.